人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

學生描寫小學的作文900字左右篇一

就是這樣的季節，這樣的日子，一切都是恰好合適。

我曾經想象過初四，那是以為遙遠而陌生的初四。我曾經以為初四的天空是略帶涼爽的深藍色，身邊所有的人都會無比安靜和默契，日子會以一種前所未有的緊密充實和靜然的狀態維持在一種春天特有的朝氣中。每個人都會無比認真地朝著自己的夢想努力，然后在不經意時默契地朝著身邊的人微笑。

可現在看來好像不是，至少不是全部如此。

跑完步和同桌倚在教室門口吹風的時候，課間已經快結束，身邊還是有三三兩兩的人趴在窗邊，說話很少。似乎進入初四以來每天都在跑步，每天一圈一圈跑啊跑，每當過完一個大課間，感覺自己好像瞬間被送入了夏天，就像很多個這樣的時候是不愿意說話的，但依舊會覺得奇怪，春天去哪了。氣溫突然上升到一個令人來不及適應的溫度，好像春天被攔腰折斷后剩下的部分，被丟進了初四匆匆忙忙的十字路口，來來往往的我們毫無感覺地把它們踐踏碾碎，然后再不經意時看著身邊的人匆匆忙忙的臉孔，感懷春天真的很短。

跑步，試卷，這是我的初四里最清晰的字眼。沒有深藍色的天空，只有因為太久沒有刮風而出現的大片霧霾，老師不會安慰說生活有多么美好或是我們一起努力之類的話，只是看看窗外然后面無表情的說一句，霧霾很嚴重啊，老老實實待在教室里學習吧。我們同樣面無表情，然后在早讀之后把黑板上的中考倒計時改掉，跑步跑步，試卷依舊。

節氣這個詞似乎與我從未有過什么關聯，老人們所說的二十四個節氣，與自己又有什么關系，我只需簡單如涼開水般的生活就好。

當時的我，確實是這么想的。

可他們說，春分表示晝夜平分。

班會的時候，老師從德工處抱來一摞被沒收的同學錄。發下，笑笑。現在還沒到寫同學錄的時候，等過幾天拿出幾節課我教你們怎么寫。這可是你們一輩子的東西，要好好對待啊。以后也不要忘了，這些人，是你們的第一批朋友。老師停下不再說話，笑笑，沒有人說話。

學校的花開了。開得一片繁華似錦。我在教學樓的走廊上看七七從不遠處的食堂一邊走，一邊拿著一袋零食往嘴里倒，我的記憶里也不曾有過七七用手把零食放進嘴里的定格畫面。當她傻傻的面無表情地掃視著整棟教學樓的每一個窗子，眼神掃到我時，表情瞬間有了快樂和驚訝，我相信人的第一反應才是最真的狀態。我覺得七七就是這個春天里的一道很美風景。也許不只是七七，身邊的人，都是這個春天里最明媚的風景。

七七說，初四的快樂和煩惱其實一樣多。

我說，春分表示晝夜平分。

春天依舊，初四依然，快樂煩惱如同晝夜平分，初四是一個季節，晝夜平分的季節，一切都是剛剛好的。

就像無論此刻如何，在我的眼中，盡是蒼綠。滿心美好。

學生描寫小學的作文900字左右篇二

天將降大任天斯人也，必將先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。 ——題記

小時候，媽媽常常說我做事不愛動腦筋：“如果把你放到魯濱孫生活的荒島上去，我估計你連二十八天都過不下去，更別提二十八年了……”于是，感到萬分好奇的我就去尋找《魯濱孫漂流記》這本書，細細讀來，果真感受良多。 書中講述了一個驚險離奇的故事：主人公魯濱孫與朋友一起出航去南美洲探險，途中遇到了暴風雨，只有他一人被沖上了無人小島，得以幸存。魯濱孫一人在荒島上生活了二十八年，利用自己驚人的毅力和聰明的才智，克服了重重困難得以重生，最終獲救，重返文明社會。

令我印象最深刻的還是魯濱孫燒制陶罐的片段了。我覺得他十分有智慧，能根據自己的生活經驗制造出一個簡易的窯，而且在多次試驗下，終于能燒制出像模像樣的器皿。同時，我也認為他相當樂觀，常常會鼓勵自己，給自己很多正能量，從而一直充滿好好生活下去的信念。從故事的每一個小片段，你都能發現魯濱孫具有敢于冒險、樂觀、充滿智慧以及學會堅持的可貴精神品質，而這些美好的品質，正是我們這些常常依賴父母、依賴老師的“生活低能兒”們所欠缺的。 媽媽從我上小學開始，就抓住各種機會培養我的自理能力。

還記得是上一年級時，一個周末的早上，媽媽早早起床做好早餐，然后輕輕叫醒我：“懶蟲起床，懶蟲起床，今天我們學一項新本領——疊被子。”我一聽就來勁了：“好啊，好啊！”一骨碌就翻身坐了起來，身手敏捷地跳下床，站在媽媽身邊認真地學著。“先把被子翻過來鋪平，晾一會兒，再把熱氣散開，平均分成三份。”我迫不及待地操作了起來，呀，看上去簡單的事情，做起來卻并非很容易呢!“媽媽，下一步呢？”我疑惑地問。“再把被子的兩邊往中間疊起來就可以了。不過，中間要留下一點空隙，以免被頭都擠在一起，不好看。”我在床的兩頭來回竄動，像一只忙碌的小老鼠。由于我學得很用心，不一會兒，我就學會了這項本領，看著像豆腐塊一般整整齊齊的被子，我的心里呀，如同三伏天吃了一個大大的冰淇淋。

