創(chuàng)新是一個(gè)漢語詞語，亦作“剏新”，一指創(chuàng)立或創(chuàng)造新的，二指首先。出自《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》：“據(jù)《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應(yīng)創(chuàng)新。”以下是小編整理的創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)范文匯總五篇，歡迎閱讀與收藏。

第1篇: 創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)

　　一、個(gè)人及工作中存在的不足：

　　1、個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開動腦筋，貫徹上級精神照抄照搬，不會舉一反三；

　　2、工作思路不對，缺乏創(chuàng)新意識；

　　3、走動式管理存在走馬觀花，水過地皮濕，未能做到舉一反三的解決問題，從根本上解決問題；

　　4、工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，如：安全標(biāo)準(zhǔn)化、無泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場問題，未能真正的將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。

　　二、改進(jìn)措施：

　　1、從思想上清除懶的根源，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識、強(qiáng)化“無功便是過，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的責(zé)任意識，每天深入現(xiàn)場不少于4小時(shí)，每月堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不少于3000字；

　　2、通過理論學(xué)習(xí)，不斷開拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅自己要做，且要帶動車間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開動腦筋，把五小活動落到實(shí)處；

　　3、堅(jiān)持走動式管理，每天檢查發(fā)現(xiàn)問題不少于4條，并督促落實(shí)解決，對未及時(shí)整改的問題及責(zé)任人堅(jiān)決進(jìn)行考核；

　　4、做好三基工作，切實(shí)把安全標(biāo)準(zhǔn)化、無泄漏工廠、清潔文明工廠等實(shí)施方案落實(shí)并應(yīng)用到工作中。

第2篇: 創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)

　　本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動的同時(shí),結(jié)合自身的情況,圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容,對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動態(tài),認(rèn)真反思了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題,并對自己進(jìn)行了深層次的剖析,以期達(dá)到自我教育自我提高、自我完善目的.

　　一、存在問題

　　(一)思想觀念方面

　　1、是理論聯(lián)系實(shí)際工作不夠.自我教育意識需要加強(qiáng),存在理論和實(shí)際聯(lián)系不緊的情況.沒能充分把在當(dāng)前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實(shí)際工作相聯(lián)系起來,使自己在考慮和安排教學(xué)工作時(shí)有時(shí)前瞻性不強(qiáng).

　　2、創(chuàng)新意識不強(qiáng).用學(xué)到的政治理論改造自己世界觀和人生觀方面做的不夠,表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新精神不太強(qiáng),有時(shí)對工作標(biāo)準(zhǔn)要求的不高.思想落后,不能積極地用創(chuàng)新的思維去思考、解決問題.

　　(二)工作作風(fēng)方面

　　1、思想上不能做得與時(shí)俱進(jìn).信息時(shí)代,瞬息萬變,不與時(shí)俱進(jìn),解放思想,就不能適應(yīng)時(shí)代的要求,創(chuàng)新工作就會受到掣肘.不溝通思想,凝心聚力,日常工作就會造成障礙.

　　2、工作不夠深入.對學(xué)生生管理方面還有些不足,工作紀(jì)律不夠嚴(yán)明,效率不高,方式不靈活.在管理學(xué)生方面需要探索新方式、方法,加大管理與監(jiān)督的力度.

　　3、生活作風(fēng)方面,一直以來,本人都能夠按照各級黨組織的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行.自己沒有違反有關(guān)規(guī)定,沒有接受禮品,沒有重大事項(xiàng)不報(bào)告的,各方面都能嚴(yán)格按要求辦事.但反思起來,與生活腐化現(xiàn)象的斗爭還不夠堅(jiān)決,不夠簡樸.

　　二、整改措施

　　根據(jù)自身的不足,在今后的工作中我要努力從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)和提高:

　　(一)是強(qiáng)化學(xué)習(xí)觀念.最重要的是強(qiáng)化理論觀念.只有理論上的清醒、堅(jiān)定,政治上才能清醒、堅(jiān)定.努力做到學(xué)以致用,用以促學(xué),學(xué)用相長,在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí),提高自己研究新情況、解決新問題的能力,時(shí)刻想到個(gè)人就是學(xué)校形象的代表,應(yīng)該努力為營造和諧融洽的工作氛圍作出自己的努力.

