冀教版小學英語各冊都涉及到數詞的教學。簡單的數字，機械的教讀，一定枯燥乏味，費時低效。若要學生們樂意學、學得快、記得牢、運用熟練，老師可采取多樣化的教學法，促使學生聽覺、發音動覺、視覺與書寫動覺共同參與學習。筆者根據教學實踐，總結了以下幾種教法，以供同仁參考。

　　一、唱唱歌曲記數詞。

　　唱歌，是孩子們最喜歡的一種娛樂形式，學唱英語歌曲記數詞，同學們興趣更濃。小學英語課本上的英語歌曲瑯瑯上口，一旦學會便永久難忘。如教one到ten的數詞時，通過教唱《Ten Little Indian Boys》來強化數詞記憶，效果尤佳。英語歌曲那優美的旋律、輕松愉快的節奏，不僅可以活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，而且可以培養學生的語感，提高口語流利程度，營造輕松自如、快樂合諧的學習氛圍。

　　二、做做手勢記數詞。

　　老師教學時運用的手勢語可以引起學生的注意和興趣。如：伸出食指表示one；伸出食指和中指表示two；伸出食指、中指和無名指表示three拇指和食指形成eight；彎著食指形成nine，伸出拳頭表示ten等。課中，或教師放音樂，發指令，學生作手勢；或學生發指令，老師作手勢；或學生小組之間互發指令，互做手勢，老師評價。這樣學生在玩中學，學中樂，輕輕松松記數詞。

　　三、讀讀兒歌記數詞。

　　朗誦兒歌，也是學生非常喜愛的一種活動形式。讓學生一邊齊聲朗誦，一邊有節奏地拍手，如識記數詞ONE-TEN，可讀兒歌，

　　如：One、Two，How are you？

　　Three、Four，Close the door。

　　Five、Six，Count the sticks。

　　Seven、Eight，Eat a cake.

　　Nine、Ten，Say it again！

　　One、two、three、four、five，

　　Six、seven、eight、nine、ten.

　　既能集中學生的注意力，又能活躍課堂氣氛。

　　四、打打電話記數詞。

　　通過撥打電話來記數詞，不僅能引起學生興趣，而且聽得多了，便可以熟能生巧，提高英語聽力。

　　如：A：Hello. 139--6518288.

　　B：Hello. This is .

　　或者，老師報電話號碼：six、five、one、 two、seven、nine、eight,學生記下電話號碼：6512798，也可以同桌之間互相詢問電話號碼。

　　A: Li yan ,What is your phone number?

　　B: It is 5556048。

　　訓練形式的靈活變幻自然加深了學生對數詞的實際運用。

　　五、玩玩游戲記數詞。

　　每個孩子都喜歡玩，玩是孩子的一種天性。英語游戲就是帶著孩子有目的地玩。如：Guess（猜一猜）。

　　1、教師先限定猜數范圍。如:oneten或eleventwenty.

　　2、分組游戲，老師分別將寫有數字的小紙團分給四個小組的第一個同學，然后一個接一個同學猜本組幸運數字，猜中同學有獎。每組第一個同學用yes或no未判斷。

　　誠然，猜的結果并不重要，重要的是猜的過程，在猜的過程中達到復習，鞏固數詞的目的。

　　六、連連圖畫記數詞。

　　老師給學生提供一幅分布著許多數字的畫，然后老師用英語報數字，學生連接，最后老師問：What is it?若數字不熟悉，連錯了，這幅畫中動物便不像；若連接對了，學生就能回答。如:Its an elephant.(是一頭大象)或Its a cat.（是一只貓）。既訓練了學生的聽力，復習了數詞，又發展了學生的思維。

　　七、算算題目記數字。

　　算術運算是學生所熟悉的。用英語做數學題，是學生頗感新奇的。教師在黑板上寫出幾道加法運算題，讓學生用英語說出算式，說出答案。

　　如：一個學生問：Whats two and nine?另一個學生回答:eleven.

　　或者:老師報算式,學生聽英語寫算式計算。

　　T：Whats seven and eight?

　　S：7+8=15 fifteen!

