在我的生活里充滿了愛，如：老師給我的愛，爸爸媽媽給我的愛，外公外婆給我的愛，然而讓我最難忘的莫過于老師給我的愛。

俗話說“打是親，罵是愛”，在老師讓我寫檢討的時候卻讓感到了老師對我的深深的愛。

上個星期的最后一節自習課上，老師讓我們訂正做錯的作業題，并要在放學前給老師批閱通過。當然有極少一部分同學已通過了老師的批閱，我也是其中之一。老師讓我們這些通過的同學做回家作業，我拿起筆，低著頭奮筆疾書地做起來，寫著寫著，我感到心煩氣躁，停下筆嘟囔道：“天好熱呀，能開會兒電風扇就好了。”就在我挪動著嘴巴，揚起頭，盯著電風扇，手上的筆不由自主的放下來，拿著墊板一邊扇著，一邊回頭問問這個同學熱不熱，又問問同桌：“你熱伐”。我話音剛落，發覺老師盯著我看，我漲紅著臉，看了一眼老師，又低下了頭，繼續做作業。

可沒過多久，我的作業快做完了，我的話匣子又打開了，我問問左邊的同學：“哎，小吳，你作業做完了嗎？我都差不多做完了，回家可以玩電腦游戲了!”小吳嘟著嘴，瞥了我一眼：“我還沒訂正好呢”。這時，老師大發雷霆，拍了一下桌子，生氣地說：“王雪雯，你自己做好了，怎么可以一遍又一遍地影響別的同學呢？作為一個小干部應該要以身作則，你卻影響別人，還帶頭講廢話，你給我寫一份深刻的350。”話語剛落，我委屈地拿出一張紙，撅著嘴，不情愿地拿起筆，嘴里喃喃自語：“干嘛要我寫檢討嘛。我又沒做天大的壞事”。我趴在桌上，轉著筆，一個字都寫不出。這時，老師看出了我的心情，走過來對我說：“放學后，留下來”。我一臉疑惑的看著老師，眼淚就在眼眶里打轉轉。

叮鈴鈴，放學了，同學們陸續的回家了，空蕩蕩的教室里只留下了老師和我。我還犟頭倔腦地不服氣地看著老師，老師語重心長的對我說：“你是班里的好學生，首先要起帶頭作用，幫助差生，可是你今天表現很差，不僅沒有起帶頭作用，反而帶頭說話，這樣下去，你的成績也會退步的，今天我罰你寫檢討，也是讓你好好的反省，希望通過寫檢討能讓你明白老師對你的殷殷希望。”我點了點頭。

在我寫檢討的過程中，我感受到了老師其實是愛我的，她知道我是好學生，希望我能通過一份檢討書來明白老師的苦口婆心。老師，您給我的這份愛是特殊的。謝謝您，老師！