　　(二)是強(qiáng)化家園意識.當(dāng)好一名好教師,時(shí)刻有以學(xué)校為家的意識,努力做好教學(xué)各方面的工作,維護(hù)校園內(nèi)外環(huán)境的整潔,愛護(hù)公共財(cái)物,維持辦公室、個(gè)人的整潔形象,努力提高工作效率.不斷提高主人翁精神意識,家園意識.

　　(三)是強(qiáng)化創(chuàng)新意識,全面推進(jìn)工作.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺的不竭動力,也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉.我將進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立創(chuàng)新意識,把創(chuàng)新作為工作的靈魂,突破傳統(tǒng)思維模式,創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法,本著“有所為,有所不為”的原則,在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié),不斷改進(jìn)工作方法,推進(jìn)工會工作不斷向前發(fā)展.

　　當(dāng)然,我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾方面,還有許多沒有察覺的缺點(diǎn),需要在與同志們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn).我將以此次集中教育活動為契機(jī),不斷提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,為學(xué)校又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.

第3篇: 創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)

　　按照這次專題民主生活會的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述和一系列重要講話精神，并結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，進(jìn)行了深刻地自我剖析。

　　現(xiàn)將有關(guān)情況向大家匯報(bào)如下：一、存在問題我于20xx年xx月經(jīng)組織安排，調(diào)任xxx鎮(zhèn)工作。

　　一年來，我積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，迅速進(jìn)入工作角色，恪盡職守，勤勉敬業(yè)，基本上完成了各項(xiàng)分管工作，同時(shí)也暴露出一些問題和不足。

　　一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。

　　主要表現(xiàn)在：理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠，上級要求學(xué)的就多學(xué)一點(diǎn)，不要求學(xué)的就少學(xué)一點(diǎn)，存在實(shí)用主義現(xiàn)象，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識，對理論知識的科學(xué)體系掌握不夠全面和系統(tǒng);學(xué)習(xí)缺乏鉆研精神，學(xué)習(xí)針對性不強(qiáng)，重點(diǎn)精讀少，缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對政治理論的實(shí)質(zhì)精神理解不夠深刻;學(xué)用結(jié)合不緊，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)工作實(shí)踐上還做的不夠。加之平時(shí)工作繁忙，對一些新知識、新理論只是淺嘗輒止，不求深入研究，使得自身知識結(jié)構(gòu)不夠全面，理解運(yùn)用不夠充分。

　　二是創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。

　　自己雖然能夠在完成主管或分管的工作上動腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創(chuàng)新的舉措，但是通過認(rèn)真剖析后認(rèn)識到，自己的創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)，一方面求穩(wěn)怕亂思想較重，習(xí)慣性的按照老習(xí)慣、老辦法想問題做事情，不能夠完全按照與時(shí)俱進(jìn)的要求不斷開創(chuàng)工作的新局面。另一方面工作缺乏創(chuàng)造性，“不求有功，但求無過”。往往是按部就班，黨委安排什么就盡力干好什么，對某些工作也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮，怕“違規(guī)”，怕越位，怕背包袱。創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗煟瑢哟芜€不高，如何學(xué)習(xí)借鑒他人好經(jīng)驗(yàn)好做法研究不夠，有時(shí)還存在照搬照抄、生搬硬套的現(xiàn)象。

　　三是工作作風(fēng)仍需轉(zhuǎn)變。

　　在工作中能夠保持心系群眾、服務(wù)人民的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持把群眾利益放在第一位，常年開門辦公，切實(shí)為群眾解決了一些實(shí)際問題。

