各位同學，大家好。

　　首先祝賀你們順利完成了小學階段的學業，邁入初中校園，開始新的學習生活。我是學而思中學英語部的朱翔老師，從暑假開始就要與部分同學一起學習初中英語同步課程了。所以，我很高興能有今天的機會先提前和大家認識，并就初中階段英語寫作學習中的問題做一些交流，希望能夠對同學們未來的學習有所幫助。

　　同學們知道，寫作，或者更準確地說叫書面表達，是一種綜合的語言訓練形式，目的是培養和提高同學們靈活運用所學語言知識的能力。告訴你們，一篇百字以內的小作文中就可包含了對語法、句型、詞匯以及用英語進行思維等多方面的考察。所以說書面表達是我們學習英語必須要掌握的一項基本技能，也是聽、說、讀、寫四項技能中最難掌握的一項。

　　呵呵，說到這里有些同學可能有些害怕了，這么難，能學得好嗎？當然能學好！記不記得有這樣的話？世上無難事，只怕有心人。英文中也有相似的表達，同學們知道嗎？Where there is a will, there is a way. 只要同學們給予足夠的重視，有足夠的決心和恒心，提高寫作水平就是指日可待的事情。但是要注意啊，光有決心是不行的，一定還要有恒心，因為寫作能力的提高是個慢功夫，靠的是堅持不懈和持之以恒，當然還有好的方法。什么才是好的方法呢？別急，下面我就給同學們介紹兩個提高英語寫作水平的秘訣。

　　【秘訣1】多做改寫練習。

　　所謂改寫就是用我們課本中學過的對話、課文進行寫作訓練，通過改變人稱（比如把第一人稱改為第三人稱）、時態（比如把一般現在時改成一般過去時）等方式，反復練習，以此來提高自己的語言綜合能力。這種練習能鞏固學過的不同詞性的詞的使用方法、詞組、句型、時態以及邏輯思維能力，只要堅持不懈，就一定能提高寫作技能。

　　需要提醒大家的是，這種練習做完之后一定要請老師或者家長幫助給看一看，把練習中出現的錯誤指出來，然后仔細分析一下出錯的原因，防止以后重復錯誤。這一點非常重要，否則就會事倍功半，收效甚微。

　　我們來看一個實例。這是我們講義中的一段文字。

　　Jim lives in a small town. One day there is an earthquake. Nothing is destroyed and no one is hurt. But they see a big rock fall down from the hill near the town and it stops in the middle of the road.

　　現在請同學們用一般過去時來改寫一下。

　　看看這篇同學改寫的文字：

　　Jim lived in a small town. One day there was an earthquake. Nothing was destroyed and no one was hurted. But they saw a big rock fell down from the hill near the town and it stoped in the middle of the road.

　　他改寫的怎么樣？注意到紅色斜體字了嗎，有什么問題嗎？對了，出錯了。hurt是不規則動詞，過去式和過去分詞還是hurt，加了-ed就是畫蛇添足了。fell是fall的過去式不錯，可是前面出現了動詞saw （see的過去式），正確的用法應該是see do/doing，所以，這里fall是不能變成過去式的。再看最后的stoped，錯哪里了？對了，小馬虎，stop變過去式時要雙寫p再加ed才對，所以應該寫成stopped。呵呵，小河溝里也會翻船的。

　　看到了吧，這種練習說起來似乎很容易，可做起來要是真的不出一點錯就沒那么簡單了。

　　如果同學們想獨立完成這項練習，不去麻煩老師和家長，那還有一個辦法，就是回譯。呵呵，看清楚了，是回譯而不是回憶。這是我自己上學時常用的一個方法，有奇效，一般人我不告訴他。做起來簡單極了，就是找到課文的中文翻譯（自己翻譯的也行，反正老師上課都講過），然后看著中文翻譯再用英文寫出來。（記住是看著中文寫，可不能把課文背下來默寫啊。）這對訓練英語思維，避免Qinglish有特效。寫完之后，只要打開課本就可以知道自己是不是真的完全掌握所學的內容了，從單詞拼寫、動詞變化到固定詞組、常用句型，哪里寫的和原文不一樣，哪里出了錯誤，全都一目了然。試試吧，無效退款。對了，這個練習最好不要學完一課之后馬上做。要等到學完下一課，回過頭來再用前一課的中文譯文練習才有效，因為你們的小腦瓜太靈，記性太好，需要些遺忘的時間呢。

