這個問題往往是各位準備考雅思的朋友們非常關心的，說起來也很正常。詞匯量本身就是衡量英語水平和考試難度的一個尺度，尤其在雅思考試形式比較特殊，沒有考試大綱的情況下，對詞匯來年量的需求自然倍受關注。很多朋友張口就問，考雅思要不要背單詞?背什么單詞書?也有很多朋友給我發郵件來詢問這個問題。很久沒有寫關于英語學習的東西了，最近采訪了不少剛考完雅思的同學們，今天正好借這個機會和大家討論一下。

　　首先要說明一點，本文里面的觀點都是針對起點為詞匯量在1，500-2，000的基礎不是太好的朋友們。換句話說，如果你的起點更低，連最基本的1，500詞匯都沒有的話，那么我個人認為你是必須要背單詞的，沒有多少商量的余地。

　　那么，具備了1，500-2，000的詞匯量，到底要不要背單詞呢?應該背什么單詞呢?下面我就結合雅思考試的特點，分項展開說明。

　　首先來看看對詞匯要求最簡單的口語。有關學好口語需要多少詞匯量的問題幾乎已經被討論爛了，比較公認的結論應該是500-800日常詞匯足矣。換句話說，如果你具備1，000以上的詞匯，但口語仍然不好，那請一定不要把原因歸結為詞匯量不夠，也請一定不要把解決辦法定位于背單詞。其實，除去因為缺乏練習造成的表達不夠流利之外，口語不好的主要問題在于對一些小詞掌握的不夠到位。比如get，take，make這樣的動詞，搭配上不同的介詞，幾乎可以表達所有的日常動作。因此，當你覺得你有意思表達不出來時，先不慌自學庫找單詞，而應該問問自己，你是不是可以用已經學過的很簡單的單詞和詞組來表達這個意思?所以說，為了提高口語，是沒有必要專門背單詞的，相反，應該把所知道的簡單詞匯學好，學精。你知道see是看見，是否知道see off是告別?你知道large是大，又知道at large表示逃亡在外么?再次向口語不好的朋友們推薦《學好17個動詞走遍天下》，以后千萬別動不動就拿起詞匯書來背了。

　　接下來我們看看寫作。雅思考試作文的批改方式比較特殊，是analytical scoring，而不是象TOEFL采取的global scoring。什么叫global scoring呢?其實它比較象我們中學時的作文評分方式，就是一眼看上去大概是什么水平，屬于哪個檔次，就給多少分。那么analytical scoring又是怎么回事呢?我們翻譯過來叫做分項評分。雅思作文評分有三項：內容結構，連貫銜接，語言質量。每一項分別評分，要注意，在給每一項評分時是不受其他兩項影響的。也就是說，哪怕你的文章離題萬里，只要文字優美，那么語言那一項也是有可能打8分的。三項加起來除以三，就是一篇作文的最終得分。那么這種分項評分到底有什么好處呢?顯然是有的，因為英語作為外語，普遍中國學生寫作文時語言水平有限，因此如果把握好文章的內容結構，在連貫方面處理得好，完全可以將最終分數提上去。而把握文章的結構，做好連貫銜接，顯然與詞匯量的大小絲毫扯不上關系吧?退一步講，如果要提高寫作的語言質量，也幾乎不取決于詞匯量大小。關于這一點，我在《關于寫作的一點個人體會》中詳細闡述，這里不再廢話。

　　說起聽力，我又要提起我反復強調的一個概念：聽力詞匯量。聽力詞匯量區別于閱讀詞匯量，簡單地說，就是不看拼寫，僅從發音判斷就能確定認識的單詞，才屬于你的聽力詞匯量。對于聽力水平普遍不高的中國考生，可能聽力詞匯量還不到閱讀詞匯量的一半。而雅思聽力考試顯然要求的是更多的聽力詞匯量，而不是閱讀詞匯。從這一點出發，整天抱著詞匯書死背，往紙上反復抄寫，對提高聽力詞匯量有百害而無一益。其次，雅思聽力作為考察英語國家生存能力的測試，對日常用語考得非常頻繁。雅思聽力的特色題目就是填空，簡答這樣需要動手填寫單詞的題目。而需要填寫的單詞往往是日常用詞。比如有一次考過jackfruit，還考過pomelo，這樣的詞生活中很常用，可是好象哪本單詞書中都不會收錄吧?那么，整日抱著單詞書背，意義究竟何在?