　　但由于日常事務(wù)煩瑣等客觀原因的制約，工作中還存在“四多四少”現(xiàn)象：留在機(jī)關(guān)時(shí)間多，深入基層時(shí)間少;忙于事務(wù)時(shí)間多，深入基層檢查幫助少;對分管工作關(guān)注的多，對其它工作接觸的少;布置工作任務(wù)多，督促檢查少，工作成效不夠理想。對于部分工作，只求過得去、不求過得硬，只求完成任務(wù)、不求爭先創(chuàng)優(yōu)，造成了一些工作效率低下，推進(jìn)緩慢，成效不明顯。

　　四是廉潔自律尚需完善。

　　能夠樹立廉潔自律意識，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷為民之心，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。

　　但在工作和生活中的一些細(xì)節(jié)上還存在需要改進(jìn)的地方，比如在接待上級領(lǐng)導(dǎo)和橫向溝通上，有時(shí)出現(xiàn)過超標(biāo)準(zhǔn)接待問題;有時(shí)因工作關(guān)系，也會接受一些吃喝宴請，下鄉(xiāng)時(shí)偶爾接受超標(biāo)接待，雖然不是什么高消費(fèi)，但影響也不好。現(xiàn)在看來這些現(xiàn)象都是對自己要求不嚴(yán)的表現(xiàn)。

　　二、原因剖析對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，對照先輩先進(jìn)，剖析思想根源，回顧反思自己所存在的一系列問題，認(rèn)真分析自身建設(shè)上存在問題的原因。

　　一是對政治理論理解有偏差。

　　把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟指標(biāo)，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)上下的功夫不深，存在重實(shí)踐輕理論傾向，對中國特色社會主義理論體系的精神實(shí)質(zhì)和精髓缺乏系統(tǒng)的理解。

　　二是思想認(rèn)識和工作方法存在一定的片面性。

　　超前意識不足，從局部與全局的角度分析處理問題做得不夠，沒有用發(fā)展的眼光看待改革中的新事物，對工作的艱巨性、復(fù)雜性和長期性缺乏思想準(zhǔn)備，進(jìn)取意識不同程度地出現(xiàn)淡化，“爭”和“創(chuàng)”的意識不夠強(qiáng)烈。

　　三是放松了對自己的嚴(yán)格要求，艱苦奮斗精神有所淡化。

　　不論是礙于面子或是隨眾心理，歸根結(jié)底可以說都是世界觀改造不深、黨性原則要求不嚴(yán)的反映，身為黨委副書記更應(yīng)注重小節(jié)，時(shí)刻做到自重、自警、自省、自厲，才能杜絕問題的產(chǎn)生。

　　三、整改措施下一步，我將以這次民主生活會為契機(jī)，針對自己存在的問題，認(rèn)真反思，努力改進(jìn)，全力推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。

　　一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，掌握黨的基本理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，不斷提高理論和工作水平;加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，全面熟悉掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識，努力提高業(yè)務(wù)能力，提高為發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)服務(wù)的水平，學(xué)會管理自己，學(xué)深管理單位，學(xué)精管理業(yè)務(wù);廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)、文化、社會、歷史等方面的知識，不斷拓寬知識面，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)自己、提高自己，努力適應(yīng)新的形勢，新的變化。

　　二是牢記黨的宗旨，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。

　　牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民、甘作人民公仆的思想，樹立和實(shí)踐群眾觀念和群眾路線，把為人民謀利益作為自己的最高行為準(zhǔn)則。在工作中，認(rèn)真落實(shí)深入基層、深入群眾的工作要求，多傾聽群眾的批評和意見，把群眾滿意不滿意，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)，擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。帶著深厚的感情去幫助解決困難群眾遇到的實(shí)際問題，只要符合群眾切身利益的事，難度再大也要努力辦;違背群眾意愿的事，與民爭利的事有再大的誘惑也要堅(jiān)決抵制，實(shí)實(shí)在在地為基層群眾辦一些實(shí)事、謀一些好事，切實(shí)做到感情上貼近群眾、行動上深入群眾、利益上維護(hù)群眾。