　　總之，以上教法只是數詞教學的一部分，只要我們遵循學生的認知規律，堅持寓教于樂，就能探尋出更多地科學方法，促進學生主動學數詞、記數詞、用數詞。

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　　一、唱唱歌曲記數詞。

　　唱歌，是孩子們最喜歡的一種娛樂形式，學唱英語歌曲記數詞，同學們興趣更濃。小學英語課本上的英語歌曲瑯瑯上口，一旦學會便永久難忘。如教one到ten的數詞時，通過教唱《Ten Little Indian Boys》來強化數詞記憶，效果尤佳。英語歌曲那優美的旋律、輕松愉快的節奏，不僅可以活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，而且可以培養學生的語感，提高口語流利程度，營造輕松自如、快樂合諧的學習氛圍。

　　二、做做手勢記數詞。

　　老師教學時運用的手勢語可以引起學生的注意和興趣。如：伸出食指表示one；伸出食指和中指表示two；伸出食指、中指和無名指表示three拇指和食指形成eight；彎著食指形成nine，伸出拳頭表示ten等。課中，或教師放音樂，發指令，學生作手勢；或學生發指令，老師作手勢；或學生小組之間互發指令，互做手勢，老師評價。這樣學生在玩中學，學中樂，輕輕松松記數詞。

　　三、讀讀兒歌記數詞。

　　朗誦兒歌，也是學生非常喜愛的一種活動形式。讓學生一邊齊聲朗誦，一邊有節奏地拍手，如識記數詞ONE-TEN，可讀兒歌，

　　如：One、Two，How are you？

　　Three、Four，Close the door。

　　Five、Six，Count the sticks。

　　Seven、Eight，Eat a cake.

　　Nine、Ten，Say it again！

　　One、two、three、four、five，

　　Six、seven、eight、nine、ten.

　　既能集中學生的注意力，又能活躍課堂氣氛。

　　四、打打電話記數詞。

　　通過撥打電話來記數詞，不僅能引起學生興趣，而且聽得多了，便可以熟能生巧，提高英語聽力。

　　如：A：Hello. 139--6518288.

　　B：Hello. This is .

　　或者，老師報電話號碼：six、five、one、 two、seven、nine、eight,學生記下電話號碼：6512798，也可以同桌之間互相詢問電話號碼。

　　A: Li yan ,What is your phone number?

　　B: It is 5556048。

　　訓練形式的靈活變幻自然加深了學生對數詞的實際運用。

　　五、玩玩游戲記數詞。

　　每個孩子都喜歡玩，玩是孩子的一種天性。英語游戲就是帶著孩子有目的地玩。如：Guess（猜一猜）。

　　1、教師先限定猜數范圍。如:oneten或eleventwenty.

　　2、分組游戲，老師分別將寫有數字的小紙團分給四個小組的第一個同學，然后一個接一個同學猜本組幸運數字，猜中同學有獎。每組第一個同學用yes或no未判斷。

　　誠然，猜的結果并不重要，重要的是猜的過程，在猜的過程中達到復習，鞏固數詞的目的。

　　六、連連圖畫記數詞。

　　老師給學生提供一幅分布著許多數字的畫，然后老師用英語報數字，學生連接，最后老師問：What is it?若數字不熟悉，連錯了，這幅畫中動物便不像；若連接對了，學生就能回答。如:Its an elephant.(是一頭大象)或Its a cat.（是一只貓）。既訓練了學生的聽力，復習了數詞，又發展了學生的思維。

　　七、算算題目記數字。

　　算術運算是學生所熟悉的。用英語做數學題，是學生頗感新奇的。教師在黑板上寫出幾道加法運算題，讓學生用英語說出算式，說出答案。

　　如：一個學生問：Whats two and nine?另一個學生回答:eleven.

　　或者:老師報算式,學生聽英語寫算式計算。

　　T：Whats seven and eight?

　　S：7+8=15 fifteen!

　　總之，以上教法只是數詞教學的一部分，只要我們遵循學生的認知規律，堅持寓教于樂，就能探尋出更多地科學方法，促進學生主動學數詞、記數詞、用數詞。

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