　　最后我們來討論存在爭議最大的閱讀問題。

　　雅思考試的閱讀文章往往是從報刊雜志上摘下來的，這樣就造成大量的專有名詞，以及一些不常用的詞匯。這樣造成了考生在考試時遇到大量不認識的單詞，因此帶來的結果就是，很多人馬上將自己無法答對題的原因歸結為不認識單詞，將解決辦法歸納為背單詞。于是背了劉毅的5000和10000，三個月后滿懷信心走入考場，發現不認識的單詞比上次還多!!

　　要了解這一點，首先有必要了解一下雅思閱讀的出題原則和思路。雅思閱讀是考察從文章中獲得有效信息的能力，因此充滿生詞是必然的，問題在于你能否從中讀出對你有用的信息。我可以完全負責任的說，雅思閱讀從來不出從上下文推斷詞義的題目，換句話說，雅思閱讀中根本就沒有考察詞匯量的題!!!

　　象summary，short anwser question這樣的題目，只需要你從原文中尋找特定的信息，哪怕它是個專有名詞，你不認識，沒關系，找出來填進去就是了。對于大多數人來說，最難的題當屬T/F/NG，這種題怎么考呢?比如，文中講Tom is taller than Mary。題目中說Tom is as tall as Mary。那么顯然，這道題為FALSE。有人說這太簡單了，雅思不會考這么簡單的，其實這說明你沒有意識到T/F/NG題的精髓所在罷了。對于雅思考試來說，無非就是把TOM，MARY這樣的詞換成誰都不認識的專有名詞來嚇唬人而已，因為T/F/NG題根本就不考你的詞匯量，它考的是你對句意的把握。而能否正確把握句意，取決于你的語法和句子結構分析能力，與詞匯量無關。下面舉個真實考試的例子大家就明白了。

　　文中說 is a poor predictor,%% is little better than .題目說%% is a good predictor.。好，這個題答案是什么呢?是FALSE。為什么呢?很顯而易見，這里的專有名詞我都沒寫出來，認不認識肯定對答題不影響，這里題目考察的是對little better than這個語法結構的理解，你必須知道這個結構，才能正確把握句子的意思。那么什么人需要背單詞呢?那就是連poor，little這樣的詞都不認識的人才需要背，也就是我開頭說的那些基礎實在太差，詞匯量可能只有三位數的人。而對于很多詞匯量并不小的人，由于不認識little better than這個結構，照樣無法做對題目。

　　舉個簡單的例子，無非是想告訴大家，要看清閱讀考試的實質，千萬不要輕易將做錯題的原因歸結為詞匯不夠。其實造成閱讀能力有限的原因是多方面的，主要是閱讀速度和對句子結構的分析能力。前者必須通過廣泛的閱讀來鍛煉和提高，而后者，說到底是一個英語基本功是否扎實的問題，冰凍三尺非一日之寒，解決語法問題是慢工夫，并不是背背單詞就可以提高英語水平的。

　　說到這里，很多朋友可能會這樣問，你寫這個是不是就是要大家把手里的單詞書全都扔掉?非也。對于很多已經工作的朋友，或者長時間不接觸英語的朋友，找一本合適自己的詞匯書看看，是盡快恢復的最好辦法之一。背單詞的關鍵在精不在多，對于一個單詞，并不是看到它知道中文意思就足夠的，如果讓你造個句子你會不會用?如果在收音機里聽到它你能不能分辨出來?這都是衡量對詞匯的掌握程度。因此，反復復習，反復再實踐中運用剛學到的單詞，才是背單詞的正道。

