解析：教授讓另一個學生把睡著的學生搖醒。shake

　　表示“搖動”。 答案： B 30．A.size

　　B．shape

　　C．weight

　　D．Strength

　　() 提示：根據常識解題。 解析：根據下文第33題處可知，這個學生睡著了并從課桌上滑下去，睡在地板上，因此此處 指頭的重量推開手臂，滑下了課桌，故選C項。 答案： C 31．A.cushion

　　B．desk

　　C．shoulder

　　D．Book

　　() 提示：根據常識解題。

　　解析：由前文知這個學生是在課堂上睡著了，故可排除A、C項；聯系下文學生睡在了地板上可排除D項。 答案： B

　　32．A.action

　　B．position

　　C．rest

　　D．Side

　　() 提示：把握文章脈絡綜合推理判斷。 解析：這個動作把身體的其他部分也帶下去了，指滑到了桌子底下，故選C 項。rest 表示“剩余的部分”。 答案： C

　　33．A.memory

　　B．reason

　　C．question

　　D．Purpose

　　() 提示：利用上下文語境選擇名詞。 解析：此處指學生醒來發現自己在地板上，不記得怎么在那里的。memory 表示“記憶”。 答案： A

　　34．A.thinking

　　B．working

　　C．walking

　　D．Driving

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：根據下文第37題前的drivers 的提示可知，

　　最糟糕的睡覺時間是在開車時。 答案： D 35．A.changes

　　B．events

　　C．ideas

　　D．Accidents

　　() 提示：考查名詞的詞義辨析。 解析：警局報告里滿是人們因駕駛時睡著而駛離路面發生的事故。accident 用于指“意外的事故”， 而event 常指“大事件，事情”， 因此用accidents。 答案： D

　　36．A.up

　　B．off

　　C．along

　　D．Down

　　() 提示：根據常識解題。 解析：go off the road 此處表示“駛離路面”。go up “上升；上漲”， go along “沿著”， go down “下降；減少”，均不符合語境。 答案： B 37．A.lucky

　　B．awake

　　C．calm

　　D．Strong

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：如果司機幸運的話，他們不會受嚴重的傷。 答案： A

　　38．A.in time

　　B．at first

　　C．as usual

　　D．for example

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：此處為幸運的例子，因此選擇D, for example “例如”。 in time “及時，遲早”； at first “起初”； as usual “像往常一樣”。 答案： D

　　39．A.dust

　　B．water

　　C．grass

　　D．Bush

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：根據上文“went into the river”提示可知，

　　她醒來時是在四英尺深的水里。 答案： B

　　40．A.tired

　　B．drunk

　　C．lonely

　　D．Lazy

　　() 提示：利用首句信息解題。 解析：當人們真的疲憊的時候，沒有什么能阻止他們入睡——無論他們在哪里。此處與文章的首句呼

　　應，應選擇A。 答案：A

　　* * 完形填空之說明文體

　　說明是解說事物、剖釋事理的一種表達方法。對象不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結構、種類、異同、比較、聯系和功能等。說明方法有很多種，如詮釋法、分類比較法等。

　　說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來 自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

　　說明文的說明一定要有條理。說明的順序是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。比如介紹景物、建筑，多是根據地理環境、方位布局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先后順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。總之，是按照一定的順序，由表及里，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。有時為了使別人更準確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上做某些調整。 說明文常用的結構模式主要有兩種： 1．總分式。包括“總——分、分——總、總——分—— 總”等具體形式。事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又經常按并列方式安排。如以下例文就采用了總分中“總——分——總”的結構模式，第一句介紹人們在疲憊的時候幾乎在任何地方都能睡著，然后用不同的事例進行說明，最后一句又與首句呼應。 2．遞進式。事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖 析事理。 說明文都具有條理性。在說明事物時，要求頭緒清楚、井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯綜復雜，但只要經過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。具體包括： (1)空間順序——從上到下，或者從外到內，或者從左到

