主持人：各位網(wǎng)友大家好，今天是12月18號，今天是的日子，今天上午已經(jīng)結(jié)束了四級考試，因此特意請來了文都名師徐可風(fēng)老師，為大家介紹一下英語四級關(guān)于題目和答案的解析，徐老師您好。　　徐可風(fēng)：您好，主持人、網(wǎng)友好。　　主持人：我們先對這次四級考試做個(gè)總體的分析吧，給我們介紹一下關(guān)于這次四級考試的題目和答案，也可以給我們舉一些例子給我們做一下解析。　　徐可風(fēng)：先和網(wǎng)友說說這次英語四級整體的情況，如果和上半年的試題的對比，無意中吻合和四六級考試的潛規(guī)則，12月份比6月份難，按各個(gè)題型首先聽力的難度比6月份難很多，閱讀的難度基本持平，寫作難度基本持平，完形相對來說稍微容易一點(diǎn)，但是整體尤其是聽力比上半年難度大了很多，這是整體的情況。　　我們就先聊聊聽力，網(wǎng)絡(luò)上大家也比較關(guān)注寫作等一下也聊聊。　　一考完試就跟很多的學(xué)生聯(lián)系，有學(xué)生跟我說，這次聽力徹底地讓他傷透了心，以前考聽力短對話不會(huì)特別難，長對話難無可厚非，后面的短文包括聽寫難無可厚非，但是這次考試麻煩了連短對話都特別的難，所以考生說他徹底傷心掉了，我想結(jié)合這次考試和大家總結(jié)一下，到底這次聽力考試難在什么地方，它對以后的聽力的練習(xí)應(yīng)該做一些什么事情，我給它總結(jié)出三個(gè)難點(diǎn)。　　第一個(gè)難點(diǎn)，我稱之為同類信息多干擾性強(qiáng)，我結(jié)合聽力給大家舉一些例子，為什么同類信息多影響了干擾性呢?隨便舉個(gè)例子，聽力的11題短對話簡單兩句話，提到了三個(gè)不同的地點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)該是著重于哪一個(gè)呢，這次聽力的命題的過程中，命題者增加聽力題難度的常用的手段就是在一個(gè)對話中放了很多很多同類的信息，所以這給我們一個(gè)啟發(fā)，尤其是下一次參加四六級的同學(xué)，在平時(shí)練習(xí)聽力的時(shí)候影響針對同類信息的聽力題花多點(diǎn)時(shí)間練練，從歷次考試中同類信息比較多的出現(xiàn)了三種情況，第一種是剛剛考試出現(xiàn)的，同類關(guān)于地點(diǎn)的單詞特別多，舉個(gè)例子，打個(gè)比方出一道題徐可風(fēng)昨天在北京，前天在西安，大前天在廣州，大大前天在武漢，問今天許可風(fēng)在哪里?出現(xiàn)了很多地點(diǎn)最后只是針對一點(diǎn)來問，這讓考生感覺非常難;第二種情況是同類時(shí)間，就像剛才舉的例子，這次不問哪天在哪個(gè)地方，反過來問徐可風(fēng)在哪個(gè)地方的文都，這是從時(shí)間的角度來考我們;第三類給出了很多人物的名字，什么mike，bob, jack一大串人的名字，最后只是把一個(gè)人挑出來，主要是地方類、時(shí)間類、人名類。　　聽力的第二個(gè)難點(diǎn)是，近基礎(chǔ)聽力詞匯，我們平常經(jīng)常會(huì)這樣去準(zhǔn)備，很多的考生準(zhǔn)備聽力，圍繞著聽力中最常用的詞匯去練習(xí)，這些最常用的詞匯往往是聽力的基礎(chǔ)詞匯，舉個(gè)例子，我畫一個(gè)小圈，里面是聽力的基礎(chǔ)詞匯，外面有稍微大一點(diǎn)的圈，大一點(diǎn)的圈跟小圈之間地方是近基礎(chǔ)聽力詞匯，外面是遠(yuǎn)基礎(chǔ)詞匯，以前的是考基礎(chǔ)聽力詞匯，這一次命題者給我們一個(gè)出其不意，他出了不僅是考聽力基礎(chǔ)詞匯而且考到近基礎(chǔ)的聽力詞匯，12題考到了這個(gè)平時(shí)我們應(yīng)該在聽力中不算個(gè)最常用的詞匯，是近基礎(chǔ)的聽力詞匯，以前一般是不考的，這次考到了，12題提到的也是屬于近基礎(chǔ)的聽力詞匯，還提到了，不是經(jīng)常考的，我們平常考聽力的基礎(chǔ)的是指健康，這次考到了另外的含義罰款，通過這一塊我們可以感覺到現(xiàn)在的四六級聽力的第二個(gè)命題的趨向，不僅考基礎(chǔ)的聽力詞匯還會(huì)考近基礎(chǔ)的聽力詞匯，也給我們提出新的要求;　　第三個(gè)難點(diǎn)是這次聽力中有很多題目，其實(shí)考生可以聽懂里面的單詞，但是問題是這些單詞串到一塊之后整個(gè)句子考生搞不清楚了，舉個(gè)最簡單例子，16題的例子，現(xiàn)在其實(shí)隨便讀幾個(gè)單詞，一個(gè)是這兩個(gè)短語分開是搞得清楚，但是放在一起到底是什么意思呢?