距離6月15日的四、六級考試還有20天左右的時間，時間緊迫。聽力部分是廣大考生最頭疼的。

　　據一些考生反饋，在平時做聽寫的時候，有一個問題就是，我們聽了，卻寫不下來，如果要寫的話后邊的就聽不見了。這個問題怎么解決？

　　四六級輔導老師認為，這是一個非常重要的問題，一心很難二用，聽的時候很難寫出，而寫的時候，就會發現無法聽了。其實，這還是一個語言熟悉度的問題，如果今天在現場做一個聽寫的話，你會發現大家會表現得很好。比如這句話是：江總書記號召我們要建設和諧社會。你會發現，這句話我們都能寫下來，一方面是這句話的內容我們很熟悉；另一方面，這是我們的母語，每一個位置我們都能聽清楚。

　　之所以我們在英文聽寫時寫不下來，無外乎以下幾種情況：

　　第一種情況是：這句話你根本聽不懂，如果是這種情況，那你就不要再嘗試全寫出來了，能寫出來一個單詞是一個單詞。

　　第二種情況是：這句話中的部分單詞你可以聽得懂，在寫完這些聽懂的地方后，剩下聽不懂的，還是寫不出來的可以根據自己的理解補全。

　　還有一種情況是，你可能聽懂了，但是你的手可能沒有這么快寫出來。

　　一般在聽寫的時候，大家一定要記住，一句話確實比較難寫，大部分同學會反映出一個情況，就是這句話的開始和結尾比較容易寫的出來，而開始和結尾寫出來的話，至少可以得到這句話中的一半或者一半以上的分數。

　　另外一個問題是，千萬記住：大家在寫得時候不要強迫自己全部寫出來，你能寫出你聽懂或聽見的那部分就可以了，這可以讓你得到一些分數了。

　　還有一個問題是，平時我們的聽寫訓練實在太少了。我們在小學的時候回家經常會有一些聽寫訓練，就是父母親讓我們聽寫課文，或是生字或詞匯什么的。那時候，你會發現，一些東西會讓你印象深刻，一輩子都忘不了。但是你想想看，在學英文的時候，是否也可以付出一些像學中文一樣多的努力。如果沒有這個時間和努力的話，自然不會有這樣的效果。

　　平時我們可以這樣做，比如說各位同學聽完了小對話或長對話，題已經比較熟悉了，你可以把它作為聽寫材料，聽一句，寫一句。如果覺得很難，不妨把這句話的半句，多放幾遍，嘗試寫出來，練我們的純聽寫的能力。

　　聽寫是一種非常非常豐富綜合實力的體現，需要各位同學花費一些時間，這個是沒有辦法偷懶的，希望大家在剩下的20多天的時間里，調整心態，對這個題目有一個正確的認識。

　　同時，在聽寫過程當中，還有一個特別提醒全國考生的一個事情是，它的考試要求是未必聽到什么就寫什么，也可以按照自己的話把要點寫來下。我舉個例子，比如你聽到because這個詞，很長，你可以寫成as也是可以得分的；再比如你聽到difficult，那么你就可以寫成hard。這些完全是現場的反應。

　　不過，話說回來，大部分同學會發現，能夠聽到或者聽懂這個單詞已經是難上加難的事情了，通常之下還要在超短的時間內進行轉換，可能性會降低，但不管怎么樣，還是一種做題的方法。

　　距離6月15日的四、六級考試還有20天左右的時間，時間緊迫。聽力部分是廣大考生最頭疼的。

　　據一些考生反饋，在平時做聽寫的時候，有一個問題就是，我們聽了，卻寫不下來，如果要寫的話后邊的就聽不見了。這個問題怎么解決？

　　四六級輔導老師認為，這是一個非常重要的問題，一心很難二用，聽的時候很難寫出，而寫的時候，就會發現無法聽了。其實，這還是一個語言熟悉度的問題，如果今天在現場做一個聽寫的話，你會發現大家會表現得很好。比如這句話是：江總書記號召我們要建設和諧社會。你會發現，這句話我們都能寫下來，一方面是這句話的內容我們很熟悉；另一方面，這是我們的母語，每一個位置我們都能聽清楚。

　　之所以我們在英文聽寫時寫不下來，無外乎以下幾種情況：

　　第一種情況是：這句話你根本聽不懂，如果是這種情況，那你就不要再嘗試全寫出來了，能寫出來一個單詞是一個單詞。

　　第二種情況是：這句話中的部分單詞你可以聽得懂，在寫完這些聽懂的地方后，剩下聽不懂的，還是寫不出來的可以根據自己的理解補全。

　　還有一種情況是，你可能聽懂了，但是你的手可能沒有這么快寫出來。

　　一般在聽寫的時候，大家一定要記住，一句話確實比較難寫，大部分同學會反映出一個情況，就是這句話的開始和結尾比較容易寫的出來，而開始和結尾寫出來的話，至少可以得到這句話中的一半或者一半以上的分數。

　　另外一個問題是，千萬記住：大家在寫得時候不要強迫自己全部寫出來，你能寫出你聽懂或聽見的那部分就可以了，這可以讓你得到一些分數了。

　　還有一個問題是，平時我們的聽寫訓練實在太少了。我們在小學的時候回家經常會有一些聽寫訓練，就是父母親讓我們聽寫課文，或是生字或詞匯什么的。那時候，你會發現，一些東西會讓你印象深刻，一輩子都忘不了。但是你想想看，在學英文的時候，是否也可以付出一些像學中文一樣多的努力。如果沒有這個時間和努力的話，自然不會有這樣的效果。

　　平時我們可以這樣做，比如說各位同學聽完了小對話或長對話，題已經比較熟悉了，你可以把它作為聽寫材料，聽一句，寫一句。如果覺得很難，不妨把這句話的半句，多放幾遍，嘗試寫出來，練我們的純聽寫的能力。

　　聽寫是一種非常非常豐富綜合實力的體現，需要各位同學花費一些時間，這個是沒有辦法偷懶的，希望大家在剩下的20多天的時間里，調整心態，對這個題目有一個正確的認識。

　　同時，在聽寫過程當中，還有一個特別提醒全國考生的一個事情是，它的考試要求是未必聽到什么就寫什么，也可以按照自己的話把要點寫來下。我舉個例子，比如你聽到because這個詞，很長，你可以寫成as也是可以得分的；再比如你聽到difficult，那么你就可以寫成hard。這些完全是現場的反應。

　　不過，話說回來，大部分同學會發現，能夠聽到或者聽懂這個單詞已經是難上加難的事情了，通常之下還要在超短的時間內進行轉換，可能性會降低，但不管怎么樣，還是一種做題的方法。