《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識“鑰、匙”等8個(gè)生字，會寫“柿、梨、楊、菠、蘿”五個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“鑰、匙”等8個(gè)生字，會寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“五彩繽紛、清涼、留意”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

3、在理解課文內(nèi)容和自主感悟的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。秋天的雨（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品好

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解秋天色彩美的特點(diǎn)，感受秋天的美好。

教學(xué)過程：

一、帶入情境，調(diào)動情感。

1．孩子們，還記得我們學(xué)過的一句諺語——“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳著把秋天給我們送來了，（點(diǎn)擊“雨”字）你瞧，小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來啦。今天我們就來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

2．指名讀課題，說說秋天的雨給你留下了什么印象？

預(yù)設(shè)：秋天的雨很涼爽。

秋天的雨滴答滴答，好像是秋姑娘在彈奏美妙的樂曲。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1．有位作家說（出示，師范讀）：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。”

2．請你也有滋有味地讀讀。

3．指名讀。在讀中你感覺到——（秋天的'雨來到人間是悄無聲息的；秋天的雨來到人間是不知不覺的；秋天的雨趁人沒留意來到人間；秋雨這把鑰匙真神奇。）

4．師：是呀，作者用詩一般的語言把秋雨姑娘寫得多調(diào)皮，多可愛的！一起讀讀——（把以上句子寫成詩歌的格式。）

5．引讀這段：我們還清楚地記得九月份上學(xué)的那陣子天氣是那么炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺涼爽多了。秋天就是這樣趁你沒留意，就跟著秋雨姑娘來到了人間。怪不得說，秋天的雨是——是一把——（板書：鑰匙）

你想不想也跟著秋雨姑娘走進(jìn)秋天的大門？不過，秋雨姑娘說要先過字詞關(guān)喲！

三、過字詞關(guān)

1．同桌檢查讀生字。

同桌互相認(rèn)讀課文后面的生字，能認(rèn)準(zhǔn)的在生字旁打個(gè)“”。（學(xué)生自讀）

2．（指名讀）課件出示生字組成的詞語：鑰匙、趁機(jī)、柿子、菠蘿、喇叭、衣裳、銜樹枝

重點(diǎn)：

鑰匙——金屬做的，所以“鑰”是“金”字旁。形狀像匕首，所以注意“匙”里邊是“匕”，不是“七”。（板書）

喇叭——這個(gè)詞語中什么特別多？（嘴巴，紅筆寫出三個(gè)口）

衣裳——（更有意思，說發(fā)現(xiàn)）衣裳衣裳，有衣也有尚。

銜樹枝——說說“銜”意思用嘴含，用嘴叼。關(guān)于這個(gè)字的來歷也很有意思。“銜”行馬者也。我們發(fā)現(xiàn)行走的馬兒，都有一根金屬做的東西勒在馬的口中，便于人們駕馭。所以“銜”可以這樣記：行走的馬兒，金屬條兒嘴里含。

3．指名學(xué)生當(dāng)小老師帶著大家讀以下的一組詞：橙紅色、五彩繽紛、橘子、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、扇哪扇哪/article/

強(qiáng)調(diào)“扇（shān）”的讀音，邊做動作邊讀詞語。你知道它另外一個(gè)讀音念什么？（shàn）生讀：扇子

四、整體感知

1．鑰匙啊，很常見，也很神奇，那它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門就打開了。快跟著秋雨姑娘走進(jìn)課文中秋天的大門，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？（生讀）

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于秋天的雨,秋天的雨（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品好，希望對你有幫助！