就蒙掉了，這說明其實(shí)我們考生在平時(shí)聽力練習(xí)的針對的單位比較小，往往是針對詞或詞組，我們應(yīng)該慢慢上調(diào)到常用的句型，英語專業(yè)的同學(xué)會(huì)有感觸，他們在練聽力的時(shí)候我們專門規(guī)定了要從句子的層面上練聽力，而不能局限在某一個(gè)詞層面上練聽力，這給以后參加四六級考試的考生提出了新的要求，以后練聽力的時(shí)候要注意以句型為單位。13題，我讀那幾個(gè)單詞出來每個(gè)同學(xué)都知道，大家都知道的，但是把它放到一塊這又是什么意思呢?其實(shí)這句話換成中文的意思是無論怎么謹(jǐn)慎都不為過，是必須必須謹(jǐn)慎小心，這些都一致地讓我們感覺到以后想在聽力上取得好成績，不僅要從詞跟詞組的層面去練習(xí)，更多地應(yīng)該從句型的層面去練習(xí)，剛剛我給大家總結(jié)出來的聽力為什么這么難的三點(diǎn)，第一點(diǎn)是同類信息多，干擾強(qiáng)，第二類考到近基礎(chǔ)的聽力詞匯，第三類考到了從句型層面的考核。　　主持人：剛剛徐老師給我們講了聽力部分，包括這次聽力的難度，以及出題的趨勢，同時(shí)也是對考生應(yīng)考也是提出了一些要求，接下來有請徐老師為我們講解一下英語作文的內(nèi)容。　　徐可風(fēng)：其實(shí)考試之前有很多學(xué)生問我，老師這次作文考什么，這次作文考到小孩的獨(dú)立性的問題，可能有同學(xué)會(huì)提到一個(gè)問題，這次考獨(dú)立性，上半年考的是挑錯(cuò)別字，錯(cuò)別字跟獨(dú)立性好像沒有什么關(guān)系，其實(shí)不是這樣的，我們不能只看表面的信息，其實(shí)這幾年來，尤其這四次四六級的作文題的命題，命題組一直在貫徹著非常重要的命題原則，也是我們所強(qiáng)調(diào)的，就是針對目前的熱點(diǎn)的普遍的尤其是有教育意義的現(xiàn)象命題，這句話有教育意義的現(xiàn)象來命題，大家想想，上次6月份的時(shí)候考錯(cuò)別字當(dāng)時(shí)來訪談的時(shí)候我說了，那個(gè)時(shí)候?qū)τ谝恍┐蟮臅?huì)議結(jié)束了以后，聽到中國文化向世界各地傳播的過程中注意一些小的問題，這次考到獨(dú)立性的問題，這半年來是不是發(fā)生了圍繞著小孩的是不是應(yīng)該獨(dú)立，是不是應(yīng)該靠自己的能力來成長取得成就的現(xiàn)象，今天有個(gè)很熱的名詞拼爹一族，還有討論得比較熱的是，富二代跟貧二代的爭論，這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)了非常不好的在校園中的風(fēng)氣，很多同學(xué)有一種觀點(diǎn)，無論成績和能力多好都不如有個(gè)好父親，其實(shí)這種風(fēng)氣一旦出來對整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)氣是不利的，命題組看到這樣的情況，果斷地弘揚(yáng)強(qiáng)調(diào)自力更生靠天靠地不如靠我們自己，這次是在這樣的背景下選取的這樣的話題。　　這次寫作在整個(gè)的篇章的安排的過程中，發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)在考試完和我交流時(shí)候說，我在寫作的過程中碰到一個(gè)問題，是寫三個(gè)還是四個(gè)段落，其實(shí)都無可厚非，只要不寫成一個(gè)段落就可以了，其實(shí)文章并不在于段落的數(shù)量，而在于段落的結(jié)構(gòu)，我可以這么說，我舉個(gè)很簡單的例子，其實(shí)可以把文章不要以段落為單位，以部分為單位，分成開頭部分，中間部分跟結(jié)尾部分，三個(gè)部分就可以了，三個(gè)段落和三個(gè)部分是不一樣的，中間部分可以寫兩個(gè)或者三個(gè)段落，部分是三個(gè)部分，段落是隨便地寫，也不要寫得過分地零散，不要一句話就一個(gè)段落，一般寫在3的6個(gè)段落之間都是可以的，我給大家提供的范文是四個(gè)段落，大家可以采取一些策略性的做法，像特別好的句子，或者非常閃亮的加分點(diǎn)的句子單獨(dú)成段，那你的亮點(diǎn)一下子就被他發(fā)現(xiàn)了，你的文章就可以提分這是考場中的策略，像剛剛提到的這次的真題，父母去培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性，可以在開頭部分可以說這是一個(gè)引人深思的，或者