化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題教學(xué)設(shè)計(jì)

由雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-22 16:36:43 收藏本文

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編收集整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能。

2.樹(shù)立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。

3.能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。

4.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：混合物的分離與離子的檢驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)檢驗(yàn)試劑的選擇，蒸餾、萃取的操作，分離與提純過(guò)程的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：知識(shí)梳理

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全

一、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程

(一)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

1.學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，須按指定座位就坐，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不得亂扔紙屑、雜物等，保持室內(nèi)安靜清潔。

2.實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生要預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和方法、步驟。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真聽(tīng)教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退脙x器、藥品的性能，弄清實(shí)驗(yàn)步驟;實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，做好記錄，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.要節(jié)約水電和化學(xué)藥品，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備。違反操作規(guī)程，損壞、拿走公物要按情節(jié)輕重和有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理，并記錄在冊(cè)。

5.實(shí)驗(yàn)完畢后，要認(rèn)真整理和清洗儀器，并放回原處;打掃實(shí)驗(yàn)室并關(guān)好水、電、門(mén)、窗，經(jīng)老師或?qū)嶒?yàn)員驗(yàn)收后方可離開(kāi)。

(二)了解安全措施

1、劇毒藥品要單獨(dú)專(zhuān)柜保存。

2、實(shí)驗(yàn)中主要做到五防：a.防爆炸;b.防暴沸;c.防失火;d.防中毒; e.防倒吸。

其具體操作如下：

①點(diǎn)燃可燃?xì)怏wH2、CO、CH4、C2H2、C2H4等之前先檢驗(yàn)純度，防止不純氣體點(diǎn)燃爆炸。

②H2還原CuO和CO還原Fe2O3等實(shí)驗(yàn)，在加熱CuO或Fe2O3之前應(yīng)先通入H2或CO，將實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的空氣排出后，再加熱，防止H2或CO與裝置的空氣混合受熱爆炸。

③制備有毒的Cl2、CO、SO2、H2S、NO、NO2等應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，尾氣應(yīng)用適當(dāng)試劑吸收，防止污染空氣。

④若加熱方法制取氣體，用排水法收集氣體，在收集氣體時(shí)，先將導(dǎo)管從水中拿出，再熄滅酒精燈，防止倒吸。

⑤一些特殊實(shí)驗(yàn)，還需加裝安全瓶。實(shí)驗(yàn)室易燃、易爆、有毒化學(xué)試劑應(yīng)有專(zhuān)人妥善存放。廢水、廢液應(yīng)妥善處理。

二、常見(jiàn)事故的處理方法

(1)酸液濺到皮膚上，立即用較多水沖洗，若濃硫酸濺到皮膚上，應(yīng)先用布拭去，再用水沖洗并涂上3%~5%的NaHCO3溶液。濃堿液濺到皮膚上，用較多有水沖洗，再涂上硼酸溶液。

(2)大量酸灑到桌上，可加適量NaHCO3中和，然后水洗。大量堿灑到桌上，可加適量稀醋酸中和，然后水洗。

(3)液溴、苯酚沾到皮膚上，應(yīng)用酒精擦洗。

(4)向酒精燈里添加酒精時(shí)，不能超過(guò)酒精燈容積的2/3。在使用酒精燈時(shí)，有幾點(diǎn)要注意：

①絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。

②絕對(duì)禁止向酒精精引燃另一只酒精燈。

③熄滅酒精燈時(shí)，必須用酒精燈冒蓋滅。不可用嘴去吹。

④不要碰倒酒精燈，不慎碰倒起火，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅

(5)金屬鈉、鉀、鎂起火，用沙子蓋滅或濕布蓋滅。

(6)一般的割傷處理：應(yīng)保持傷口干凈，傷口內(nèi)有異物應(yīng)立即取出，然后用酒精棉球清除傷口周?chē)奈畚?，涂上外傷藥物或消炎粉。不要用手觸摸傷口或用水沖洗傷口。

