往往當老師上課時，有些同學三心二意，心不在焉。他頭腦里并不是在想這題怎么做？這句話是什么意思？其實，他是在構思下課后怎么和同學們大談昨晚精彩的動畫片、武俠電視劇。有的可能迫不及待了，上課就和他的四面八方交頭接耳，竊竊私語。老師要是發現了，輕則罰站，重則請家長。這樣的同學既影響了自己的學業，又影響了他人聽課。

同樣是不想聽老師講課，一種同學就是前面所說的做小動作，和別人交頭接耳，身在課堂心里還想著動畫片、電視劇。而另一種好同學，他們不想聽課了，做法卻大有不同。

有一些行為習慣好的同學，他們在老師上課之前已經做好了預習，準備工作做的十分充分。等老師講完了重點，剩下的都是一些次要的。這些懂得學習方法的同學成績好，自然明白自己預習已經做了這些工作，不需要在聽老師講課了。于是，他們就開始動筆，做起書上的練習題。這樣可謂是一舉兩得，既充分利用了時間，又鞏固了老師剛才所講的內容，熟練地掌握了解題方法，做其它題目就輕而易舉多了。語文課可以做課后思考題或在書上做批注；數學課就做習題；英語課上記一記單詞，這些做法的效果一定很好。

把前者和后者比較一下，可以明顯的看出他們之間的差別。前者什么沒學到又受了批評，而后者鞏固了知識又得到了表揚。請問，取誰更好呢？