引人思考的社會(huì)現(xiàn)象，可以說，當(dāng)然了句子是陳述句可以采取句型的變化，可以采取強(qiáng)調(diào)句，或者是采取反問句，或者是用感嘆句都可以，這么一個(gè)開頭一下子吸引住了閱卷者的注意力，讓他對你的語法表達(dá)句型的多樣性有很好的印象，寫完這一句之后可以說了，現(xiàn)在很多小孩很多孩子是不是什么事情都得依靠自己的父母幫助啊，其實(shí)可以回顧一下我們自己，從上幼兒園到底我去哪個(gè)幼兒園，父母來做決定的，上小學(xué)、高中也是父母決定的，讀大學(xué)也是父母決定的，選擇的專業(yè)也是父母決定的，找工作也是父母決定的，以后找男女朋友也是父母決定的，搞得自己都沒有自己決定的能力一樣，這些現(xiàn)象可以稍微地提提，這樣一來第一段就非常的充實(shí)了，即有主題又有詳細(xì)的細(xì)節(jié)。　　第二段可以深入地分析一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?這種情況第一是說明父母對我們的愛，另外也說明我們自己沒有成長起來，可以深層次挖掘一下心理上的原因，談到這個(gè)地方，我突然想起我前段時(shí)間看到過一篇關(guān)于天上飛的鷹的文章，鷹一般是雙胞胎或者是三胞胎，但是小鷹會(huì)相互打來打去，甚至于一個(gè)小鷹可以把另外的小鷹咬死，但是父母不會(huì)阻止，反而鼓勵(lì)勇猛的咬別的，逼著小鷹之間優(yōu)勝劣汰從小就感覺到競爭的殘酷性，我們在家里父母可以讓著孩子，但是到了社會(huì)上沒有任何一個(gè)人有義務(wù)去讓著你，從這些深曾經(jīng)去分析原因來寫成第二段。　　第三段肯定要按照大綱去寫，父母應(yīng)該去做些什么，這個(gè)時(shí)候可以采取一個(gè)祈使句，父母不能再溺愛我們了，我們具體地提出一些建議，我們父母應(yīng)該給小孩創(chuàng)造獨(dú)立的氛圍，或者努力地保持和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，父母要充分地相信孩子處理各種問題的能力，給他充分的信任，這些都可以說，在最后整個(gè)文章的最后可以采取煽情一點(diǎn)的結(jié)尾，也可以采取理智性的結(jié)尾，煽情點(diǎn)的結(jié)尾是可以套用世界上有很多愛，但是只有一種愛是以分離為目標(biāo)的，就是父母對孩子的愛，我們需要獨(dú)立，父母請放心放手吧，或者是理性一些的，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性或者幫助孩子走向獨(dú)立是教育的首要任務(wù)，我在我的范文中都提到過，同學(xué)們可以看看，這是剛剛對整個(gè)文章的具體每個(gè)段落怎么寫，寫什么內(nèi)容，里面用到一些什么思路的分析，如果這樣寫下來文章首先是符合題目要求的，而且它的結(jié)構(gòu)是很清晰的，每一段都有個(gè)主題句下面是相近的內(nèi)容，而且段與段之間是按照出現(xiàn)象，有提出問題，然后分析問題解決問題，是一個(gè)非常完整的議論文的框架，如果這樣寫出來的文章肯定是一篇非常好的文章。　　主持人：剛剛徐老師對作文這塊的講解相當(dāng)?shù)木剩彩菍ξ覀?011年即將要參加英語四級考試的考生也是非常好的借鑒作用，接下來針對參加2011英語四級考試的考生有什么話要說嗎?　　徐可風(fēng)：總結(jié)考試是為下次考生提出一些有幫助性的建議，像2011年6月份參加四六級考試的同學(xué)，希望大家能夠通過這次的考試吸取到一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這一次聽力當(dāng)中剛剛我提到的三個(gè)非常訓(xùn)練的方向，同類信息，一些近基礎(chǔ)詞匯，第三句型聽力練習(xí)，這應(yīng)該成為同學(xué)們訓(xùn)練的方向，閱讀這次快速閱讀幾乎都是細(xì)節(jié)題，沒有太大的關(guān)于主旨方面的問題，而仔細(xì)閱讀必須要先抓到文章的主旨，盡管大部分的題目是圍繞著某一個(gè)細(xì)節(jié)來設(shè)問，但是我們在做題的時(shí)候不能光看某一個(gè)句子，或者某一兩句話，必須要對文章有一個(gè)整體的了解，抓到了文章的大概的中心之后再結(jié)合細(xì)節(jié)去做題，這才叫有把握，否則會(huì)感覺到做題心里非常虛，通過題干回文章找某一個(gè)句子，這么是心里非常的虛，閱讀要花一點(diǎn)時(shí)間去練習(xí)自己去歸納文章中心整體把握文章結(jié)構(gòu)，這個(gè)能力非常的關(guān)鍵。　　