作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

蘇教版一年級上冊語文《懷素寫》教案及反思篇一

1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。

2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。

3、學習懷素那樣積極上進，把字寫好。

第一課時

教學過程：

一、看圖揭示課題

簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學了課文我們就知道了。

出示課題：懷素寫字

二、初讀指導

1、教師范讀，學生將不懂之處打上“?”

2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。

生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

古時和好上進先看這樣日子

chánghòushū

長生以后書法家

指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區分加點字讀音的異同。

4、課文分幾自然段?

5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。

三、學習生字

1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。

2、指名讀，正音，組詞。

3、怎樣記住這個字?

4、教師范寫。

5、學生描紅。

教學后記：學生能認真書寫。

第二課時

教學過程：

一、出示毛筆字(六年級學生)，導入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學習課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的?

二、初讀課文，讀準字音。

1、自由朗讀課文。

2、檢查預習情況：

(1)小黑板出示生字詞，抽個別學生讀。

(2)小組長檢查家長簽名。

3、細讀課文，體會課文意思。

(1)學習第一自然段。

①抽一位學生朗讀課文。

②教師問：懷素是個怎樣的孩子?我們也一樣嗎?

(2)學習第二、三自然段。

①自由讀第二、三自然段。

②教師問：懷素是怎樣學寫字的?

(3)齊讀第四自然段后教師小結。

(4)有感情地讀課文，體味課意。

四、學習生字，認真書寫。(課堂練)

1、教師先在田字格中范寫，并指導字形結構，及正確的筆順。

2、學生寫字，教師巡堂指導。

五、課外延伸。

課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。

教學后記：這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。

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