無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園開放日反饋意見及建議篇一

非常感謝你們，讓我們家長有機會了解寶貝們在家庭以外的生活情況，看到他們活潑可愛的成長，我們感動、欣慰。

首先與你們分享一下我個人對4月24日上午家長開放日活動的體會：

1、寓教于樂。各位老師在這方面費了很多的心思。一首“小小蛋兒把門開”的兒歌，利用動畫、舞蹈、樂器等各種方式進行演繹，最后還有孩子們非常喜歡的鉆洞破殼游戲；幾個抽象的阿拉伯數字“1~5”，利用數字卡、黑圓點、小動物、繪畫紙等進行一一配對，不僅讓孩子們體會了數字對應的量的概念，還比較了數量的大小。

2、全面發展。半天的學習中，安排了音樂、數理和戶外舞蹈，不僅分別發展了孩子的右腦、左腦思維，同時也鍛煉了孩子的體魄。

3、揚長補短。活動前老師對孩子們平時生活的總結很到位，尤其是談到孩子們的不足方面，我們家長應該好好思考如何讓孩子揚長補短。培養孩子不挑食的習慣、提高專注力的方法、謙虛禮貌的行為以及熱情大方的性格，我們家長都應該首先從自我做起，因為榜樣的力量是無窮的；其次要耐心引導孩子不斷進步。

其次，提一點我個人的小小建議：

在音樂課的卡通動畫環節，畫面上出現了一個“蛋”，老師開始請小朋友們猜測這個蛋里面有什么并不斷地啟發，開始大部分的小朋友說是有“小雞”，后來也有小朋友說是有“恐龍”或“蛇”。我覺得這個環節很好，它有助于打破我們的“定勢思維”，說實話，家長肯定也是大部分人都會給出唯一答案“小雞”，能夠想到其他答案的屬于思維活躍的。

唯一不足的是，當卡通動畫翻到下一頁的時候，畫面上真的出現了一只“小雞”，小朋友們開始雀躍。我在想，小朋友們是否會理解成這就是老師剛才那個問題的“答案”呢？畢竟他們還小，還不能理解老師那個問題是發散型思維，而這個動畫只是一個故事的小節，兩者是有區別的。所以，如果他們理解成這是答案，那么前面那些想到了“恐龍”或是“蛇”這些答案的小朋友會不會因此而沮喪，認為自己答錯了呢？所以，為了避免打擊小朋友多思考的積極性，我個人建議老師可以在這個環節再多加一些解釋和引導。

最后，再次感謝老師們的辛勤付出！

幼兒園開放日反饋意見及建議篇二

在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“大五班家長開放日活動”圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。

吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息(這也是去年“家長開放日”時，陸凌霄家長提出的建議)。于是吳老師利用數碼相機、網絡等資源，制作了課件。

運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認為：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念(姜xx家長);孩子上課時注意力集中，善于動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意(陳xx家長);日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知(倪xx家長);聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她(顧xx家長)。

王老師組織了游戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種游戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象(xxx家長);趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備(陳xx家長)。陸凌霄家長發現孩子課上及課后表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現。

本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通(陳xx家長)。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助(丁xx哲家長)。

在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子(張xx家長)，需要老師多加提問(孫xx家長)，多加引導、幫助孩子能積極發言(薛xx家長)。今后，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成為學習的主體。