現(xiàn)在四六級的同學(xué)最后不甘心考完四六級就算了，有很多的同學(xué)也進(jìn)行考研，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)考研的閱讀理解很多的同學(xué)完全按照四六級的解題思路過來這是不行的，考研當(dāng)中一定要注意從文章整體去把握，希望2011年考四六級的同學(xué)應(yīng)該把四六級跟考研的閱讀結(jié)合在一起復(fù)習(xí)，這樣會(huì)起到一石二鳥的作用，完形填空這塊我的建議是，大家一定要注意超精讀的思路，這是什么意思呢?閱讀理解的題型只要理解了文章的大意和每個(gè)句子的大意題目就可以做出來了，但是完形填空不行，它往往會(huì)考到詞跟詞之間的搭配，還會(huì)考同一個(gè)單詞陌生的含義，近義詞和近形詞的辨析，這需要我們超精讀，我希望大家準(zhǔn)備完形填空的時(shí)候一定要多從細(xì)心詞匯的辨析和搭配的角度去準(zhǔn)備，有很多東西都是細(xì)節(jié)決定了我們的成敗，15個(gè)詞選10個(gè)的題，那是先按詞性來分類，名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞，分類了之后把難度一下子就降低了，原來沒有分詞性，一個(gè)空要從15個(gè)當(dāng)中選擇一下那是十五分之一，詞性分類了之后，通過空格的前后詞語放進(jìn)個(gè)動(dòng)詞單從動(dòng)詞中選擇，一下子從四五個(gè)當(dāng)中選擇一個(gè)，難度就降低了，但是有一個(gè)前提，我們必須非常熟悉這種15個(gè)備選項(xiàng)的詞性，2011年考四六級的同學(xué)平時(shí)記單詞的時(shí)候應(yīng)該有意識地專門地去了解一下常用的名詞后綴有哪些，動(dòng)詞后綴有哪些等等，這些都要掌握住，掌握住了這些之后再做選詞填空就不難了。　　翻譯的題型這次考的幾道翻譯題都沒有太偏的語法點(diǎn)也沒有太偏的詞匯，基本上都可以通過考到過的試題，包括考前預(yù)測的題目中可以找到模仿的影子，在翻譯這塊我希望大家能夠做到對于一些基本的語法我們強(qiáng)調(diào)的是語法的運(yùn)用能力而不是認(rèn)知能力，有很多同學(xué)，尤其現(xiàn)在我們在無論是四六級的課程還是考研的課程中，給語法的選擇題百分之八九十都對了，但是寫個(gè)兩三篇文章會(huì)發(fā)現(xiàn)基本上在文章中把語法的經(jīng)典措施全部都犯了，我們提到一個(gè)問題，為什么做語法選擇題但是同樣的語法錯(cuò)誤在寫作中會(huì)有呢?就是沒有區(qū)分開語法的認(rèn)知能力和運(yùn)用能力，我們備考四六級和備考考研，在語法上不僅要從認(rèn)知能力上去訓(xùn)練，更要提高語法的運(yùn)用能力這才是最關(guān)鍵的。　　主持人：希望參加2011年四六級的考生朋友們都能夠緊記老師剛剛說的，最后請徐老師給我們的考生做一下總結(jié)。　　徐可風(fēng)：無論這次考的理想還是不理想都過去了，我們更關(guān)鍵的是通過這次考試之后我們學(xué)到了什么新的東西，我們得到了什么新的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)才是這次考試最有價(jià)值的，而且讓每一位參加完考試的同學(xué)，不能太在意，要知道你的未來不在于四六級，而在于更多有實(shí)際意義的，真正的英語能力的提高，包括以后的考研，當(dāng)真正英語能力地方的時(shí)候，就算許多四六級的成績單，人家找工作的時(shí)候人家仍舊認(rèn)可你的英語能力，反而這一次考試成績不錯(cuò)的東西，我也給大家潑一點(diǎn)冷水，四六級的考試畢竟有局限性，很難全面地考核到同學(xué)們英語的應(yīng)用了能力，而一些企業(yè)比如說500強(qiáng)的企業(yè)不僅要看到成績單最關(guān)鍵的要進(jìn)行口頭上的交流，或者是現(xiàn)場寫英文的短文或者是論文之類的東西，所以同學(xué)們考完四六級只是萬里長征第一步而關(guān)鍵是日后的大學(xué)生活中把真正的英語能力這才是重點(diǎn)，謝謝大家!　　主持人：知識是一筆無形的財(cái)富，結(jié)果可以看得淡一些，但是其中的知識和技能我們要及時(shí)地掌握，非常感謝徐老師作客，這一次節(jié)目就到這里，下期節(jié)目再會(huì)。　　徐可風(fēng)：謝謝主持人，謝謝網(wǎng)友