(7)溫度計(jì)水銀球碰破，可用硫磺粉覆蓋吸收。

(8)誤服銅鹽、汞鹽等重金屬鹽，可喝豆?jié){、牛奶或雞蛋清解毒，再服用瀉藥MgSO4等。

(9)制備有毒氣體(例如Cl2等)可在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目的

知識(shí)：了解用過(guò)濾和結(jié)晶的方法分離混合物的原理。

能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力。

思想教育：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

用過(guò)濾和結(jié)晶的`方法分離混合物的原理。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)討論法。

教學(xué)用具

儀器：燒杯、漏斗、玻璃棒、試管、試管夾、鐵架臺(tái)、鐵環(huán)、濾紙、酒精燈、藥匙。

藥品：硝酸鉀、氯化鈉、明礬、膽礬。

其它：投影儀、火柴、粗鹽、溶解度曲線圖。

教學(xué)過(guò)程

附1：課堂練習(xí)一

1.粗鹽提純的主要步驟有XX、XX、XX，使用的主要儀器有XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX。

2.二氧化碳通入石灰水，石灰水變渾濁，將渾濁液過(guò)濾，留在濾紙上的是XX。

3.欲從氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣(充分反應(yīng))的剩余固體物質(zhì)中提取氯化鉀并得氯化鉀晶體，實(shí)驗(yàn)步驟有①加熱蒸發(fā)，②過(guò)濾，③溶解，上述操作正確順序是XX。

附2：課堂練習(xí)二

4.把食鹽水放在敞口容器中，讓水分慢慢蒸發(fā)，溶液先達(dá)到XX，繼續(xù)蒸發(fā)就會(huì)有XX析出。對(duì)溶解度受溫度影響不大的固體物質(zhì)，一般就用XX的方法得到固體。

5.多數(shù)物質(zhì)熱的飽和溶液降溫后，就會(huì)有XX析出，對(duì)溶解度受溫度影響變化大的固體物質(zhì)，要得到晶體一般就采用XXXX的方法。

6.在溫度不變的情況下，析出晶體后的溶液一定是XXXX溶液。

附3：課堂練習(xí)答案

1.溶解、過(guò)濾蒸、發(fā)燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、藥匙、量筒、天平、砝碼、蒸發(fā)皿、酒精燈

2.碳酸鈣

3.3 2 1

4.飽和晶體蒸發(fā)溶劑

5.晶體冷卻熱飽和溶液

6.飽和

附4：隨堂檢測(cè)

1.某溫度時(shí)，從飽和溶液中得到晶體一般有兩種方法。溶解度受溫度影響大的固體，一般采用XXXX的方法。溶解度受溫度影響小的固體，一般采用XXXX的方法。

2.采用XX方法可以把不溶于液體的固體和液體分開(kāi)。

3.溫度不變的情況下，將一瓶氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)部分溶劑，有氯化鈉晶體從溶液中析出，則[ ]

A.溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>

B.溶液仍是飽和溶液

C.溶質(zhì)的溶解度減小

D.溶液中溶劑質(zhì)量不變

4.能用結(jié)晶方法分離的一組混合物是[ ]

A.氯化鉀和二氧化錳

B.食鹽和硝酸鉀

C.氯化鈉和氯化鉀

D.銅粉和鐵粉

化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題教學(xué)設(shè)計(jì)3

實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道空氣是由氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：空氣的成分的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)器材：水槽、玻璃片、蠟燭、玻璃杯、紅色的水、火柴。主要實(shí)驗(yàn)材料：大玻璃杯、蠟燭、火柴

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：空氣的成分測(cè)定

實(shí)驗(yàn)對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所起的作用：能夠讓學(xué)生更清晰的看清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單易行。

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

主要教學(xué)策略：產(chǎn)生式教學(xué)策略

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1、演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，用杯子罩上，觀察有什么現(xiàn)象?(過(guò)一會(huì)兒，蠟燭慢慢熄滅。)

2、討論：為什么罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅?你怎樣解釋這種現(xiàn)象?