　　右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四

　　周，或者從整體到部分； (2)時間順序——按照時間先后順序來安排，事物都有發

　　生、發展、消亡的過程； (3)邏輯順序——有些說明文主要是剖析事理的，在說明

　　時就按照事理的邏輯關系進行安排，或者從主到次，

　　或者從淺到深，或者從原因到結果，構成嚴密的條理性。 [悟文體特點](揣摩文章，抓文體特征)

　　(2011·全國卷Ⅱ)There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere. We can see there is a lot of sleeping on the bus or train on the __21__home from work in the evenings. A man will be __22__the newspaper, and seconds later it __23__as if he is trying to __24__it. Or he will fall asleep on the shoulder of the stranger __25__next to him. __26__place where unplanned short

　　sleep __27__is in the lecture hall where a student will start snoring (打鼾) so __28__that the professor has to ask another student to__29__the sleeper awake.

　　A more embarrassing (尷尬)situation occurs when a student starts falling into sleep and the __30__of the head pushes the arm off the __31__， and the movement carries the __32__of the body along. The student wakes up on the floor with no __33__of getting there. Theworst time to fall

　　asleep is when __34__. Police reports are full of __35__that occur when people fall into sleep and go __36__the road. If the drivers are __37__， they are not seriously hurt. One woman's car, __38__，

　　went into the river. She woke up in four feet of __39__and thought it was raining. When people are really __40__， nothing will stop them from falling asleep — no matter where they are.

　　[詳解答案] 語篇解讀：人們在疲憊的時候幾乎在任何地方都能睡著。本文介紹了幾種人們睡著的場合 [知命題角度](根據考查點提示，邊做邊悟) 21.A.way 　

　　B．track　

　　C．path

　　D．Road

　　() 提示：考查名詞的辨析。 解析：on the way home 表示“在回家的路上”，為固定表達方式，不使用track“小路；跑道”；path “

　　小路；小徑”和road “道路”。 答案： A

　　22．A.buying

　　B．folding

　　C．delivering

　　D．Reading

　　() 提示：考查動詞的基本意義。 解析：文章第一句話為主題句，表示人們因勞累幾乎在任何地方都能睡著。此處表示一個人看著報紙就睡著了，故選擇D。 答案： D 23．A.acts

　　B．shows

　　C．appears

　　D．Sounds

　　() 提示：考查動詞在句子中的應用。 解析：it appears as if ...表示“看起來好像”。 幾秒鐘以后他就好像要吃它。此處指他拿著報紙打瞌睡。解題時應注意空前it 的提示，如果用 acts 應用he 作主語，因此不能選A。 答案： C

　　24．A.open

　　B．eat

　　C．find

　　D．Finish

　　() 提示：考查動詞的引申義。 解析：看著報紙打瞌睡的樣子看起來就像要吃了報紙一樣，故選擇B。 答案： B 25．A.lying

　　B．waiting

　　C．talking

　　D．Sitting

　　() 提示：根據常識解題。 解析：上文舉的是在車上睡覺的例子，此處是指他靠在坐在旁邊的陌生人的肩膀上睡著了，故選擇D。 答案： D

　　26．A.Next

　　B．Every

　　C．Another

　　D．One

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：此處指另一個計劃外進行短暫睡眠的地方是在講堂。another指不定數目中的另一個。 答案： C

　　27．A.goes on

　　B．ends up

　　C．lasts

　　D．Returns

　　()

　　提示：考查動詞短語。 解析：go on 表示“進行”， 此處指計劃外進行短暫睡眠的地方，因此選擇A。end up 表示“結束，告終”。

　　答案： A

　　28．A.bravely

　　B．happily

　　C．loudly

　　D．Carelessly

　　()

　　提示：利用上下文語境解題。

　　解析：此處為so ... that 結構，根據結果狀語從句的提示可知，他的鼾聲打得很響，因此用loudly。 答案： C 29．A.leave

　　B．shake

　　C．keep

　　D．Watch

　　()