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，今天是12月18號，今天是的日子，今天上午已經(jīng)結(jié)束了四級考試，因此特意請來了文都名師徐可風(fēng)老師，為大家介紹一下英語四級關(guān)于題目和答案的解析，徐老師您好。　　徐可風(fēng)：您好，主持人、網(wǎng)友好。　　主持人：我們先對這次四級考試做個(gè)總體的分析吧，給我們介紹一下關(guān)于這次四級考試的題目和答案，也可以給我們舉一些例子給我們做一下解析。　　徐可風(fēng)：先和網(wǎng)友說說這次英語四級整體的情況，如果和上半年的試題的對比，無意中吻合和四六級考試的潛規(guī)則，12月份比6月份難，按各個(gè)題型首先聽力的難度比6月份難很多，閱讀的難度基本持平，寫作難度基本持平，完形相對來說稍微容易一點(diǎn)，但是整體尤其是聽力比上半年難度大了很多，這是整體的情況。　　我們就先聊聊聽力，網(wǎng)絡(luò)上大家也比較關(guān)注寫作等一下也聊聊。　　一考完試就跟很多的學(xué)生聯(lián)系，有學(xué)生跟我說，這次聽力徹底地讓他傷透了心，以前考聽力短對話不會(huì)特別難，長對話難無可厚非，后面的短文包括聽寫難無可厚非，但是這次考試麻煩了連短對話都特別的難，所以考生說他徹底傷心掉了，我想結(jié)合這次考試和大家總結(jié)一下，到底這次聽力考試難在什么地方，它對以后的聽力的練習(xí)應(yīng)該做一些什么事情，我給它總結(jié)出三個(gè)難點(diǎn)。　　第一個(gè)難點(diǎn)，我稱之為同類信息多干擾性強(qiáng)，我結(jié)合聽力給大家舉一些例子，為什么同類信息多影響了干擾性呢?隨便舉個(gè)例子，聽力的11題短對話簡單兩句話，提到了三個(gè)不同的地點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)該是著重于哪一個(gè)呢，這次聽力的命題的過程中，命題者增加聽力題難度的常用的手段就是在一個(gè)對話中放了很多很多同類的信息，所以這給我們一個(gè)啟發(fā)，尤其是下一次參加四六級的同學(xué)，在平時(shí)練習(xí)聽力的時(shí)候影響針對同類信息的聽力題花多點(diǎn)時(shí)間練練，從歷次考試中同類信息比較多的出現(xiàn)了三種情況，第一種是剛剛考試出現(xiàn)的，同類關(guān)于地點(diǎn)的單詞特別多，舉個(gè)例子，打個(gè)比方出一道題徐可風(fēng)昨天在北京，前天在西安，大前天在廣州，大大前天在武漢，問今天許可風(fēng)在哪里?出現(xiàn)了很多地點(diǎn)最后只是針對一點(diǎn)來問，這讓考生感覺非常難;第二種情況是同類時(shí)間，就像剛才舉的例子，這次不問哪天在哪個(gè)地方，反過來問徐可風(fēng)在哪個(gè)地方的文都，這是從時(shí)間的角度來考我們;第三類給出了很多人物的名字，什么mike，bob, jack一大串人的名字，最后只是把一個(gè)人挑出來，主要是地方類、時(shí)間類、人名類。　　聽力的第二個(gè)難點(diǎn)是，近基礎(chǔ)聽力詞匯，我們平常經(jīng)常會(huì)這樣去準(zhǔn)備，很多的考生準(zhǔn)備聽力，圍繞著聽力中最常用的詞匯去練習(xí)，這些最常用的詞匯往往是聽力的基礎(chǔ)詞匯，舉個(gè)例子，我畫一個(gè)小圈，里面是聽力的基礎(chǔ)詞匯，外面有稍微大一點(diǎn)的圈，大一點(diǎn)的圈跟小圈之間地方是近基礎(chǔ)聽力詞匯，外面是遠(yuǎn)基礎(chǔ)詞匯，以前的是考基礎(chǔ)聽力詞匯，這一次命題者給我們一個(gè)出其不意，他出了不僅是考聽力基礎(chǔ)詞匯而且考到近基礎(chǔ)的聽力詞匯，12題考到了這個(gè)平時(shí)我們應(yīng)該在聽力中不算個(gè)最常用的詞匯，是近基礎(chǔ)的聽力詞匯，以前一般是不考的，這次考到了，12題提到的也是屬于近基礎(chǔ)的聽力詞匯，還提到了，不是經(jīng)常考的，我們平常考聽力的基礎(chǔ)的是指健康，這次考到了另外的含義罰款，通過這一塊我們可以感覺到現(xiàn)在的四六級聽力的第二個(gè)命題的趨向，不僅考基礎(chǔ)的聽力詞匯還會(huì)考近基礎(chǔ)的聽力詞匯，也給我們提出新的要求;　　第三個(gè)難點(diǎn)是這次聽力中有很多題目，其實(shí)考生可以聽懂里面的單詞，但是問題是這些單詞串到一塊之后整個(gè)句子考生搞不清楚了，舉個(gè)最簡單例子，16題的例子，現(xiàn)在其實(shí)隨便讀幾個(gè)單詞，一個(gè)是這兩個(gè)短語分開是搞得清楚，但是放在一起到底是什么意思呢?