　　這個問題往往是各位準備考雅思的朋友們非常關心的，說起來也很正常。詞匯量本身就是衡量英語水平和考試難度的一個尺度，尤其在雅思考試形式比較特殊，沒有考試大綱的情況下，對詞匯來年量的需求自然倍受關注。很多朋友張口就問，考雅思要不要背單詞?背什么單詞書?也有很多朋友給我發郵件來詢問這個問題。很久沒有寫關于英語學習的東西了，最近采訪了不少剛考完雅思的同學們，今天正好借這個機會和大家討論一下。

　　首先要說明一點，本文里面的觀點都是針對起點為詞匯量在1，500-2，000的基礎不是太好的朋友們。換句話說，如果你的起點更低，連最基本的1，500詞匯都沒有的話，那么我個人認為你是必須要背單詞的，沒有多少商量的余地。

　　那么，具備了1，500-2，000的詞匯量，到底要不要背單詞呢?應該背什么單詞呢?下面我就結合雅思考試的特點，分項展開說明。

　　首先來看看對詞匯要求最簡單的口語。有關學好口語需要多少詞匯量的問題幾乎已經被討論爛了，比較公認的結論應該是500-800日常詞匯足矣。換句話說，如果你具備1，000以上的詞匯，但口語仍然不好，那請一定不要把原因歸結為詞匯量不夠，也請一定不要把解決辦法定位于背單詞。其實，除去因為缺乏練習造成的表達不夠流利之外，口語不好的主要問題在于對一些小詞掌握的不夠到位。比如get，take，make這樣的動詞，搭配上不同的介詞，幾乎可以表達所有的日常動作。因此，當你覺得你有意思表達不出來時，先不慌自學庫找單詞，而應該問問自己，你是不是可以用已經學過的很簡單的單詞和詞組來表達這個意思?所以說，為了提高口語，是沒有必要專門背單詞的，相反，應該把所知道的簡單詞匯學好，學精。你知道see是看見，是否知道see off是告別?你知道large是大，又知道at large表示逃亡在外么?再次向口語不好的朋友們推薦《學好17個動詞走遍天下》，以后千萬別動不動就拿起詞匯書來背了。

　　接下來我們看看寫作。雅思考試作文的批改方式比較特殊，是analytical scoring，而不是象TOEFL采取的global scoring。什么叫global scoring呢?其實它比較象我們中學時的作文評分方式，就是一眼看上去大概是什么水平，屬于哪個檔次，就給多少分。那么analytical scoring又是怎么回事呢?我們翻譯過來叫做分項評分。雅思作文評分有三項：內容結構，連貫銜接，語言質量。每一項分別評分，要注意，在給每一項評分時是不受其他兩項影響的。也就是說，哪怕你的文章離題萬里，只要文字優美，那么語言那一項也是有可能打8分的。三項加起來除以三，就是一篇作文的最終得分。那么這種分項評分到底有什么好處呢?顯然是有的，因為英語作為外語，普遍中國學生寫作文時語言水平有限，因此如果把握好文章的內容結構，在連貫方面處理得好，完全可以將最終分數提上去。而把握文章的結構，做好連貫銜接，顯然與詞匯量的大小絲毫扯不上關系吧?退一步講，如果要提高寫作的語言質量，也幾乎不取決于詞匯量大小。關于這一點，我在《關于寫作的一點個人體會》中詳細闡述，這里不再廢話。

　　說起聽力，我又要提起我反復強調的一個概念：聽力詞匯量。聽力詞匯量區別于閱讀詞匯量，簡單地說，就是不看拼寫，僅從發音判斷就能確定認識的單詞，才屬于你的聽力詞匯量。對于聽力水平普遍不高的中國考生，可能聽力詞匯量還不到閱讀詞匯量的一半。而雅思聽力考試顯然要求的是更多的聽力詞匯量，而不是閱讀詞匯。從這一點出發，整天抱著詞匯書死背，往紙上反復抄寫，對提高聽力詞匯量有百害而無一益。其次，雅思聽力作為考察英語國家生存能力的測試，對日常用語考得非常頻繁。雅思聽力的特色題目就是填空，簡答這樣需要動手填寫單詞的題目。而需要填寫的單詞往往是日常用詞。比如有一次考過jackfruit，還考過pomelo，這樣的詞生活中很常用，可是好象哪本單詞書中都不會收錄吧?那么，整日抱著單詞書背，意義究竟何在?

