《打電話》課件教案設計（通用8篇）

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《打電話》課件教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《打電話》課件教案設計 篇1

設計理念

設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”“說中創”，在活動中積極參與，自主發展，大膽實踐，培養學生的創新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。

教學目標

1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養學生的口語交際能力。

2.創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

3.能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

教具準備

歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

教學過程

一、談話激情，歌曲導入

1.播放歌曲《打電話》，導入 新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

2.設問引發學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想，然后小組內交流。

3.匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

二、創設情境，分層訓練

1.創設情境。同學們，老師下午要上一節寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?

王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。

2.個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內容。教師巡視指導。

4.組對練習。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優秀小組。

6.創新表演。設想打電話時可能出現的幾種情況進行創新表演，訓練學生的創新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。

(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

(2)王老師不在家，需轉告。

(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結。

三、聯系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)

2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。

3.小組匯報交流，師生共同評議。

4.教師總結。

　　《打電話》課件教案設計 篇2

【教學目標】

1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2.體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

【教學重點】

通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。

【教學難點】

了解相聲語言表達上的特點。

【教學準備】

相聲《打電話》的錄音。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

一、觀看影片，揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2.揭題：打電話。

3.談打電話：

（1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節約時間）

（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

（3）模擬計時表演。

（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結板書：簡練、得體、明白。

（4）這么一點兒事，如果有人打了４個半小時，你們信不信？讓我們一起走進課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：

（1）學生自學，自由朗讀課文。

（2）檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

（3）交流：

這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

三、再現課文，深入領悟

1.討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

自由暢談。

2.歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時、誤事。

3.暢所欲言：

如果你是聽電話的對方你會有什么感受？

4.這相聲諷刺了哪些人？

5.從中你受到了什么樣的啟迪？

小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、學生選讀，了解相聲

1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

2.學生談自己對相聲語言特點的感受。

3.教師小結：

通俗易懂，如話家常：幽默、風趣、夸張。

4.欣賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

5.小結：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現實生活為主要內容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

　　《打電話》課件教案設計 篇3

教學目標：

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的'語言表演藝術，能對相聲感興趣。

教學重點：

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

教學難點：

了解相聲語言表達特點。

課時安排：

1課時

課前準備：

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經典的相聲段子。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。（板書課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

2、學生自主學習。

3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可)

例如：

(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢！

（4）長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

…………

小結：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發笑。

4、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？

師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。

5、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點，學習表演

1、學了這個相聲，你現在覺得相聲的語言有什么特點？

（通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味）

2、小結：是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現實生活為主要內容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學習表演

（1）觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

（2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

（因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）

（3）找學生上臺試著說一說這個相聲。

五、拓展閱讀

聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。

　　《打電話》課件教案設計 篇4

一、教學目標

1、通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。

2、知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒清楚。

3、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

二、教學重點、難點

1、重點：打電話的一般步驟。

2、難點：打電話內容集中，語氣簡潔。

三、教學過程 ：

1、提問激趣，導入 課題。

小朋友，三(1)班王小紅同學因為學校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導學生明白打電話比較快、方便)

2、讀一讀。

(1)讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么?

(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

(3)怎樣知道號碼已經撥通了?

3、聽示范電話，思考問題。

(1)聽錄音——電話對話。

(2)思考討論：

A、錄音是誰與誰的電話對話?

B、王小紅想告訴媽媽什么?

C、改：你覺得打電話中應注意什么?

(3)師小結：A、通話時，做到內容集中，語言要簡明扼要。

B、通知時要注意使用禮貌用語。

4、試一試(分角色)

同桌之間——學生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)

5、練一練。

(1)閱讀課文第3部分，思考：

A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

B、告訴王林媽媽什么事?

C、這個電話你該怎么打?

