我們班有個圖書角，是個藍色書架，可是上面一本書都沒有，只是那孤單的三個字——“圖書角”。

一天上課?！按蠹叶枷矚g讀書嗎?”陳老師問?！跋矚g!”同學們放聲大喊?！懊魈烀咳藥б槐緯鴣矸旁跁苌希覀儓D書角又要開啟了?！标惱蠋熣f?！鞍?”同學們抱怨，“不要啊，書該被別人弄壞了!”“是呀，別再掉頁了!”“不行，我的書自己還要看呢。”同學中，只有劉博新非常高興，因為他是圖書管理員?！皠⒉┬鲁鰜?，”老師叫道，“你是圖書管理員，你的任務(wù)是……”?！懊靼琢耍蠋?。我能擔當這個責任!”劉博新回到座位上。

第二天。

“收書嘍，收書嘍，帶圖書的同學都交上來，放在圖書角上大家一起讀?！眲⒉┬略谥v臺上“播音”。不一會兒，幾個男生把書交了上來，都是漫畫、謎語之類的。女生們小心翼翼地把書放在書架上， “別讓那些臟兮兮的男生碰我的書!”“沒問題，每節(jié)下課都給你們溜著?！?/P>

男生對女生喜歡的那些書看成是幼稚文字的代表，而女生對男生愛看的書印象也不是那么好，所以在圖書角這里，男女生幾乎沒有共同語言。即使有，也是不停的諷刺對方，全都是自己看自己的，這可使劉博新為難了。誰能保證他們的書不被別人借走?誰也不能保證。

劉博新對男女生的做法很不理解，搞不懂他們?yōu)槭裁匆@么做，這時的他想出了一個好主意。圖書角開始啟動的第一節(jié)課，圖書角上就掛了個牌子，上面寫到“請下節(jié)課再來觀看”。于是看書的人只好沮喪地走了。誰知劉博新在座位上拿起一本男生的書，假冒是小氣的女生孫宏在上面寫道“我讀了你的書，好棒呀!真充滿幻想。”之后又冒仿男生在女生的書上寫“這本童話書真不錯!”又按照這些例子寫了好幾本。

第二節(jié)下課，那些借書的同學又來了。劉博新微笑著接待了他們。不一會兒，當他們拿到自己的書，看到劉博新假冒男女生寫的留言時，心里有一種欣慰的快感。劉博新也每天都在書上留言，給男女生之間的“沖突”上了點潤滑油，漸漸拉近了彼此的距離。

從此，男生女生在圖書角里互相理解，一起看書。雖然劉博新的妙計被大家看穿了，可依然讓他們感激不已，打算下次選圖書管理員還選劉博新。

圖書角每節(jié)下課都有許多人在這兒看書。一天，劉博新在查書時，發(fā)現(xiàn)少了兩本，當大家要看時，卻怎么也找不到了。于是都紛紛怨劉博新，說他沒有看好書。劉博新在班級里怎么也找不到，很著急。要知道，他是圖書管理員，丟了書，當然由他負責。他只好買了一本一模一樣的書還給丟書的人，但另一本卻買不到了。那位丟書的同學天天追問著劉博新問：“我的書在哪?”劉博新受不了了，向老師申請把自己撤掉，并如數(shù)賠償了書錢。

班會上，老師宣布劉博新將被撤職時，一位同學站了起來，拿出了那本書。原來，那位同學借書忘還了，一直放在桌堂里。最后還了回去。

劉博新還是班里的圖書管理員，在書架的陪伴下，他用熱情的微笑接待了一位又一位同學。

班級圖書角，越來越有聲有色了，你們班級圖書角，是不是也紅紅火火呢?