漢語拼音dtnl教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“d 、t” 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、能夠正確書寫這二個(gè)聲母。

3、初步學(xué)習(xí)這二個(gè)聲母與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼音。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)“d 、t” 2個(gè)聲母。

2、這二個(gè)聲母與單韻母的拼讀。

課前準(zhǔn)備拼音卡片、圖片、四線格黑板

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入。

1、卡片認(rèn)讀“b、p、m、f”四個(gè)聲母以及帶調(diào)音節(jié)“bà pá mā mù bù wǒ”等音節(jié)。

2、今天，又有新的朋友要到這里來了，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？

二、授新。

（一）教學(xué)“d”。

1、出示一只隊(duì)鼓和一幅鼓錘，認(rèn)識(shí)它們。

2、敲敲鼓，發(fā)出的聲音“得”。同學(xué)們學(xué)習(xí)發(fā)“得”這樣的音。

3、出示“d”，認(rèn)讀，順口溜“隊(duì)鼓鼓錘d d d”。

4、教學(xué)“d”的字形。先寫半圓，后寫一豎。

5、學(xué)生書寫。6、拼讀：d--e→de da di dua、de：dē：馬兒跑 dē dē dē dé：幫別人 好品dé b、da：dā 答應(yīng) dá 答案 達(dá)到 dǎ 打人 dà 大哥哥 大人 很大c、同樣的方法教學(xué)“di”“du”。

（二）教學(xué)“t”

1、圖片展示魚彎的形狀，魚的形狀像什么？出示聲母“t”。

2、教學(xué)t的讀音。

3、教學(xué)t的字形，指導(dǎo)書寫。

4、拼讀：t--e→te ta ti tua、tè 特別 特務(wù) 特制 b、tā 他們 倒塌 c、tī 踢球 d、tū 突出 突擊 突然

5、自由練習(xí)拼讀。

三、復(fù)習(xí)鞏固。

1、區(qū)別b-- d ，f--t 。

2、認(rèn)讀聲母：y w b p m f d t

3、認(rèn)讀詞語：dì di tī tǐ yù dà tǐ mā ma dú 學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。認(rèn)識(shí)隊(duì)鼓和鼓錘。先模仿發(fā)音“得”，強(qiáng)化對(duì)“得”這個(gè)音的記憶。小組合作，試著拼讀。個(gè)別拼讀，集體拼讀。根據(jù)生活中的詞語進(jìn)行讀音的鞏固。學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)聲母。通過各種方法練習(xí)拼讀。比較形近字的異同。拼讀詞語。

用“朋友”來激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的'好奇，從而有很強(qiáng)的興趣。從音出發(fā)，先會(huì)讀“d”的音，再去認(rèn)識(shí)其貌，最后去書寫，這樣就有了一個(gè)坡度，讓學(xué)生學(xué)得比較輕松。借助詞語鞏固拼音的讀音，既增長(zhǎng)了很多的詞匯，同時(shí)又是對(duì)生活中的詞語的提煉，是一次很好的語言積累的過程。從圖片入手，展示出“t”的字形。比較法是一種較好的學(xué)習(xí)的方法。認(rèn)讀詞語，既是對(duì)已學(xué)拼音的鞏固，又是對(duì)詞語的積累。