在媽媽的指導下，這幾年我的自理能力有很大的長進，學會整理房間，也學會了洗衣服、做簡單的飯菜，家里來了客人，我也能落落大方地招待……媽媽逐步放心讓我獨自處理一些事情。而我，也深深明白——做任何事情都要學會動腦筋，只要你肯學，生活中處處有學問。 曾有人說過：“作為一個人，首先應該學會的就是如何生存！”處于求學時期的我們，一定要向魯濱孫學習他會動腦、愛思考、能冒險、夠堅持的可貴品質，這樣才能開辟出自己生活的新天地！

學生描寫小學的作文900字左右篇三

暑假已經過了，告訴大家我在暑假里的收獲，看了好多課外書，最喜歡的還是媽媽給我買了楊紅櫻阿姨寫的書——《笑貓日記》全套。其中，我認為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。

為什么說這本書有趣呢？那是因為這本書里有一只活了大約一千萬年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因為能聞到孩子味兒，所以它才能活這么久。可是現在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒亮時，可以穿墻而過；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來；堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當成了“活動餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了，它就會吃不下飯的。還有笑貓，笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會笑的貓，它會微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。

這本書里的人物很有趣，故事更有趣。它講的是一只大烏龜到處尋找真正的孩子，想聞孩子味兒。笑貓有一個秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，里面足足積了一尺深的水，已經沒有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓騎在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽了。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學習計劃表”，這張計劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話“遠程控制”了……

烏龜是因為能聞到孩子味兒才能找到馬小跳的，如果馬小跳沒有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會有孩子味兒了。你可能會問，孩子味兒是什么味兒呢？其實孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無邪的，是小孩子們心里不能對別人說的一些事。

讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，我有一個問題，就是現在的小孩子為什么會沒有孩子味兒呢？可能是因為小孩子的壓力太大，提前長大了吧。如果我說了算的話，我就會讓所有的老師給學生少布置一些作業，沒有考試、測驗。我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不會長大。因為每個小孩子越大，煩惱就越多，永遠不會長大就永遠都沒有煩惱。

我的感想是小孩子就應該有小孩子的味道，不要去學大人。比如說大人要喝酒，大人要抽煙等，小孩子都是不應該學的。小孩子有自己的味道，天真、可愛、童趣、調皮、活潑。每個人都要有自己的特點，不要什么事兒都跟著別人學。

你覺得楊阿姨的書精彩嗎？好書推薦給大家記得要看哦。

學生描寫小學的作文900字左右篇四

時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，一學期的學習生活已經過去了.，在小五學年的學期末，特寫此文以總結一學期的學習好與壞.期末考試的.好與壞都看這一年的努力多少，我這一學期的表現都會在這里展現。這一年來.在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才.將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去， 所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。

總結現在有以下幾點:

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。

最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經常幫老師干活，且幫助集體做事。

學生描寫小學的作文900字左右篇五

小學生作文“起步階段”主要是指小學三、四年級的學生，這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。這個學段的學生正處在習作的起步階段，部分學生對習作充滿了期待，同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒，對此教師均應給予正確的習作指導。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據，我校課題組于20xx年8月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。

本次調查問卷主要是在三年級學生中進行。問卷內容共24小題。分別從學生課外閱讀、日記，觀察、積累四方面著手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現狀進行了調查分析。

1、調查方法：調查采用集體開卷式，記名問卷的方法。對學生下發20份調查問卷，收回有效問卷20份，所有數據全部采用人工統計分析，有效率100%。

2、調查對象：西安市臨潼區驪山街辦陳溝小學三年級部分學生。

根據調查結果，了解到小學生作文“起步階段”教學中存在的問題：

1、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業。

2、大部分學生作文能把握結構，但內容不夠豐富，語言不夠優美。

3、部分學生對于日記的態度是有布置才寫。

4、少部分學生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運用的亦較少。

5、學生認為老師對他們的習作幫助最大；部分家長能夠指導學生習作。

6、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。

調查結果表明：我校三年級學生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進行有效的轉化；一些學生雖能觀察生活，但還未能做到細致，真情實感抒發不出來。以上的分析結果，反映了“起步階段”部分學生習作內容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生“起步階段” 整體習作及教師教學水平，我們思考對策如下：

1、班級成立圖書角，推薦學生閱讀書目，培養學生閱讀興趣。

2、每周檢查一次讀書摘抄作業。每周根據情況留讀書作業，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。

3、創造機會鍛煉學生的口頭表達。經常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。

4、優化課堂結構，提高寫作水平。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行。

5、注重作文評價方式。對學生習作以表揚和鼓勵為主，激發興趣，多讓學生產生成功體驗。

6、加強家校聯系。教師將學生每次的習作文章給出評語后，再由學生交給家長，并由家長給出反饋意見，共同促進及提高孩子的寫作水平。

學生描寫小學的作文900字左右篇六

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學生描寫小學的作文900字左右篇七

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學生描寫小學的作文900字左右篇八

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學生描寫小學的作文900字左右篇九

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學生描寫小學的作文900字左右篇十

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