　　最后我們來討論存在爭議最大的閱讀問題。

　　雅思考試的閱讀文章往往是從報刊雜志上摘下來的，這樣就造成大量的專有名詞，以及一些不常用的詞匯。這樣造成了考生在考試時遇到大量不認識的單詞，因此帶來的結果就是，很多人馬上將自己無法答對題的原因歸結為不認識單詞，將解決辦法歸納為背單詞。于是背了劉毅的5000和10000，三個月后滿懷信心走入考場，發現不認識的單詞比上次還多!!

　　要了解這一點，首先有必要了解一下雅思閱讀的出題原則和思路。雅思閱讀是考察從文章中獲得有效信息的能力，因此充滿生詞是必然的，問題在于你能否從中讀出對你有用的信息。我可以完全負責任的說，雅思閱讀從來不出從上下文推斷詞義的題目，換句話說，雅思閱讀中根本就沒有考察詞匯量的題!!!

　　象summary，short anwser question這樣的題目，只需要你從原文中尋找特定的信息，哪怕它是個專有名詞，你不認識，沒關系，找出來填進去就是了。對于大多數人來說，最難的題當屬T/F/NG，這種題怎么考呢?比如，文中講Tom is taller than Mary。題目中說Tom is as tall as Mary。那么顯然，這道題為FALSE。有人說這太簡單了，雅思不會考這么簡單的，其實這說明你沒有意識到T/F/NG題的精髓所在罷了。對于雅思考試來說，無非就是把TOM，MARY這樣的詞換成誰都不認識的專有名詞來嚇唬人而已，因為T/F/NG題根本就不考你的詞匯量，它考的是你對句意的把握。而能否正確把握句意，取決于你的語法和句子結構分析能力，與詞匯量無關。下面舉個真實考試的例子大家就明白了。

　　文中說 is a poor predictor,%% is little better than .題目說%% is a good predictor.。好，這個題答案是什么呢?是FALSE。為什么呢?很顯而易見，這里的專有名詞我都沒寫出來，認不認識肯定對答題不影響，這里題目考察的是對little better than這個語法結構的理解，你必須知道這個結構，才能正確把握句子的意思。那么什么人需要背單詞呢?那就是連poor，little這樣的詞都不認識的人才需要背，也就是我開頭說的那些基礎實在太差，詞匯量可能只有三位數的人。而對于很多詞匯量并不小的人，由于不認識little better than這個結構，照樣無法做對題目。

　　舉個簡單的例子，無非是想告訴大家，要看清閱讀考試的實質，千萬不要輕易將做錯題的原因歸結為詞匯不夠。其實造成閱讀能力有限的原因是多方面的，主要是閱讀速度和對句子結構的分析能力。前者必須通過廣泛的閱讀來鍛煉和提高，而后者，說到底是一個英語基本功是否扎實的問題，冰凍三尺非一日之寒，解決語法問題是慢工夫，并不是背背單詞就可以提高英語水平的。

　　說到這里，很多朋友可能會這樣問，你寫這個是不是就是要大家把手里的單詞書全都扔掉?非也。對于很多已經工作的朋友，或者長時間不接觸英語的朋友，找一本合適自己的詞匯書看看，是盡快恢復的最好辦法之一。背單詞的關鍵在精不在多，對于一個單詞，并不是看到它知道中文意思就足夠的，如果讓你造個句子你會不會用?如果在收音機里聽到它你能不能分辨出來?這都是衡量對詞匯的掌握程度。因此，反復復習，反復再實踐中運用剛學到的單詞，才是背單詞的正道。