　　提示：利用上下文語境解題。 * *

　　解析：教授讓另一個學生把睡著的學生搖醒。shake

　　表示“搖動”。 答案： B 30．A.size

　　B．shape

　　C．weight

　　D．Strength

　　() 提示：根據常識解題。 解析：根據下文第33題處可知，這個學生睡著了并從課桌上滑下去，睡在地板上，因此此處 指頭的重量推開手臂，滑下了課桌，故選C項。 答案： C 31．A.cushion

　　B．desk

　　C．shoulder

　　D．Book

　　() 提示：根據常識解題。

　　解析：由前文知這個學生是在課堂上睡著了，故可排除A、C項；聯系下文學生睡在了地板上可排除D項。 答案： B

　　32．A.action

　　B．position

　　C．rest

　　D．Side

　　() 提示：把握文章脈絡綜合推理判斷。 解析：這個動作把身體的其他部分也帶下去了，指滑到了桌子底下，故選C 項。rest 表示“剩余的部分”。 答案： C

　　33．A.memory

　　B．reason

　　C．question

　　D．Purpose

　　() 提示：利用上下文語境選擇名詞。 解析：此處指學生醒來發現自己在地板上，不記得怎么在那里的。memory 表示“記憶”。 答案： A

　　34．A.thinking

　　B．working

　　C．walking

　　D．Driving

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：根據下文第37題前的drivers 的提示可知，

　　最糟糕的睡覺時間是在開車時。 答案： D 35．A.changes

　　B．events

　　C．ideas

　　D．Accidents

　　() 提示：考查名詞的詞義辨析。 解析：警局報告里滿是人們因駕駛時睡著而駛離路面發生的事故。accident 用于指“意外的事故”， 而event 常指“大事件，事情”， 因此用accidents。 答案： D

　　36．A.up

　　B．off

　　C．along

　　D．Down

　　() 提示：根據常識解題。 解析：go off the road 此處表示“駛離路面”。go up “上升；上漲”， go along “沿著”， go down “下降；減少”，均不符合語境。 答案： B 37．A.lucky

　　B．awake

　　C．calm

　　D．Strong

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：如果司機幸運的話，他們不會受嚴重的傷。 答案： A

　　38．A.in time

　　B．at first

　　C．as usual

　　D．for example

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：此處為幸運的例子，因此選擇D, for example “例如”。 in time “及時，遲早”； at first “起初”； as usual “像往常一樣”。 答案： D

　　39．A.dust

　　B．water

　　C．grass

　　D．Bush

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：根據上文“went into the river”提示可知，

　　她醒來時是在四英尺深的水里。 答案： B

　　40．A.tired

　　B．drunk

　　C．lonely

　　D．Lazy

　　() 提示：利用首句信息解題。 解析：當人們真的疲憊的時候，沒有什么能阻止他們入睡——無論他們在哪里。此處與文章的首句呼

　　應，應選擇A。 答案：A

　　* * 完形填空之說明文體

　　說明是解說事物、剖釋事理的一種表達方法。對象不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結構、種類、異同、比較、聯系和功能等。說明方法有很多種，如詮釋法、分類比較法等。

　　說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來 自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

　　說明文的說明一定要有條理。說明的順序是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。比如介紹景物、建筑，多是根據地理環境、方位布局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先后順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。總之，是按照一定的順序，由表及里，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。有時為了使別人更準確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上做某些調整。 說明文常用的結構模式主要有兩種： 1．總分式。包括“總——分、分——總、總——分—— 總”等具體形式。事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又經常按并列方式安排。如以下例文就采用了總分中“總——分——總”的結構模式，第一句介紹人們在疲憊的時候幾乎在任何地方都能睡著，然后用不同的事例進行說明，最后一句又與首句呼應。 2．遞進式。事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖 析事理。 說明文都具有條理性。在說明事物時，要求頭緒清楚、井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯綜復雜，但只要經過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。具體包括： (1)空間順序——從上到下，或者從外到內，或者從左到

