考研要提高英語閱讀理解能力一般要經歷四個發(fā)展階段：

　　1.字面心譯階段，即在閱訊時要通過逐詞心譯來理解原文。由于兩種語言在句子語法結構、詞語用法、語言習慣等方面存在著許多差異，這個階段對原文的理解常會發(fā)生錯誤。

　　2.分析性心譯階段，即在對原文的詞語和結構進行一些分析以后，再進行心譯，或心譯過程伴隨著詞語和結構的分析。這時理解力比前一階段有所提高，但閱讀速度很慢。

　　3.綜合性心譯階段。在這個階段，由于語言能力的提高，讀者的理解已進入英語思維的模式，可以直接理解原文。

　　4.直接理解原文階段。在這個階段，由于語言能力的提高，我們的理解已進入英語思維的模式，已經可以直接理解原文啦。

　　這四個階段只是大體上的劃分，在實際閱讀訓練中，它們不是截然分割的。比如，處于第二階段時，也不可能對每個句子都分析一遍后再來心譯。第四階段也可能伴隨少量的心譯，因為本族語畢竟是理解外語的謀介。

　　了解閱讀能力提高的過程有利于加速閱讀能力的培養(yǎng)。一般考生處于第二和第三階段之間。對所讀的材料有時要經過查閱詞典，分析心譯成漢語才能達到真正的理解，這作為閱讀能力提高的一個階段是不可避免的，但要努力縮短這一階段，防止這種閱讀方法成為定勢。要盡可能減少心譯，以提高閱讀速度，達到基本上直接理解原文的階段。

　　從邏輯和思維的角度看，閱讀理解能力的提高是一個由淺入深、由片面到全面、由低層到高層次的發(fā)展過程。較低層次的理解是它面理解，考生對所讀內容只能理解字面含義。隨著理解的不斷深化，考生逐漸進入推斷性理解層。考生慢慢能從語篇結構的高度來審視文章內容的邏輯結構和內在聯(lián)系，從而進入更深層次的理解，如從字里行間理解作者要表達的內涵。最高層次的理解，如從字面行間理解作者要表達的內涵。最高層次是評價性閱讀理解，研究生英語入學考試中的閱讀理解就屬于這個層次，這時考生需能賃借自己的閱讀經驗和分析能力對所讀文章和題目選項進行評價，如：選擇項所傳遞的信息是否確切、事實是否可靠、結論是否正確以及信息的應用價值等。

　　考研我們還應具備哪些能力才能應對閱讀考試的需要呢?

　　理解文間的主旨、抓住全文的中心思想和展開中心思想的邏輯層次;

　　理解文章中的具體信息和細節(jié);

　　理解明確或隱含表達的概念性含義;

　　進行有關的判斷、推理和引申;

　　根據(jù)上下文推測不熟悉詞語的含義;

　　理解作者的寫作目的、態(tài)度、語氣及文章的基調;

　　以上各項能力要求必須在規(guī)定的時間內完成。

　　以上這些都是我經過實戰(zhàn)演練后得出的結果，在用書方面我建議大家選用適合自己的書，這樣效果比較好，我當時選閱讀書的時候跟人家說了我的情況，因為我的英語并不怎么好， 人家建議我用黑博士的閱讀，我當時還猶豫到底買不買呢，萬一不適合我呢?我就買了兩本不同的，看到地哪個適合我用，結果我發(fā)現(xiàn)黑博士的書其實還挺適合向我這些英語基礎比較薄弱得人用，所以大家在選書的時候應該特別注意這一點。

　　希望我的建議能給14年的研友一點幫助，同時也祝14年的研友們一舉高中!

　　考研要提高英語閱讀理解能力一般要經歷四個發(fā)展階段：

　　1.字面心譯階段，即在閱訊時要通過逐詞心譯來理解原文。由于兩種語言在句子語法結構、詞語用法、語言習慣等方面存在著許多差異，這個階段對原文的理解常會發(fā)生錯誤。

　　2.分析性心譯階段，即在對原文的詞語和結構進行一些分析以后，再進行心譯，或心譯過程伴隨著詞語和結構的分析。這時理解力比前一階段有所提高，但閱讀速度很慢。

　　3.綜合性心譯階段。在這個階段，由于語言能力的提高，讀者的理解已進入英語思維的模式，可以直接理解原文。

　　4.直接理解原文階段。在這個階段，由于語言能力的提高，我們的理解已進入英語思維的模式，已經可以直接理解原文啦。

　　這四個階段只是大體上的劃分，在實際閱讀訓練中，它們不是截然分割的。比如，處于第二階段時，也不可能對每個句子都分析一遍后再來心譯。第四階段也可能伴隨少量的心譯，因為本族語畢竟是理解外語的謀介。

　　了解閱讀能力提高的過程有利于加速閱讀能力的培養(yǎng)。一般考生處于第二和第三階段之間。對所讀的材料有時要經過查閱詞典，分析心譯成漢語才能達到真正的理解，這作為閱讀能力提高的一個階段是不可避免的，但要努力縮短這一階段，防止這種閱讀方法成為定勢。要盡可能減少心譯，以提高閱讀速度，達到基本上直接理解原文的階段。

　　從邏輯和思維的角度看，閱讀理解能力的提高是一個由淺入深、由片面到全面、由低層到高層次的發(fā)展過程。較低層次的理解是它面理解，考生對所讀內容只能理解字面含義。隨著理解的不斷深化，考生逐漸進入推斷性理解層。考生慢慢能從語篇結構的高度來審視文章內容的邏輯結構和內在聯(lián)系，從而進入更深層次的理解，如從字里行間理解作者要表達的內涵。最高層次的理解，如從字面行間理解作者要表達的內涵。最高層次是評價性閱讀理解，研究生英語入學考試中的閱讀理解就屬于這個層次，這時考生需能賃借自己的閱讀經驗和分析能力對所讀文章和題目選項進行評價，如：選擇項所傳遞的信息是否確切、事實是否可靠、結論是否正確以及信息的應用價值等。

　　考研我們還應具備哪些能力才能應對閱讀考試的需要呢?

　　理解文間的主旨、抓住全文的中心思想和展開中心思想的邏輯層次;

　　理解文章中的具體信息和細節(jié);

　　理解明確或隱含表達的概念性含義;

　　進行有關的判斷、推理和引申;

　　根據(jù)上下文推測不熟悉詞語的含義;

　　理解作者的寫作目的、態(tài)度、語氣及文章的基調;

　　以上各項能力要求必須在規(guī)定的時間內完成。

　　以上這些都是我經過實戰(zhàn)演練后得出的結果，在用書方面我建議大家選用適合自己的書，這樣效果比較好，我當時選閱讀書的時候跟人家說了我的情況，因為我的英語并不怎么好， 人家建議我用黑博士的閱讀，我當時還猶豫到底買不買呢，萬一不適合我呢?我就買了兩本不同的，看到地哪個適合我用，結果我發(fā)現(xiàn)黑博士的書其實還挺適合向我這些英語基礎比較薄弱得人用，所以大家在選書的時候應該特別注意這一點。

　　希望我的建議能給14年的研友一點幫助，同時也祝14年的研友們一舉高中!