黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：

“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。”

“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

為一說，使與書俱。

閱讀訓練

1．選文作者是_________朝的 （人名）。（2分）

2．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。 （3分）

往借，不與，歸而形諸夢。

3．作者寫本文的真正用意是

（3分）

參考答案：

1．清（1分） 袁枚（1分）

2.（我）去借，（他）不借給我，回來后在夢中還出現我向他借書的情形。（3分）

3．勉勵年輕人應該珍惜年少時光，勤奮學習（3分）

二：

翻譯下列句子:

⑴書非借不能讀也。

書不是借來的就不能好好地去讀。

⑵非獨書為然，天下物皆然。

不只書籍是這樣，天下的事物都這樣

⑶通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。

（我）做了官以后，薪水花掉了，書籍買來了，（屋里）到處都堆滿了，蠹蟲絲時常覆蓋書冊。

。⑷知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

（黃生） 懂得借到書的幸運和借不到書的不幸運，那么他讀書一定會專心，并且他還書一定會很迅速。

(5) 往借不與，歸而形諸夢。其切如是。

我去借，他不借給我，回來在夢中還出現那種情形_。求書的心情迫切到這種程度

(6) 然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也。

”這樣以后才慨嘆借書讀的人用心專一，而自己少年時代的時光是多么值得珍惜啊！”

按要求填空:

（1）《黃生借書說》選自《小倉山房文集》，作者是清朝代的袁枚，字“子才”，號“簡齋”，又號“隨園主人”。

(2) 課文為了論證“書非借不能讀也”這一觀點，作者從三個方面作了對比。這三個方面的對比是（1）以“非夫人之物”與“若業為吾所有” （2）自己少時貧窮沒書讀與做官后買書不讀書（3）自身的不幸與黃生的幸運。

翻譯

年輕人黃允修來借書。我把書借給他，并告訴他說：

“書要不是借來的就不會好好地去讀啊。你沒有聽說過藏書的人不讀書的事嗎？《七略》《四庫》，是天子的藏書，但是天子讀書的有幾個呢？書多得搬運時使牛馬累得出汗,堆滿屋子，這是富貴人家的藏書，但是富貴人讀書的有幾個呢？其余像祖父和父親積藏，而兒子和孫子丟棄掉的情況，就更不用說了。不只是書籍是這樣，世間的事物都是這樣。不是自己的東西，而是勉強借來的，必定會擔心人家催著要，就憂懼地忐忑不安地摩挲撫摸不止，說：‘今天存放在我這里，明天就要拿走了，我不能再見到它了。’如果已經被我所擁有，一定把它捆起來放在高處，擱起來藏著，說‘姑且等改日再看吧’。

“我小時候愛好讀書，但家里窮，很難得到書讀。有個姓張的人家，藏書很多。我到他家去借，他不借給我，回來以后我夢中還出現向他借書的情景。那種迫切求書的心情，竟然達到這樣的程度。因此，只要看過的書就認真地去領會，牢牢地記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書籍買來了，到處都堆放滿了。由于長期不翻閱，以至白色的蠹蟲和蟲絲，時常沾滿書本。這樣一來我才慨嘆借來的書看得是多么用心專一，并且感嘆少年的時光是多么值得珍惜啊！”

如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只是我慷慨借書給人和那姓張的吝惜自己的書，舍不得借給人，這一點大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓張的人呢，還是黃生有幸而遇到我呢？懂得借到書的幸運和借不到書的不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定會很快。

寫了這一篇借書說，把它和書一起交給黃生。