　　右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四

　　周，或者從整體到部分； (2)時間順序——按照時間先后順序來安排，事物都有發

　　生、發展、消亡的過程； (3)邏輯順序——有些說明文主要是剖析事理的，在說明

　　時就按照事理的邏輯關系進行安排，或者從主到次，

　　或者從淺到深，或者從原因到結果，構成嚴密的條理性。 [悟文體特點](揣摩文章，抓文體特征)

　　(2011·全國卷Ⅱ)There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere. We can see there is a lot of sleeping on the bus or train on the __21__home from work in the evenings. A man will be __22__the newspaper, and seconds later it __23__as if he is trying to __24__it. Or he will fall asleep on the shoulder of the stranger __25__next to him. __26__place where unplanned short

　　sleep __27__is in the lecture hall where a student will start snoring (打鼾) so __28__that the professor has to ask another student to__29__the sleeper awake.

　　A more embarrassing (尷尬)situation occurs when a student starts falling into sleep and the __30__of the head pushes the arm off the __31__， and the movement carries the __32__of the body along. The student wakes up on the floor with no __33__of getting there. Theworst time to fall

　　asleep is when __34__. Police reports are full of __35__that occur when people fall into sleep and go __36__the road. If the drivers are __37__， they are not seriously hurt. One woman's car, __38__，

　　went into the river. She woke up in four feet of __39__and thought it was raining. When people are really __40__， nothing will stop them from falling asleep — no matter where they are.

　　[詳解答案] 語篇解讀：人們在疲憊的時候幾乎在任何地方都能睡著。本文介紹了幾種人們睡著的場合 [知命題角度](根據考查點提示，邊做邊悟) 21.A.way 　

　　B．track　

　　C．path

　　D．Road

　　() 提示：考查名詞的辨析。 解析：on the way home 表示“在回家的路上”，為固定表達方式，不使用track“小路；跑道”；path “

　　小路；小徑”和road “道路”。 答案： A

　　22．A.buying

　　B．folding

　　C．delivering

　　D．Reading

　　() 提示：考查動詞的基本意義。 解析：文章第一句話為主題句，表示人們因勞累幾乎在任何地方都能睡著。此處表示一個人看著報紙就睡著了，故選擇D。 答案： D 23．A.acts

　　B．shows

　　C．appears

　　D．Sounds

　　() 提示：考查動詞在句子中的應用。 解析：it appears as if ...表示“看起來好像”。 幾秒鐘以后他就好像要吃它。此處指他拿著報紙打瞌睡。解題時應注意空前it 的提示，如果用 acts 應用he 作主語，因此不能選A。 答案： C

　　24．A.open

　　B．eat

　　C．find

　　D．Finish

　　() 提示：考查動詞的引申義。 解析：看著報紙打瞌睡的樣子看起來就像要吃了報紙一樣，故選擇B。 答案： B 25．A.lying

　　B．waiting

　　C．talking

　　D．Sitting

　　() 提示：根據常識解題。 解析：上文舉的是在車上睡覺的例子，此處是指他靠在坐在旁邊的陌生人的肩膀上睡著了，故選擇D。 答案： D

　　26．A.Next

　　B．Every

　　C．Another

　　D．One

　　() 提示：利用上下文語境解題。 解析：此處指另一個計劃外進行短暫睡眠的地方是在講堂。another指不定數目中的另一個。 答案： C

　　27．A.goes on

　　B．ends up

　　C．lasts

　　D．Returns

　　()

　　提示：考查動詞短語。 解析：go on 表示“進行”， 此處指計劃外進行短暫睡眠的地方，因此選擇A。end up 表示“結束，告終”。

　　答案： A

　　28．A.bravely

　　B．happily

　　C．loudly

　　D．Carelessly

　　()

　　提示：利用上下文語境解題。

　　解析：此處為so ... that 結構，根據結果狀語從句的提示可知，他的鼾聲打得很響，因此用loudly。 答案： C 29．A.leave

　　B．shake

　　C．keep

　　D．Watch

　　()

　　提示：利用上下文語境解題。 * *