　　三是不斷解放思想，樹立開拓創(chuàng)新理念。

　　按照解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的要求不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，勇于突破思想束縛，努力把解放思想體現(xiàn)在具體的工作中。要打破常規(guī)，開拓創(chuàng)新，面對新的形勢，以全新的思維去解決工作中遇到的各種問題，圍繞如何推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)快速發(fā)展，及時(shí)向黨委提供科學(xué)有力、分析有據(jù)、價(jià)值重要的決策參考。切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識，全面提高工作效能和整體水平。

　　四是自覺防微杜漸，筑牢廉潔從政防線。

　　堅(jiān)持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的侵蝕，時(shí)刻以《黨章》從嚴(yán)要求自己，進(jìn)一步規(guī)范自身從政行為，自覺拒腐防變，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律觀念，做到勤政務(wù)實(shí)、勤儉節(jié)約、秉公用權(quán)、生活正派。

　　堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督，管住自己，守住小節(jié)，防微杜漸，以實(shí)際行動維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，樹立勤政廉政的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象。

　　以上發(fā)言不當(dāng)之處，懇請大家批評指正。

第4篇: 創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)

　　創(chuàng)新知識和技能在整個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐活動中固然非常重要，但若沒有創(chuàng)新意識激勵(lì)，就很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此培養(yǎng)造就富有創(chuàng)新精神的人才，首先要培養(yǎng)和強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識，把開發(fā)創(chuàng)新意識作為培養(yǎng)起點(diǎn)。可是，無論縱向看還是橫向比，當(dāng)客觀審視我國目前的教育現(xiàn)狀時(shí)，不免讓人憂慮。

　　其一，過度的依賴性。從學(xué)習(xí)到生活，從求職到征婚，事無巨細(xì)，處處依賴父母，依仗關(guān)系，并出現(xiàn)了為數(shù)不小的“啃老族”。依附和惰性心理，在如今的大學(xué)畢業(yè)生中，表現(xiàn)得日見嚴(yán)重而且普遍。無疑是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育共同為這種心理提供了生存土壤。誠然，依賴性有時(shí)會讓人快捷地獲得安全感，起到幫助人逐漸走向成熟的作用，但更多的卻是使人喪失駕馭自我和處理各種生活境遇的能力，致使生存能力、抗挫折能力低下，乃至造成人格缺陷，成為個(gè)體獨(dú)立發(fā)展的重大障礙。

　　其二，過多的模仿性。填鴨式的灌輸，苦力式的學(xué)習(xí)，剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考的自由空間。從無意識到有意識，從無目的到有目的，養(yǎng)成了嚴(yán)重的模仿習(xí)慣。盡管模仿普遍存在于社會生活的各個(gè)方面，是人們彼此影響的重要手段之一。但模仿一旦成為人們主要的行為方式，創(chuàng)新意識必將受到壓抑和遏制，創(chuàng)新潛能會逐漸退化，非理性模仿行為若恣意盛行泛濫，自主創(chuàng)新必然步履艱難。

　　對于以上兩種普遍存在的與創(chuàng)新意識相悖的現(xiàn)象，傳統(tǒng)教育模式難辭其咎。有西方學(xué)者指出中國人擅模仿緣于教育，并舉了這樣一個(gè)例子：上世紀(jì)30年代，一位叫約克的法國傳教士在我國南方辦了所教會學(xué)校，有位教師的老母孤身一人在北平，約克因事要派信使去北平，順便提醒教師給母親送封家書。這位教師聽罷，立刻對一位學(xué)生說：“吾欲呈信函于家慈，敢請君代修一書。”約克在旁問：“他是您親屬嗎？他見過您母親？”教師均否，約克大惑不解：“那怎么能代您寫家書呢？”教師也很驚訝：“吾授彼生文章己年余，理應(yīng)掌握相當(dāng)?shù)臅胶褪煺Z。代寫子呈于母之信函，應(yīng)不在話下。”談話間，

　　學(xué)生擬畢，教師簽字送上。而如今，人們用“復(fù)制、粘貼”的方式，對待作業(yè)、論文、報(bào)告甚至考試者比比皆是，可見沿襲成風(fēng)已成積弊。這種沿襲和傳承，恰恰是教育的悲哀，是對創(chuàng)新意識培養(yǎng)的漠視。