3、講述：到底杯子里有沒(méi)有空氣呢?蠟燭究竟為什么會(huì)滅呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析空氣的成分

實(shí)驗(yàn)1：燃燒要消耗一部份空氣

(1)講述：為了弄清蠟燭罩上玻璃杯后為什么會(huì)熄滅，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①把粘有蠟燭的玻璃片放在水槽中，往水槽中倒入紅色的水，水不要太多，能淹沒(méi)蠟燭下部即可，倒水時(shí)不要弄濕燭心。②不點(diǎn)燃蠟燭，用杯子把蠟燭扣上，觀察水能進(jìn)入杯子嗎? (2)分組實(shí)驗(yàn)。

(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(水一般不能進(jìn)入杯子，即使進(jìn)去也很少。) (4)討論：為什么水不能進(jìn)入杯子?(因?yàn)楸瓋?nèi)的空間被空氣占據(jù)著。)

(5)講述：接著實(shí)驗(yàn)。把杯子拿起來(lái)(注意不要弄濕燭心)，點(diǎn)燃蠟燭，再用杯子把蠟燭扣上，觀察有什么現(xiàn)象? (6)分組實(shí)驗(yàn)。

(7)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(蠟燭慢慢熄滅，水涌進(jìn)杯子。) (8)討論：

①水涌進(jìn)杯子的現(xiàn)象說(shuō)明什么?(說(shuō)明杯內(nèi)的空氣少了，“騰”出了一部分空間。

②為什么杯內(nèi)空氣會(huì)減少了?是空氣跑了嗎?你認(rèn)為這與什么有關(guān)系?為什么?((通過(guò)與前一次“不點(diǎn)燃蠟燭，水進(jìn)不了杯子”的實(shí)驗(yàn)相比較，可以知道空氣的減少與蠟燭的燃燒有關(guān)系。)③杯內(nèi)還有沒(méi)有空氣，是不是都燒光了，為什么?(杯內(nèi)還有空氣，如果沒(méi)有空氣，水會(huì)涌進(jìn)更多，占領(lǐng)杯內(nèi)的全部空間。) ④通過(guò)以上分析，你認(rèn)為燃燒與空氣有什么關(guān)系?

(9)教師小結(jié)：通過(guò)以上分析，我們知道燃燒要消耗(或說(shuō)用去)一部分空氣。

(10)實(shí)驗(yàn)2：燃燒剩下的氣體不能支持燃燒

(1)講述：杯內(nèi)燃燒剩下的氣體有什么性質(zhì)呢?火在這些氣體中能不能燃燒呢?為了解決這個(gè)問(wèn)題我們?cè)俳又鰧?shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟是：

①一只手托住玻璃片，另一只手按住杯子，倒過(guò)來(lái)放在桌子上。 ②點(diǎn)燃火柴，把杯口的玻璃片掀開(kāi)一個(gè)小縫兒，將燃燒的火柴伸進(jìn)杯子里觀察有什么現(xiàn)象? (2)分組實(shí)驗(yàn)

(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(火柴的火焰頓時(shí)熄滅.) (4)討論：

①以上現(xiàn)象說(shuō)明燃燒剩下的氣體有什么性質(zhì)?(說(shuō)明這些氣體不能支持燃燒。)

②進(jìn)而可以知道被燒去的氣體有什么性質(zhì)?(能支持燃燒。) ③根據(jù)以上研究，你認(rèn)為空氣是一種單純的氣體嗎?其中至少含有幾種氣體?他們各有什么性質(zhì)?

(5)教師小結(jié)：通過(guò)以上研究可以知道，空氣中至少有兩種氣體：一種氣體是支持燃燒的，只有這種氣體在支持燃燒才能進(jìn)行;另一種氣體不能支持燃燒。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的成分

(1)講解：空氣是由多種氣體混合而成的。其中能支持燃燒的氣體叫做氧氣，不能支持燃燒叫氮?dú)猓送?，還有二氧化碳、水蒸氣、氫氣等在空氣中，這些氣體的多少是不同的。 (2)觀察：看課本中的空氣成分比例圖。

(3)講解：組成空氣的各種成分是混合在一起的而不是彼此分割的。

教師總結(jié)：