(2)檢查

(3)在說C的基礎上，各自設計對話。

(4)自愿上臺表演，共同評議。

(5)師小結。

(6)同桌練習。

6、作業 (選擇一題)

(1)給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。

(2)給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。

(3)給本地少年宮打個電話，問問有關事項。

板書：

先： 拿耳機，撥號碼 接通電話

接著： 向對方問好 問清單位

再： 請對方找通話人 作自我介紹

然后： 開始通話

　　《打電話》課件教案設計 篇5

一、教學目標：

1了解打電話的方法，學會打電話。

2能用普通話進行交談，能把話聽清楚，說明白。

3滲透講文明，懂禮貌的思想。

二、教學重難點：

學會打電話，練習打電話。

三、教法和學法：

多媒體輔助教學，創設情境，激發學生說話興趣。學生通過說，演，練的學習過程，在情境中各抒己見，做到會說，會用。

四、教具準備：

多媒體課件，電話機2部。

五、教學過程：

課前游戲：

“傳話”。設計這個游戲的目的是為打電話的教學作一個鋪墊，也是為了讓學習氣氛放松放松。

（一）直觀展示，吸引學生注意。 師：同學們，剛才我們玩了一個“傳話”的游戲，老師這有一個傳話的工具，你們認識嗎？ （導出電話機） 師：啊，都認識啊！那么你們會打電話嗎？（學生興致高昂地回答：“會。”）

（二）創設情境，激發說話興趣。 師：都有經驗啊，那你能用你的經驗幫助一個小伙伴嗎？（滲透互幫互助思想，出示多媒體課件，引導學生識圖說。） 師：小明生病了，不能上學，他該怎么向班主任李老師請假呢？（大家出謀劃策，練習說話。） 師：比較一下,哪種方法最方便快捷？（打電話）

（三）指導練習，培養良好習慣。 師：假如你就是小明，請假時該怎么說？打電話請假要注意什么？下面我們圍繞這兩個問題小組討論討論?。ㄓ懻撨^程中，教師加入學生討論，適時幫扶。） 師：大家討論得真熱烈!那么假如你是小明，打電話向老師請假該怎么說？（讓學生試說，多肯定少批評，引導學生總結出打電話要注意的內容，教師再小結方法。） 師：大家分析得真清楚。為了幫小明把事情辦得圓滿，咱們再來演演打電話的過程。同桌兩人先練習，一個人當老師。一個人當小明。 師：誰想給大家表演表演？（在演的過程中，教師適時指導，學生評價，適時獎勵。） 師：你們表演得真好！現在有一個和老師直接對話的機會，誰想把握？（添加忙音，加大難度，讓學生自己解決問題。）

（四）擴展練習，豐富交際內容。 師：如果現在真的給你一個打電話的機會，你最想打給誰？（引導學生說話，老師配合練習。）

（五）布置作業，交際回歸生活。 今天我們學會了打電話，還幫助了小明，收獲真不小！回家以后，給你最想打電話聯系的人打個電話，說說你的心里話。

　　《打電話》課件教案設計 篇6

教學目標

學會用普通話進行打電話交談，能把話聽清楚說明白。

了解打電話的方法，打電話時，說話簡潔明了，有禮貌。

激發學生口語交際的興趣，鍛煉口語交際的能力，培養創新精神。

教學重難點：

引導學生在情景中發揮想象練習打電話，培養口語交際的能力；

指導學生打電話時說話簡潔明了，解決打電話中遇到的問題，培養學生交際的靈活性。

教學過程：

一、導入

1、這節課，我們要學習口語交際《我給星星打電話》。首先請大家回憶一下，接電話的時候先要說什么？回憶日常打電話的情景?？偨Y，使學生明白聽別人說話時要認真聽，聽清楚。出示：聽清楚。

2、啟發誘導，學生了解常用的打電話的方法。

A 誰會打電話？告訴我們怎樣打好嗎？

B 指名回答，師小結：拿起話筒聽到“嘟——”的撥號音就撥電話號碼；如果聽到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再撥號。

