偉大的悲劇課件

知識與技能：整體把握課文內(nèi)容，品味語言，體會作者的感情。

過程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度與價值觀：激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神。

【教學(xué)重點】通過品讀，體會關(guān)鍵語句，來認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。

【教學(xué)課時安排】一課時

【課前準(zhǔn)備】人類南極探險的錄像資料

【教學(xué)流程】

生齊讀名言：頑強奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬!

導(dǎo)語：是啊，失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來，我們的記憶中只容得下成功者，有人說，歷史便是為他們而寫的，其實并非如此，千百年來，在人類征服自然界的各個領(lǐng)域中，都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“失敗英雄”，英國探險家斯科特就是其中的一位，接下來，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回顧那段光榮的歷史吧!(板書課題)

在學(xué)習(xí)新課之前，教師對同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況作個簡單的測試，現(xiàn)在我們來進行：

第一個環(huán)節(jié)——“闖三關(guān)”

第一關(guān)：你會讀了嗎?

拽(zhuài)癲狂(diān)(kuáng)吞噬(shì)

羸弱(léi)凜冽(lǐn)(liè)步履(lǚ)

告馨(qìng)銷蝕(xiāo)(shí)角(jué)逐

第二關(guān)：你了解了嗎?(多媒體展示南極探險資料)

關(guān)于南極，你了解多少?

(冷、冰天雪地、人跡罕至、荒無人煙……)

第三關(guān)：你想到了嗎?

你覺得在南極考察，應(yīng)該注意些什么?

(食物、路線、天氣變化、耐寒的動物……)

恭喜大家闖關(guān)成功!接下來，我們進行

第二個環(huán)節(jié)——熟悉課文

整體感知：

咱們分成兩隊——“雄鷹隊”和“猛虎隊”比比看，哪隊最能干?

跳讀課文，注意思考以下三個問題：

1.課文讀完之后，你的第一感覺是什么?

(他們真?zhèn)ゴ?他們雖然失敗了，但他們才是真正的英雄;雖然他們犧牲了，但他們的精神永放光芒;他們才是最值得尊敬的人……)

2.復(fù)述課文(可以單個復(fù)述，也可以幾個人合作，抓住典型人物和典型環(huán)境)

(課文主要寫了斯科特一行探險隊歷經(jīng)艱險，即將到達南極點時，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)他們競爭對手已經(jīng)捷足先登了，只好喪氣地踏上歸途，歸途中，由于遭受到了突然到來的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最后一個一個悲壯的死去)

3.你覺得文中哪些細節(jié)令你難忘，說給大家聽聽。

(奧茨為了不拖累同伴，大風(fēng)雪天自殺事件;威爾遜博士在生命無保障的情況下，還拖著16公斤的珍重貴石樣品;斯科特海軍用凍傷的手指給親人寫信……)

生評出獲勝隊，并做簡單的點評。

品味語言，談體會

讀——讀喜歡的句子

說——說喜歡的`理由

剛才在閱讀課文的過程中，一定有不少地方給你留下了深刻的印象，請大家拿起筆，用圈點、勾畫的方法，找出最使自己感動的詞語或句子，并談?wù)勼w會。

例如：

甲生：我感動的語句是：斯科特為挪威人阿蒙森作證;感動的原因是：斯科特誠實、守信，有強烈的英國紳士風(fēng)度，能坦然面對成功與失敗。

乙生：我感動的語句是：斯科特在死后，還象親兄弟一樣抱著威爾遜;感動的原因是：他們互相團結(jié)有強烈的集體主義精神。

丙生：我感動的語句是：威爾遜在臨死之前還拖著16公斤重的珍貴巖石樣品;感動的原因是：他有一種為事業(yè)而獻身的崇高精神。

自選研究：

剛才大家都體會的挺深刻，那么在閱讀過程中，你還有哪些問題不太明白，咱們先以小組為單位，自行解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來，咱們共同討論。

問——問不懂的問題

悟——幫助解決疑難

合作探究：

課文的題目是偉大的悲劇，我們大家都知道，悲劇就是以悲慘的結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲劇，為什么又蘊含著“偉大”兩字呢?他們付出這樣沉重的代價，為了什么呢?請思考以下三個問題：

1.斯科特一行南極之行的悲劇體現(xiàn)在哪幾個方面?

(失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲)

2.偉大又體現(xiàn)在哪些方面?

(勇于探索，為事業(yè)而獻身的精神;集體主義精神;誠實、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人……)

3.斯科特一行探險的意義何在?

認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。

創(chuàng)造性閱讀：

今天，大家都挺能干的，看著同學(xué)們的興致這么高，我們不妨一醉方休，一起走進智力測試宮——創(chuàng)造性閱讀。

對哪道題感興趣，就說哪道題(多角度，有創(chuàng)意)

1.假如你是挪威探險隊員阿蒙森，當(dāng)你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會怎么辦呢?

2.假如你是挪威國王，當(dāng)你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么?最想做的事又是什么呢?

3.假如你是一位作者，你會為誰作書立傳呢?

是啊，一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚，所有這一切在一切時代都是最偉大的悲劇。

那么，你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢?

偉大

斯科特(失敗)

阿蒙森(勝利)

斯科特雖然在探索領(lǐng)域里失敗了，但是他這種對科學(xué)的探索精神和愛國精神等，不僅是英國人的驕傲，而且是我們?nèi)祟惖尿湴粒藗円源藶闃s;他雖然在探險事業(yè)中犧牲了，但他的探索精神永遠活在我們心中。

海灘拾貝：

聯(lián)系實際，說說你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人或事對你有什么啟示?

(如：非典事例、抗洪事例等，他們都具有崇高的事業(yè)而獻身的精神)

結(jié)束語：

同學(xué)們，你們是二十一世紀(jì)的青少年，祖國的未來和希望，新科技的發(fā)展，需要大家共同去開拓創(chuàng)新。因此，從現(xiàn)在起，就要樹立科學(xué)意識，勇于探索，勇于同大自然進行挑戰(zhàn)，讓斯科特精神在你、我、他成長的道路上永存!