小學(xué)三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。

3、通過歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長記號。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長記號。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片數(shù)張、小羊標(biāo)志數(shù)個、答題紙各組一張、磁帶等。

四、教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入（全音符x——）

1、客人引入：

師：今天，老師請來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？

師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？

2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）

師：瞧，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認(rèn)識嗎？這兒有幾個羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進(jìn)一個羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的'小組發(fā)小羊標(biāo)志

3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）

師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個音符叫什么嗎？學(xué)生討論

師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍啊？（暗示得出四拍）

4、鞏固新知：

⑴出示歌譜，找一找有幾個全音符，并指出。

⑵唱一唱，鞏固四拍的感受。

⑶連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）

二、寓教于樂

走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》

1、初聽音樂，體驗音樂情緒

恭喜你們，闖關(guān)成功。

（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？

你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！

身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節(jié)奏。

誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？

2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》

這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》。

我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？

認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？

3、學(xué)歌譜

讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？

（1）輕聲用“‘LA”跟唱。

（2）找找歌曲中有幾處全音符。

（3）解決歌曲的難點(diǎn)。

（4）加上節(jié)奏念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲

（1）輕聲唱（2）注意“延長音”，請學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格。

2、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。

四、完美結(jié)課

教后反思：

本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí)，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節(jié)學(xué)習(xí)，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學(xué)生體會歌曲意境。樂理知識學(xué)生結(jié)合原來的知識很簡單就掌握，教師語言很關(guān)鍵。