　　鑒于我國教育模式形成有著復(fù)雜深刻的社會歷史文化原因，每項(xiàng)改革都不會一蹴而就。面對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，首先，應(yīng)抓好幾個(gè)在素質(zhì)教育中突出創(chuàng)新教育特色的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，總結(jié)推廣成功范例；同時(shí)，檢索我國有關(guān)創(chuàng)新的教育論述，汲取發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教育理念，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快形成較完整科學(xué)的創(chuàng)新教育理論體系；再則，從廣義上講，每個(gè)人幾乎都有教育和被教育的背景，所以，教育改革應(yīng)多元化、社會化，讓更多的人參與，集思廣益，以便在教育體制和理念的改革中切中肯綮。

　　創(chuàng)新并非必須天才，也不是少數(shù)人的專利，一個(gè)創(chuàng)新型的國家，既需要更多像王選先生這樣創(chuàng)新型的科學(xué)大家，也需要具有創(chuàng)新意識的平民大眾。如何既培養(yǎng)高端創(chuàng)新型人才，又把創(chuàng)新意識普及于民眾，讓創(chuàng)新成為人們的一種“快樂的生活”（羅素語），面對社會的這一期盼，我們的教育亟待作認(rèn)真深刻地思考。

第5篇: 創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)

　　新時(shí)代對黨員干部提出了新的要求，作為一名基層的黨員干部要提升工作的創(chuàng)新意識，打破慣性思維，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要。只有敢于打破習(xí)慣思維和主觀偏見，以更寬闊的眼界、更寬闊的思路、更寬闊的胸襟，敢于自我否定，才能創(chuàng)造性地抓好貫徹落實(shí)，提升工作的水平和質(zhì)量。

　　黨員干部需要的是增強(qiáng)創(chuàng)新意識，用新思維、新手段、新方式來做突破固有局限，更出色完成新的歷史任務(wù)。

　　要以創(chuàng)新為引領(lǐng)，將科學(xué)技術(shù)作為強(qiáng)有力的手腕，促進(jìn)我國社會事業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要的不僅是創(chuàng)業(yè)者的勇于開拓，更需要的政府的開山辟路和堅(jiān)實(shí)保障，在深化改革的今天，需要我們政府為企業(yè)家搭建更好的平臺，積極打造便捷化政務(wù)程序，營造清親的政商關(guān)系，優(yōu)化投資環(huán)境，重視人才作用，積極打造政府+人才+企業(yè)的共建互溶模式，讓人才在企業(yè)平臺得到才能的充分發(fā)揮，讓企業(yè)在政府支持下茁壯成長，只有構(gòu)建三者互為依靠，互相補(bǔ)充的新型政企才關(guān)系，將創(chuàng)新意識化為技術(shù)動力，將創(chuàng)新技術(shù)化作經(jīng)濟(jì)支撐，才能促進(jìn)國家社會事業(yè)又好又快的發(fā)展進(jìn)步。

　　把提高創(chuàng)新思維能力和辯證水平結(jié)合起來。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，創(chuàng)新的核心是思維的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須提高創(chuàng)新思維能力。要勇于突破舊框框，重新思考，重新探索，大膽提出新思路、新舉措，并結(jié)合實(shí)際情況提出解決問題的新方案，進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。要在工作實(shí)踐中按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的辯證思維過程對各種創(chuàng)新思維方法加以綜合運(yùn)用，把提高創(chuàng)新思維能力和辯證水平結(jié)合起來，從而在理論與實(shí)際的結(jié)合中使自身的創(chuàng)新思維能力不斷得到增強(qiáng)。

　　現(xiàn)今乃至將來，黨員干部每一天面對的都是不再容易的工作，瞬息萬變、根牙磬錯(cuò)，要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在新的時(shí)代、新的征程、新的挑戰(zhàn)中乘風(fēng)破浪。