　　【秘訣2】多積累詞匯，特別是同近義表達法，這樣可以使表達形式豐富多彩，避免單調，考試中取得好成績自然是毫無疑問的了。

　　我還是舉個例子吧：如果問你喜歡什么用英文怎樣表達，最先出現在你腦海中的是不是like？那你很自然的就會反復使用like這個詞: I like reading; I like math; I like music; I like sports。呵呵，如果真是這樣，我就要說：I don\'t\' like your writing! 了。好，現在我說不準用like，試一試，你還能想起別的表達方法嗎？當然能，你能想起很多呢。我在自己班上做過試驗，想知道結果嗎？我來告訴你：like, love, enjoy, prefer, likebetter/best; be good at; be interested in; be fond of; be keen on; be crazy about。 看到了嗎，同學們能想出這么多呢。你想，你要是有這么多軍需儲備，寫起東西來是不是就會得心應手，如探囊取物了。

　　我們來把上面的句子改一改：

　　I enjoy reading. I am good at math. I am fond of music. I love sports and I am crazy about NBA.

　　怎么樣，感覺不一樣了吧。想把作文寫得漂亮得高分，就這么簡單，關鍵看你平時是不是個有心人。

　　建議同學們準備一個小的活頁本，把平時課文中和閱讀理解練習中遇到的同近義表達法隨時做歸類記錄，有空閑的時候隨手翻翻看看，還可以同學之間互相比一比，看誰記得多。這樣，輕輕松松就可以學會很多有用的單詞、短語，寫作的時候自然就不用愁了。

　　時間過的好快啊，今天我就只能說到這里了。寫作其實是件挺有意思的事情，并不像我們想得那么難。先用我今天介紹的兩個方法去實踐一下，看看是不是真的有效。如果對你有幫助，記得告訴我啊，我會讓更多的同學和你一起分享成功的快樂。

　　好了，就到這里吧。下次再見！

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　　各位同學，大家好。

　　首先祝賀你們順利完成了小學階段的學業，邁入初中校園，開始新的學習生活。我是學而思中學英語部的朱翔老師，從暑假開始就要與部分同學一起學習初中英語同步課程了。所以，我很高興能有今天的機會先提前和大家認識，并就初中階段英語寫作學習中的問題做一些交流，希望能夠對同學們未來的學習有所幫助。

　　同學們知道，寫作，或者更準確地說叫書面表達，是一種綜合的語言訓練形式，目的是培養和提高同學們靈活運用所學語言知識的能力。告訴你們，一篇百字以內的小作文中就可包含了對語法、句型、詞匯以及用英語進行思維等多方面的考察。所以說書面表達是我們學習英語必須要掌握的一項基本技能，也是聽、說、讀、寫四項技能中最難掌握的一項。

　　呵呵，說到這里有些同學可能有些害怕了，這么難，能學得好嗎？當然能學好！記不記得有這樣的話？世上無難事，只怕有心人。英文中也有相似的表達，同學們知道嗎？Where there is a will, there is a way. 只要同學們給予足夠的重視，有足夠的決心和恒心，提高寫作水平就是指日可待的事情。但是要注意啊，光有決心是不行的，一定還要有恒心，因為寫作能力的提高是個慢功夫，靠的是堅持不懈和持之以恒，當然還有好的方法。什么才是好的方法呢？別急，下面我就給同學們介紹兩個提高英語寫作水平的秘訣。

　　【秘訣1】多做改寫練習。

　　所謂改寫就是用我們課本中學過的對話、課文進行寫作訓練，通過改變人稱（比如把第一人稱改為第三人稱）、時態（比如把一般現在時改成一般過去時）等方式，反復練習，以此來提高自己的語言綜合能力。這種練習能鞏固學過的不同詞性的詞的使用方法、詞組、句型、時態以及邏輯思維能力，只要堅持不懈，就一定能提高寫作技能。

　　需要提醒大家的是，這種練習做完之后一定要請老師或者家長幫助給看一看，把練習中出現的錯誤指出來，然后仔細分析一下出錯的原因，防止以后重復錯誤。這一點非常重要，否則就會事倍功半，收效甚微。

　　我們來看一個實例。這是我們講義中的一段文字。

　　Jim lives in a small town. One day there is an earthquake. Nothing is destroyed and no one is hurt. But they see a big rock fall down from the hill near the town and it stops in the middle of the road.