就蒙掉了，這說明其實(shí)我們考生在平時(shí)聽力練習(xí)的針對的單位比較小，往往是針對詞或詞組，我們應(yīng)該慢慢上調(diào)到常用的句型，英語專業(yè)的同學(xué)會(huì)有感觸，他們在練聽力的時(shí)候我們專門規(guī)定了要從句子的層面上練聽力，而不能局限在某一個(gè)詞層面上練聽力，這給以后參加四六級考試的考生提出了新的要求，以后練聽力的時(shí)候要注意以句型為單位。13題，我讀那幾個(gè)單詞出來每個(gè)同學(xué)都知道，大家都知道的，但是把它放到一塊這又是什么意思呢?其實(shí)這句話換成中文的意思是無論怎么謹(jǐn)慎都不為過，是必須必須謹(jǐn)慎小心，這些都一致地讓我們感覺到以后想在聽力上取得好成績，不僅要從詞跟詞組的層面去練習(xí)，更多地應(yīng)該從句型的層面去練習(xí)，剛剛我給大家總結(jié)出來的聽力為什么這么難的三點(diǎn)，第一點(diǎn)是同類信息多，干擾強(qiáng)，第二類考到近基礎(chǔ)的聽力詞匯，第三類考到了從句型層面的考核。　　主持人：剛剛徐老師給我們講了聽力部分，包括這次聽力的難度，以及出題的趨勢，同時(shí)也是對考生應(yīng)考也是提出了一些要求，接下來有請徐老師為我們講解一下英語作文的內(nèi)容。　　徐可風(fēng)：其實(shí)考試之前有很多學(xué)生問我，老師這次作文考什么，這次作文考到小孩的獨(dú)立性的問題，可能有同學(xué)會(huì)提到一個(gè)問題，這次考獨(dú)立性，上半年考的是挑錯(cuò)別字，錯(cuò)別字跟獨(dú)立性好像沒有什么關(guān)系，其實(shí)不是這樣的，我們不能只看表面的信息，其實(shí)這幾年來，尤其這四次四六級的作文題的命題，命題組一直在貫徹著非常重要的命題原則，也是我們所強(qiáng)調(diào)的，就是針對目前的熱點(diǎn)的普遍的尤其是有教育意義的現(xiàn)象命題，這句話有教育意義的現(xiàn)象來命題，大家想想，上次6月份的時(shí)候考錯(cuò)別字當(dāng)時(shí)來訪談的時(shí)候我說了，那個(gè)時(shí)候?qū)τ谝恍┐蟮臅?huì)議結(jié)束了以后，聽到中國文化向世界各地傳播的過程中注意一些小的問題，這次考到獨(dú)立性的問題，這半年來是不是發(fā)生了圍繞著小孩的是不是應(yīng)該獨(dú)立，是不是應(yīng)該靠自己的能力來成長取得成就的現(xiàn)象，今天有個(gè)很熱的名詞拼爹一族，還有討論得比較熱的是，富二代跟貧二代的爭論，這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)了非常不好的在校園中的風(fēng)氣，很多同學(xué)有一種觀點(diǎn)，無論成績和能力多好都不如有個(gè)好父親，其實(shí)這種風(fēng)氣一旦出來對整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)氣是不利的，命題組看到這樣的情況，果斷地弘揚(yáng)強(qiáng)調(diào)自力更生靠天靠地不如靠我們自己，這次是在這樣的背景下選取的這樣的話題。　　這次寫作在整個(gè)的篇章的安排的過程中，發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)在考試完和我交流時(shí)候說，我在寫作的過程中碰到一個(gè)問題，是寫三個(gè)還是四個(gè)段落，其實(shí)都無可厚非，只要不寫成一個(gè)段落就可以了，其實(shí)文章并不在于段落的數(shù)量，而在于段落的結(jié)構(gòu)，我可以這么說，我舉個(gè)很簡單的例子，其實(shí)可以把文章不要以段落為單位，以部分為單位，分成開頭部分，中間部分跟結(jié)尾部分，三個(gè)部分就可以了，三個(gè)段落和三個(gè)部分是不一樣的，中間部分可以寫兩個(gè)或者三個(gè)段落，部分是三個(gè)部分，段落是隨便地寫，也不要寫得過分地零散，不要一句話就一個(gè)段落，一般寫在3的6個(gè)段落之間都是可以的，我給大家提供的范文是四個(gè)段落，大家可以采取一些策略性的做法，像特別好的句子，或者非常閃亮的加分點(diǎn)的句子單獨(dú)成段，那你的亮點(diǎn)一下子就被他發(fā)現(xiàn)了，你的文章就可以提分這是考場中的策略，像剛剛提到的這次的真題，父母去培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性，可以在開頭部分