母雞優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解作者從一向討厭母雞到不敢再討厭母雞的原因。

難點(diǎn)：感受母雞愛護(hù)小雛雞的偉大母愛。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：整個(gè)教學(xué)過程我將主要引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并通過設(shè)計(jì)問題提問的方式，讓學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有個(gè)大致的了。再通過教師引讀、抓住關(guān)鍵詞等方法，深入地分析學(xué)習(xí)，從而落實(shí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課：

最近我們學(xué)習(xí)了幾篇描寫小動(dòng)物的文章，文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物喜愛之情，揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。上一節(jié)課，我們?cè)诿侠蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了課文《貓》。在老舍先生的筆下，貓是一只怎樣的動(dòng)物呢?(生答：性格古怪、可愛、淘氣)今天我們將學(xué)習(xí)他的另一篇文章《母雞》(板書課題)，那么在老舍的眼里，母雞又是怎樣的呢?表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?(請(qǐng)一兩位學(xué)生講一下對(duì)母雞的印象)

二、 學(xué)習(xí)課文

1、全班齊讀課文。

要求：圈出新字生詞

a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?

哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡母雞的自然段是?

2、反饋交流并板書。(包括學(xué)生不懂的或讀錯(cuò)的藥點(diǎn)撥)

過渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的?用筆畫出來。

3、學(xué)習(xí)1—3自然段。

a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：

抓?。侯濐澪∥?、如怨如訴：體會(huì)母雞無病呻吟(板書)

趁其不備、狠狠：體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人(板書)

就是聾子也會(huì)被它吵得受不了：御用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己(板書)

b、讀出母雞以上的品行。

過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到秘密了嗎?

4、學(xué)習(xí)4—10自然段。

a、要求：自讀用筆畫一畫，這些語句體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：

母雞可能覅怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么?(讓學(xué)生上臺(tái)模擬母雞的想法和做法。)

三、 升華主題

a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)

難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道：讀第九自然段

b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?帶著對(duì)母愛的崇敬讀。

分析第九、十自然段。

四、 反復(fù)回味，拓展練寫

同學(xué)們，看，老舍先生通過對(duì)母雞態(tài)度的.變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)習(xí)了老舍先生的另一篇文章《貓》。那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。

1、交流：(1)結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過渡句;(2)在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用中總分式;(3)都通過動(dòng)作、神態(tài)的描寫，寫出了動(dòng)物的特點(diǎn);(4)在語言運(yùn)用上，用的是無雕飾的生活化的語言風(fēng)格;(5)在情感上，《母雞》是先討厭后喜歡，《貓》一向是喜歡。

2、師：我覺得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。身邊的一草一木、一人一物，只要我們做生活的有心人，也能像老舍先生這樣寫出優(yōu)美的文章。

五、 課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，概括本節(jié)課所學(xué)。

六、 板書設(shè)計(jì)：

問題組：

1、作者筆下的母雞是什么樣子的?(畫出相關(guān)語句)

2、作者剛開始對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的?后來呢?原因是什么?

比較《貓》和《母雞》兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)?