每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大班語言:桃樹下的小白兔篇一

友誼對孩子并不陌生，關心他人確實是美德，是應該引導幼兒去感受，這個故事體驗關心別人快樂自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創作的空間。

1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

場景掛圖(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子媽媽、小螞蟻。)

讓孩子理解故事內容，

體驗關心別人的快樂

1、開始部分(猜謎導入，引出故事中的主人公--小白兔)

(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?春天來了，桃花開了，春風吹過，一些花瓣落下來。信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

2、基本部分

(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

(2)播放故事。

(3)提問并幫助幼兒復述故事。

師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。

①小白兔的家在哪里?那是個什么樣的地方?

②小白兔在桃樹下玩耍時發現了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來做什么呢?

④后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們對小白兔說了些什么?

(4)創編故事

①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?

②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

3、基本部分

師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。

小結：教育幼兒美好的東西應該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

大班語言:桃樹下的小白兔篇二

1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。

2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

故事磁帶、紙、筆

1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內容。

5、幼兒根據自己說的內容進行想象畫“桃花”

故事意境優美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發了孩子們繼續探索的興趣。

附故事：

小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。

春天，桃樹開花了。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“阿，這是一張書簽那！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好啊！”

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。

小白兔的信來了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒；你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對岸搬糧食。”

小動物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去感謝她。

小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……

小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃花呀！

大班語言:桃樹下的小白兔篇三

1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。

2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。

故事磁帶、紙、筆

1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內容。

5、幼兒根據自己說的內容進行想象畫“桃花”

設計思路：

這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內容；然后引導幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當成了什么？”這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結合我園園本課題---感恩的心，對幼兒進行感恩教育，培養他們從小就有一顆感恩的心。

理解故事內容，想象故事所描繪的美好意境。

幼兒用書、錄音機、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

一、活動導入：

1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）

3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結果的過程。

二、活動展開：

1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”

4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）

5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”

三、結束：

童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花。’”教師朗誦完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應怎樣感謝它呢？”

四、延伸活動：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們為我們做了許多事情，你準備用什么樣的行動來感謝他們呢？

大班語言:桃樹下的小白兔篇四

1、教幼兒理解并練習運用詞語：花瓣、收到、粉紅。

2、教育幼兒學會與同伴一起分享快樂。

3、發展幼兒的發散性思維、記憶和語言表達能力。

與課文相對應的圖片6幅

1、導入課題

老師：小朋友們，今天老師要看看哪個小朋友最聰明，能在老師的描述下最先回答出老師說的是哪種小動物。我看看誰的小手舉得又快又高。

老師：豎起小耳朵注意聽了，‘耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的。愛吃蘿卜和青菜。’（有的小朋友會在老師說出前兩句時就回答出答案，隨意抽一位小朋友回答）。

小朋友：小白兔！

老師：對了，小朋友真聰明，老師說的是小白兔，今天老師要給大家講一個關于小白兔的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，現在老師要問一問了，老師今天要講的故事名字叫什么啊？（讓幼兒重復故事名字，以加深印象，引導幼兒一起重復）。

小朋友：桃樹下的小白兔！

老師：對了，小朋友真聰明。

2、講述故事

在剪貼板上貼上第一幅圖片，老師開始詳細的講述。

老師：現在我們來看看這是誰的家，都有些什么東西。小朋友們看看，這畫上畫的小動物是誰啊？

小朋友：是小白兔。

老師：對了，是小白兔。小白兔的后面有什么啊？

小朋友：有房子和樹。

老師：對了，小白兔的身后是小白兔的家，小白兔家的門前有一棵大樹，誰能告訴老師。這是一棵什么樹啊？（如果小朋友不知道，老師可以直接告訴小朋友）

如果小朋友不知道也沒關系，老師可以告訴你們，這是一棵桃樹。那么你們再看看，桃樹上開滿了什么花啊？

小朋友：桃花！

老師：對了，桃樹上開滿了美麗的桃花。那么，誰能告訴老師，桃花是什么顏色的啊？

小朋友：粉紅色的。（如果小朋友不知道，老師就直接告訴小朋友）

老師：對了，小朋友們真聰明。小朋友們再看看，小白兔家門前是不是還有一條河啊？

小朋友：是。

老師：你們看看，河面上漂著的是什么啊？

小朋友：是花瓣。（如果小朋友回答不出來，老師可以引導小朋友回答。）

老師：小白兔家門前有一棵桃樹，春天來了，桃樹上開滿了粉紅色的桃花。春風輕輕地吹啊，吹啊。美麗的花瓣就從桃樹上落下，掉進了小白兔家門前的小河里。小白兔看到這些美麗的花瓣，高興極了。你們看，小白兔是不是高興得跳了起來啊？