可以說這是一個(gè)引人深思的，或者引人思考的社會(huì)現(xiàn)象，可以說，當(dāng)然了句子是陳述句可以采取句型的變化，可以采取強(qiáng)調(diào)句，或者是采取反問句，或者是用感嘆句都可以，這么一個(gè)開頭一下子吸引住了閱卷者的注意力，讓他對你的語法表達(dá)句型的多樣性有很好的印象，寫完這一句之后可以說了，現(xiàn)在很多小孩很多孩子是不是什么事情都得依靠自己的父母幫助啊，其實(shí)可以回顧一下我們自己，從上幼兒園到底我去哪個(gè)幼兒園，父母來做決定的，上小學(xué)、高中也是父母決定的，讀大學(xué)也是父母決定的，選擇的專業(yè)也是父母決定的，找工作也是父母決定的，以后找男女朋友也是父母決定的，搞得自己都沒有自己決定的能力一樣，這些現(xiàn)象可以稍微地提提，這樣一來第一段就非常的充實(shí)了，即有主題又有詳細(xì)的細(xì)節(jié)。　　第二段可以深入地分析一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?這種情況第一是說明父母對我們的愛，另外也說明我們自己沒有成長起來，可以深層次挖掘一下心理上的原因，談到這個(gè)地方，我突然想起我前段時(shí)間看到過一篇關(guān)于天上飛的鷹的文章，鷹一般是雙胞胎或者是三胞胎，但是小鷹會(huì)相互打來打去，甚至于一個(gè)小鷹可以把另外的小鷹咬死，但是父母不會(huì)阻止，反而鼓勵(lì)勇猛的咬別的，逼著小鷹之間優(yōu)勝劣汰從小就感覺到競爭的殘酷性，我們在家里父母可以讓著孩子，但是到了社會(huì)上沒有任何一個(gè)人有義務(wù)去讓著你，從這些深曾經(jīng)去分析原因來寫成第二段。　　第三段肯定要按照大綱去寫，父母應(yīng)該去做些什么，這個(gè)時(shí)候可以采取一個(gè)祈使句，父母不能再溺愛我們了，我們具體地提出一些建議，我們父母應(yīng)該給小孩創(chuàng)造獨(dú)立的氛圍，或者努力地保持和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，父母要充分地相信孩子處理各種問題的能力，給他充分的信任，這些都可以說，在最后整個(gè)文章的最后可以采取煽情一點(diǎn)的結(jié)尾，也可以采取理智性的結(jié)尾，煽情點(diǎn)的結(jié)尾是可以套用世界上有很多愛，但是只有一種愛是以分離為目標(biāo)的，就是父母對孩子的愛，我們需要獨(dú)立，父母請放心放手吧，或者是理性一些的，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性或者幫助孩子走向獨(dú)立是教育的首要任務(wù)，我在我的范文中都提到過，同學(xué)們可以看看，這是剛剛對整個(gè)文章的具體每個(gè)段落怎么寫，寫什么內(nèi)容，里面用到一些什么思路的分析，如果這樣寫下來文章首先是符合題目要求的，而且它的結(jié)構(gòu)是很清晰的，每一段都有個(gè)主題句下面是相近的內(nèi)容，而且段與段之間是按照出現(xiàn)象，有提出問題，然后分析問題解決問題，是一個(gè)非常完整的議論文的框架，如果這樣寫出來的文章肯定是一篇非常好的文章。　　主持人：剛剛徐老師對作文這塊的講解相當(dāng)?shù)木剩彩菍ξ覀?011年即將要參加英語四級考試的考生也是非常好的借鑒作用，接下來針對參加2011英語四級考試的考生有什么話要說嗎?　　徐可風(fēng)：總結(jié)考試是為下次考生提出一些有幫助性的建議，像2011年6月份參加四六級考試的同學(xué)，希望大家能夠通過這次的考試吸取到一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這一次聽力當(dāng)中剛剛我提到的三個(gè)非常訓(xùn)練的方向，同類信息，一些近基礎(chǔ)詞匯，第三句型聽力練習(xí)，這應(yīng)該成為同學(xué)們訓(xùn)練的方向，閱讀這次快速閱讀幾乎都是細(xì)節(jié)題，沒有太大的關(guān)于主旨方面的問題，而仔細(xì)閱讀必須要先抓到文章的主旨，盡管大部分的題目是圍繞著某一個(gè)細(xì)節(jié)來設(shè)問，但是我們在做題的時(shí)候不能光看某一個(gè)句子，或者某一兩句話，必須要對文章有一個(gè)整體的了解，抓到了文章的大概的中心之后再結(jié)合細(xì)節(jié)去做題，這才叫有把握，否則會(huì)感覺到做題心里非常虛，通過題干回文章找某一個(gè)句子，這么是心里非常的虛，閱讀要花一點(diǎn)時(shí)間去練習(xí)自己去歸納文章中心整體把握文章結(jié)構(gòu)，這個(gè)能力非常的關(guān)鍵。　　