二、發揮想象，給星星打電話。

1、創設情景。我們的老朋友樂樂最近認識了一個新朋友，看他是誰？（出示：小星星）樂樂昨天給星星打了個電話，你們想不想知道他們都聊了些什么？讓我們一起去看書吧！

2、學生自由讀書上的對話。

3、原來他們的對話沒有說完，那么請小朋友們開動腦筋想想，他們會說些什么呢？

4、范例引路，弄清打電話的說話要求。

1）樂樂：我上一年級了！學到了很多知識，想和你交流一下，你能到我家來玩嗎？星星：我一定來。樂樂：那太好了！再見！星星：再見！

2）聽完對話后，交流打電話時的說話要求，老師點撥，使學生明確：打電話時，說話要簡潔明了，有禮貌，撥通電話后，先問好，打完電話要說再見。

5、同桌合作，發揮想象力表演給星星打電話，教師巡視指導。同桌準備好后，請學生上臺表演，要求其他同學認真聽，按照“說明白、話簡潔、有禮貌”的標準，表演完后評一評。

6、師生合作創設星星不在家的情境，小組討論：給星星打電話該怎么說？

三、拓展訓練

1、給老師打電話

2、給同學打電話

3、給外地的爸爸打電話。

4、給奶奶打電話問候。

四、課堂延伸

1、打電話帶來了很多方便，情況緊急的時候，我們要打那些電話呢？

2、全班交流，使學生了解“119”火警、“120”急救電話、“110”報警電話、“114”查號臺。

　　《打電話》課件教案設計 篇7

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發幼兒對科學的求知欲和好奇心。

【活動準備】

1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。

【活動過程】

一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室

1、出示太空圖片。

師：小星星們就住在太空里，那我們人類怎樣才能到太空中去呢？

2、引導幼兒積極思考、大膽想象。

（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

二、理解歌詞，學唱歌曲

1、欣賞歌曲，了解內容。

師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？

（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

2、教師根據幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

“小朋友對小星星說了些什么呢？

小星星對小朋友說了些什么呢？”

（引導幼兒熟悉歌詞。）

3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

教師邊做動作邊有節奏的念歌詞。

三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲

1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

3、引導幼兒創編動作，加動作表演歌曲。

4、用對唱的方式表演歌曲。

1）師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）

2）幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）

四、結束活動

教師小結：太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現。我們現在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。

附歌曲：

《我和星星打電話》

星星、星星滿天撒，

我和星星打電話。

小星星，你好嗎？

天空中把眼眨。

你離我們有多遠，

你哪上面有點啥？

你哪上面有點啥？

星星打開信號燈，

一閃一閃把話答。

小朋友快長大，

學好本領來偵察。

乘火箭，架飛船，

歡迎你們來偵察，

歡迎你們來偵察。

　　《打電話》課件教案設計 篇8

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

【教學重點】

體會相聲語言的藝術特點。

【教學難點】

認識不說廢話的重要意義。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、談話引入

同學們，你們在看今年春節聯歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛國合說的相聲《誰讓你是優秀》了嗎?，那這個相聲給了你一種什么樣的感受?

的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲《打電話》的魅力。

二、明確學習目標

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題?

1、瀏覽全文，想想說的是件什么事?

2、故事里的那個人說話的特點是什么?

3、這個相聲對你的啟發是什么?

4、說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。

三、根據目標學習全文

1、自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?

交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)

2、再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么?從哪些句子感受到的?

說話啰里羅嗦、廢話連篇。

3、這個相聲對你的啟發是什么?

交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!

4、現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格：

⑴同桌分角色讀。

⑵找伙伴分角色讀。

⑶師生分角色讀讀。

5、找學生上臺試著說一說這個相聲。

6、聽兩個精彩的相聲段子。

7、看一個你們自己搜集的相聲。

四、交流相聲語言特點

學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣?

(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)

五、演一演

請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。

六、總結

我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。

七、作業

1、課余與父母共同看相聲、演相聲。

2、創作一個短小的相聲段子。