小朋友：是。

老師：小白兔為什么會這么高興呢？

在剪貼板上貼上第二幅圖片

老師：小朋友們，你們看看小白兔的面前有什么啊？

小朋友：有信。

老師：對了，小白兔看到粉紅色的花瓣很美麗，它要把這些美麗的花瓣裝在信封里寄給它的朋友們。你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢？（讓小朋友自由發言，如果有接近的答案，要鼓勵和表揚）。對了，因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應該向小白兔學習，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。

老師：那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？

在剪貼板上貼上第三幅圖片

老師：小朋友們，誰能告訴老師，是誰收到了信呀？

小朋友：是山羊爺爺。

老師：對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。

在剪貼板上貼上第四幅圖片

老師：我們看一看還有誰收到了信。

小朋友：是小松鼠和小雞。

老師：對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。

老師：我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。

在剪貼板上貼上第五幅圖片

老師：小朋友們，你們看看，這是誰啊。

小朋友：是金龜子和小螞蟻。

老師：對了，是金龜子和小螞蟻，它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。

老師：小白兔把美麗的花瓣寄給了它的'朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西。現在老師要問一問小朋友。都有哪些小東西收到了小白兔的信呢？（讓小朋友舉手回答。）

小朋友：山羊爺爺、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻。

老師：對了，那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。

小朋友：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。（如果小朋友不能完全回答正確，老師可以引導小朋友回答，多提問幾個小朋友，加深記憶）。

老師：小動物們收到信了以后高興不高興啊？

小朋友：高興。

在剪貼板上貼上第六幅圖片

老師：對了，小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。”

老師：你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。

老師把故事再從頭連貫起來講述一遍，講述的時候要求簡單明了，便于小朋友記憶。

老師：小白兔看到桃樹上落下了許多粉紅的花瓣，小白兔把花瓣寄給它的朋友。山羊爺爺收到了信，用花瓣做了書簽，小松鼠收到了信，把花瓣當做扇子。桃花瓣寄到小雞那里，它拿花瓣做太陽帽。金龜子媽媽收到了信，把花瓣給寶寶做了搖籃。螞蟻用花瓣做了小船。朋友們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。”

3、復述故事

老師通過提問，引導幼兒把故事復述一遍。然后請個別小朋友單獨講述一遍故事情節。對于表達困難的小朋友，老師可以一邊引導一邊讓幼兒講述。

4、改編故事

讓每個幼兒想一想，如果你是小白兔，你會把花瓣寄給哪些朋友。想象一下，你的朋友會把花瓣做什么用途。在老師的引導下，讓幼兒改編出各種各樣的故事情節。老師對幼兒改編出的情節要仔細聽，凡是合情合理又能體現主題的，都應予以肯定和鼓勵。

今天，老師給小朋友們講了《桃樹下的小白兔的故事》，你們回家去以后，可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。明天，你們也可以再把這個故事講給老師聽。你們還可以把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽，如果你們回家還能編出更好聽的故事。明天也可以到幼兒園來說給老師和其他的小朋友聽。

大班語言:桃樹下的小白兔篇五

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內容，并結合生活經驗進行想象遷移。

2、通過，激發幼兒關心他人的情感。

小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。

設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內化遷移。

知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。

一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點讀。

二：自由閱讀：今天我們看書的時候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁看到第36頁。

一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：

1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

2、它把桃花寄給了誰？用了什么方法？

3、老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？

4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）

三：幼兒提問、討論。

教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。

討論重點：

1、要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？

2、你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。

四：聽賞：邊聽，邊翻圖書。

五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

大班語言:桃樹下的小白兔篇六

1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

2、鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行創造性講述。

3、體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。

重點: 理解故事內容，感受故事中的語言美、意境美。

難點：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行講述。

故事 ppt、小動物圖片

（1）小朋友，現在是什么季節？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢，這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊！（出示多媒體課件：桃樹、小白兔）

春風輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚揚的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢？又會怎么做呢？

（2）展開想象，相互交流

師:噢，你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>，聽一聽故事里的小白兔是怎么想的，又是怎么做的好嗎？

（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧。”

問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）

故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當成了什么呢？請小朋友接著聽故事。

（2）講述故事第二部分，提問：

提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當成了什么？（當成了書簽）

完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當成了書簽。（老師出示書簽的圖片）

“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當成什么呢？

師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。

（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。

提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？

總結：小白兔看到了被風吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。

師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現在的心情怎樣？

你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創造性地講述。

小結：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進信封，也可以進行粘貼，做成標本，布置活動室。

找一找還有那些植物是先開花后長葉子。