　　現在請同學們用一般過去時來改寫一下。

　　看看這篇同學改寫的文字：

　　Jim lived in a small town. One day there was an earthquake. Nothing was destroyed and no one was hurted. But they saw a big rock fell down from the hill near the town and it stoped in the middle of the road.

　　他改寫的怎么樣？注意到紅色斜體字了嗎，有什么問題嗎？對了，出錯了。hurt是不規則動詞，過去式和過去分詞還是hurt，加了-ed就是畫蛇添足了。fell是fall的過去式不錯，可是前面出現了動詞saw （see的過去式），正確的用法應該是see do/doing，所以，這里fall是不能變成過去式的。再看最后的stoped，錯哪里了？對了，小馬虎，stop變過去式時要雙寫p再加ed才對，所以應該寫成stopped。呵呵，小河溝里也會翻船的。

　　看到了吧，這種練習說起來似乎很容易，可做起來要是真的不出一點錯就沒那么簡單了。

　　如果同學們想獨立完成這項練習，不去麻煩老師和家長，那還有一個辦法，就是回譯。呵呵，看清楚了，是回譯而不是回憶。這是我自己上學時常用的一個方法，有奇效，一般人我不告訴他。做起來簡單極了，就是找到課文的中文翻譯（自己翻譯的也行，反正老師上課都講過），然后看著中文翻譯再用英文寫出來。（記住是看著中文寫，可不能把課文背下來默寫啊。）這對訓練英語思維，避免Qinglish有特效。寫完之后，只要打開課本就可以知道自己是不是真的完全掌握所學的內容了，從單詞拼寫、動詞變化到固定詞組、常用句型，哪里寫的和原文不一樣，哪里出了錯誤，全都一目了然。試試吧，無效退款。對了，這個練習最好不要學完一課之后馬上做。要等到學完下一課，回過頭來再用前一課的中文譯文練習才有效，因為你們的小腦瓜太靈，記性太好，需要些遺忘的時間呢。

　　【秘訣2】多積累詞匯，特別是同近義表達法，這樣可以使表達形式豐富多彩，避免單調，考試中取得好成績自然是毫無疑問的了。

　　我還是舉個例子吧：如果問你喜歡什么用英文怎樣表達，最先出現在你腦海中的是不是like？那你很自然的就會反復使用like這個詞: I like reading; I like math; I like music; I like sports。呵呵，如果真是這樣，我就要說：I don\'t\' like your writing! 了。好，現在我說不準用like，試一試，你還能想起別的表達方法嗎？當然能，你能想起很多呢。我在自己班上做過試驗，想知道結果嗎？我來告訴你：like, love, enjoy, prefer, likebetter/best; be good at; be interested in; be fond of; be keen on; be crazy about。 看到了嗎，同學們能想出這么多呢。你想，你要是有這么多軍需儲備，寫起東西來是不是就會得心應手，如探囊取物了。

　　我們來把上面的句子改一改：

　　I enjoy reading. I am good at math. I am fond of music. I love sports and I am crazy about NBA.

　　怎么樣，感覺不一樣了吧。想把作文寫得漂亮得高分，就這么簡單，關鍵看你平時是不是個有心人。

　　建議同學們準備一個小的活頁本，把平時課文中和閱讀理解練習中遇到的同近義表達法隨時做歸類記錄，有空閑的時候隨手翻翻看看，還可以同學之間互相比一比，看誰記得多。這樣，輕輕松松就可以學會很多有用的單詞、短語，寫作的時候自然就不用愁了。

　　時間過的好快啊，今天我就只能說到這里了。寫作其實是件挺有意思的事情，并不像我們想得那么難。先用我今天介紹的兩個方法去實踐一下，看看是不是真的有效。如果對你有幫助，記得告訴我啊，我會讓更多的同學和你一起分享成功的快樂。

　　好了，就到這里吧。下次再見！

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