現(xiàn)在四六級的同學(xué)最后不甘心考完四六級就算了，有很多的同學(xué)也進(jìn)行考研，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)考研的閱讀理解很多的同學(xué)完全按照四六級的解題思路過來這是不行的，考研當(dāng)中一定要注意從文章整體去把握，希望2011年考四六級的同學(xué)應(yīng)該把四六級跟考研的閱讀結(jié)合在一起復(fù)習(xí)，這樣會(huì)起到一石二鳥的作用，完形填空這塊我的建議是，大家一定要注意超精讀的思路，這是什么意思呢?閱讀理解的題型只要理解了文章的大意和每個(gè)句子的大意題目就可以做出來了，但是完形填空不行，它往往會(huì)考到詞跟詞之間的搭配，還會(huì)考同一個(gè)單詞陌生的含義，近義詞和近形詞的辨析，這需要我們超精讀，我希望大家準(zhǔn)備完形填空的時(shí)候一定要多從細(xì)心詞匯的辨析和搭配的角度去準(zhǔn)備，有很多東西都是細(xì)節(jié)決定了我們的成敗，15個(gè)詞選10個(gè)的題，那是先按詞性來分類，名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞，分類了之后把難度一下子就降低了，原來沒有分詞性，一個(gè)空要從15個(gè)當(dāng)中選擇一下那是十五分之一，詞性分類了之后，通過空格的前后詞語放進(jìn)個(gè)動(dòng)詞單從動(dòng)詞中選擇，一下子從四五個(gè)當(dāng)中選擇一個(gè)，難度就降低了，但是有一個(gè)前提，我們必須非常熟悉這種15個(gè)備選項(xiàng)的詞性，2011年考四六級的同學(xué)平時(shí)記單詞的時(shí)候應(yīng)該有意識地專門地去了解一下常用的名詞后綴有哪些，動(dòng)詞后綴有哪些等等，這些都要掌握住，掌握住了這些之后再做選詞填空就不難了。　　翻譯的題型這次考的幾道翻譯題都沒有太偏的語法點(diǎn)也沒有太偏的詞匯，基本上都可以通過考到過的試題，包括考前預(yù)測的題目中可以找到模仿的影子，在翻譯這塊我希望大家能夠做到對于一些基本的語法我們強(qiáng)調(diào)的是語法的運(yùn)用能力而不是認(rèn)知能力，有很多同學(xué)，尤其現(xiàn)在我們在無論是四六級的課程還是考研的課程中，給語法的選擇題百分之八九十都對了，但是寫個(gè)兩三篇文章會(huì)發(fā)現(xiàn)基本上在文章中把語法的經(jīng)典措施全部都犯了，我們提到一個(gè)問題，為什么做語法選擇題但是同樣的語法錯(cuò)誤在寫作中會(huì)有呢?就是沒有區(qū)分開語法的認(rèn)知能力和運(yùn)用能力，我們備考四六級和備考考研，在語法上不僅要從認(rèn)知能力上去訓(xùn)練，更要提高語法的運(yùn)用能力這才是最關(guān)鍵的。　　主持人：希望參加2011年四六級的考生朋友們都能夠緊記老師剛剛說的，最后請徐老師給我們的考生做一下總結(jié)。　　徐可風(fēng)：無論這次考的理想還是不理想都過去了，我們更關(guān)鍵的是通過這次考試之后我們學(xué)到了什么新的東西，我們得到了什么新的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)才是這次考試最有價(jià)值的，而且讓每一位參加完考試的同學(xué)，不能太在意，要知道你的未來不在于四六級，而在于更多有實(shí)際意義的，真正的英語能力的提高，包括以后的考研，當(dāng)真正英語能力地方的時(shí)候，就算許多四六級的成績單，人家找工作的時(shí)候人家仍舊認(rèn)可你的英語能力，反而這一次考試成績不錯(cuò)的東西，我也給大家潑一點(diǎn)冷水，四六級的考試畢竟有局限性，很難全面地考核到同學(xué)們英語的應(yīng)用了能力，而一些企業(yè)比如說500強(qiáng)的企業(yè)不僅要看到成績單最關(guān)鍵的要進(jìn)行口頭上的交流，或者是現(xiàn)場寫英文的短文或者是論文之類的東西，所以同學(xué)們考完四六級只是萬里長征第一步而關(guān)鍵是日后的大學(xué)生活中把真正的英語能力這才是重點(diǎn)，謝謝大家!　　主持人：知識是一筆無形的財(cái)富，結(jié)果可以看得淡一些，但是其中的知識和技能我們要及時(shí)地掌握，非常感謝徐老師作客，這一次節(jié)目就到這里，下期節(jié)目再會(huì)。　　徐可風(fēng)：謝謝主持人，謝謝網(wǎng)友