有同學(xué)問，劍橋系列我都做了好幾遍了，答案都背出來了，還有什么用。環(huán)球雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沈初老師認(rèn)為，這樣的情況只能說你沒有學(xué)會物盡其用。應(yīng)對雅思聽力考試，劍橋系列做3遍就夠!只不過每一遍的做法不一樣。

　　第一遍做時：不需要更多的思考，掐著時間做下來即可。如果同學(xué)對自己考試能得多少分很好奇，一個最簡單的方法就是把劍橋1-6的每個TEST的得分相加求個平均數(shù)，排除考試時緊張的因素，正常發(fā)揮，就應(yīng)該是這個得分，復(fù)習(xí)得好，那么考出來的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是肯定高于這個數(shù)字的。

　　做第二遍時：可以不用擦去答案，直接聽錄音。對那些記性好的同學(xué)而言，做一遍就可以把答案倒背如流，題目似乎沒有做第二遍的必要。但這一遍需要關(guān)注的，不是答案本身，而是要搞清楚每一道題是如何考察你的。填空題是強(qiáng)調(diào)還是重復(fù)?選擇題是就近還是同義替換?這可以結(jié)合老師上課的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)你把所有96個SECTION一共960道題全部梳理一遍，確保自己沒有搞不懂的考察模式的時候，你對雅思考試的聽力模式已經(jīng)可以說是了如指掌，在考場上也再碰不到任何陌生的考法。我本人就曾經(jīng)這么做過，事實(shí)證明，也花不了多少時間，一天一個TEST的速度，24天就可以完成，還不到一個月。實(shí)在是事半功倍的捷徑。

　　最后一遍：如果實(shí)在沒有時間也可以跳過，能做完第二遍，應(yīng)付考試已經(jīng)綽綽有余。而對于那些還有時間并且想要提高自己英語水平的同學(xué)來說，那么應(yīng)該考慮做上這第三遍。這一遍的內(nèi)容不是聽答案，也不是看考法，而是聽著錄音看書后的原文，同時搜集摘抄一些詞組和句型，就好像做精讀那樣。事實(shí)證明，雅思考試注重的是實(shí)用性，聽力的內(nèi)容不單是枯燥的學(xué)術(shù)類，還有實(shí)用的生活化口語。有位同學(xué)說，他大學(xué)時曾經(jīng)苦惱過一個表達(dá)，就是當(dāng)你主持一個活動要請某人發(fā)言的時候，除了Letswelcome sb tomake a speech forus這樣的chiche之外，有沒有更輕巧更流暢更自然的表達(dá)?答案是肯定的，在雅思的聽力中，可以找到答案，就用一個介詞：over。在劍橋1的 TEST2 SECTION 4中，男聲有一句表達(dá)：OVER TOYOU VIVIAN!用來邀請一個專業(yè)的膳食營養(yǎng)學(xué)家上臺演講。并且這個表達(dá)在許多的英國電影和連續(xù)劇中都曾出現(xiàn)。類似的例子還有很多例如：FIRE AWAY, STUDENTS COMMON ROOM,HAVE TOWAIT FOR AGES等等，都可以從雅思聽力的原文遷移到日常生活的口語當(dāng)中來。不但提高了聽力，還豐富了口語用法，一舉兩得。

　　有同學(xué)問，劍橋系列我都做了好幾遍了，答案都背出來了，還有什么用。環(huán)球雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沈初老師認(rèn)為，這樣的情況只能說你沒有學(xué)會物盡其用。應(yīng)對雅思聽力考試，劍橋系列做3遍就夠!只不過每一遍的做法不一樣。

　　第一遍做時：不需要更多的思考，掐著時間做下來即可。如果同學(xué)對自己考試能得多少分很好奇，一個最簡單的方法就是把劍橋1-6的每個TEST的得分相加求個平均數(shù)，排除考試時緊張的因素，正常發(fā)揮，就應(yīng)該是這個得分，復(fù)習(xí)得好，那么考出來的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是肯定高于這個數(shù)字的。

　　做第二遍時：可以不用擦去答案，直接聽錄音。對那些記性好的同學(xué)而言，做一遍就可以把答案倒背如流，題目似乎沒有做第二遍的必要。但這一遍需要關(guān)注的，不是答案本身，而是要搞清楚每一道題是如何考察你的。填空題是強(qiáng)調(diào)還是重復(fù)?選擇題是就近還是同義替換?這可以結(jié)合老師上課的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)你把所有96個SECTION一共960道題全部梳理一遍，確保自己沒有搞不懂的考察模式的時候，你對雅思考試的聽力模式已經(jīng)可以說是了如指掌，在考場上也再碰不到任何陌生的考法。我本人就曾經(jīng)這么做過，事實(shí)證明，也花不了多少時間，一天一個TEST的速度，24天就可以完成，還不到一個月。實(shí)在是事半功倍的捷徑。

　　最后一遍：如果實(shí)在沒有時間也可以跳過，能做完第二遍，應(yīng)付考試已經(jīng)綽綽有余。而對于那些還有時間并且想要提高自己英語水平的同學(xué)來說，那么應(yīng)該考慮做上這第三遍。這一遍的內(nèi)容不是聽答案，也不是看考法，而是聽著錄音看書后的原文，同時搜集摘抄一些詞組和句型，就好像做精讀那樣。事實(shí)證明，雅思考試注重的是實(shí)用性，聽力的內(nèi)容不單是枯燥的學(xué)術(shù)類，還有實(shí)用的生活化口語。有位同學(xué)說，他大學(xué)時曾經(jīng)苦惱過一個表達(dá)，就是當(dāng)你主持一個活動要請某人發(fā)言的時候，除了Letswelcome sb tomake a speech forus這樣的chiche之外，有沒有更輕巧更流暢更自然的表達(dá)?答案是肯定的，在雅思的聽力中，可以找到答案，就用一個介詞：over。在劍橋1的 TEST2 SECTION 4中，男聲有一句表達(dá)：OVER TOYOU VIVIAN!用來邀請一個專業(yè)的膳食營養(yǎng)學(xué)家上臺演講。并且這個表達(dá)在許多的英國電影和連續(xù)劇中都曾出現(xiàn)。類似的例子還有很多例如：FIRE AWAY, STUDENTS COMMON ROOM,HAVE TOWAIT FOR AGES等等，都可以從雅思聽力的原文遷移到日常生活的口語當(dāng)中來。不但提高了聽力，還豐富了口語用法，一舉兩得。