下面為大家整理了關于雅思口語備考方法的相關信息，包括了模仿，背誦和練習三個部分，大家可以在備考自己的雅思口語考試的過程中根據備考時間的長短進行適當的應用。來看看詳細內容吧。

　　模仿：

　　模仿是雅思口語學習的主要方法之一。而對比又是模仿的關鍵。好英語首先是讀出來的，大聲的朗讀并對比自身和英美人士的差距，不僅可以練習語音、語調，還能增強語感，達到既練嘴又練耳的目的。

　　我們知道，英語單詞是由音、形、義三部分構成，而英語的本質是表音文字，聲音是語言的靈魂。模仿時要大聲地朗讀，讀準字音，讀出節奏，抑揚頓挫，讀出語氣。簡言之，就是要融入進去，讀出感情。多多模仿標準錄音，才能對文章或對話的語音語調形成一個整體印象，通過這樣的訓練，我們才能體會英語語句的優美和英語語音的韻律，才能形成語感。

　　就發音方面來說，Friends幫助就很大。他們六個人都是一口標準的美語。模仿他們的日常對話不僅能糾正你的發音，更能體會老美的日常生活，感受他們的文化，何樂而不為呢?一定要注意模仿的時候，要把自己當成是模仿的那個人，融入思想和感情，不是為了模仿而模仿，是為了掌握而模仿。所以不是單純的鸚鵡學舌，而是經過自己體會后的了解和掌握。

　　這才是模仿的最終目的，就是要把別人的變成自己的。實踐也證明，大聲朗讀會對耳朵、口腔和大腦有刺激，會引起生理的變化，朗讀到一定時候，就會發現舌頭的靈活度大大超過你的想像，而這為以后的口語表達奠定了良好的基礎。我們說，興趣是最好的老師。因此，大家可以選取自己鐘愛的材料來進行朗讀和模仿，這樣有助于激發興趣和自信。

　　背誦：

　　眾所周知，我國傳統語文教學十分重視背誦輸入的方法。通過背誦，學生能鞏固所學知識，牢記詞匯、句型和固定表達，加大積累。所謂熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，便是這一學習方法的最好詮釋。現在的學生正是積累太少，以至于在口語學習過程中深感困難重重。

　　背誦對雅思口語學習絕對是有百利而無一害的。背誦輸入以美國應用語言學家克拉申的第二語言習得理論為基礎。克拉申認為，語言的習得離不開語言的輸入，來自外部的語言輸入是語言習得的必要條件。通過背誦，學生能更多地接觸正在學習的英語，加深理解語言知識，而且能學會用地道的英語表達自己的思想，最終達到提高口語水平的目的。

　　練習：

　　雅思口語是語言的口頭輸出活動。認知理論證明，學習者對語言輸出進行積極的感知與綜合，有利于加強對大腦的良性刺激，促進知識內化，有效提高口語能力。也就是說對口語的掌握是在應用中的，應用才是最好的記憶。練習的形式多 種多樣，有些學生抱怨自己沒有英語學習的環境，找不到外教同他交流。這些都是可以克服的，大家應該做到隨時隨地講英語，當然前提是不影響到他人。

　　一個人練習，可以來段conversation，自己分飾幾角，以不同的語調和聲音來詮釋。也可以一人扮演辯論雙方，來一場口若懸河的激辯，同時還可以培養嚴密的邏輯和開闊的思維。還可以自言自語，對自己描述一個人，一件事，描述自己的心情。在大量的練習過程中，大家會對積累的口語表達體會得更加深刻，掌握得更加熟練。通過反復的輸入-輸出，我相信大家的口語水平一定能有所提高。

　　下面為大家整理了關于雅思口語備考方法的相關信息，包括了模仿，背誦和練習三個部分，大家可以在備考自己的雅思口語考試的過程中根據備考時間的長短進行適當的應用。來看看詳細內容吧。

　　模仿：

　　模仿是雅思口語學習的主要方法之一。而對比又是模仿的關鍵。好英語首先是讀出來的，大聲的朗讀并對比自身和英美人士的差距，不僅可以練習語音、語調，還能增強語感，達到既練嘴又練耳的目的。

　　我們知道，英語單詞是由音、形、義三部分構成，而英語的本質是表音文字，聲音是語言的靈魂。模仿時要大聲地朗讀，讀準字音，讀出節奏，抑揚頓挫，讀出語氣。簡言之，就是要融入進去，讀出感情。多多模仿標準錄音，才能對文章或對話的語音語調形成一個整體印象，通過這樣的訓練，我們才能體會英語語句的優美和英語語音的韻律，才能形成語感。

　　就發音方面來說，Friends幫助就很大。他們六個人都是一口標準的美語。模仿他們的日常對話不僅能糾正你的發音，更能體會老美的日常生活，感受他們的文化，何樂而不為呢?一定要注意模仿的時候，要把自己當成是模仿的那個人，融入思想和感情，不是為了模仿而模仿，是為了掌握而模仿。所以不是單純的鸚鵡學舌，而是經過自己體會后的了解和掌握。

　　這才是模仿的最終目的，就是要把別人的變成自己的。實踐也證明，大聲朗讀會對耳朵、口腔和大腦有刺激，會引起生理的變化，朗讀到一定時候，就會發現舌頭的靈活度大大超過你的想像，而這為以后的口語表達奠定了良好的基礎。我們說，興趣是最好的老師。因此，大家可以選取自己鐘愛的材料來進行朗讀和模仿，這樣有助于激發興趣和自信。

　　背誦：

　　眾所周知，我國傳統語文教學十分重視背誦輸入的方法。通過背誦，學生能鞏固所學知識，牢記詞匯、句型和固定表達，加大積累。所謂熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，便是這一學習方法的最好詮釋。現在的學生正是積累太少，以至于在口語學習過程中深感困難重重。

　　背誦對雅思口語學習絕對是有百利而無一害的。背誦輸入以美國應用語言學家克拉申的第二語言習得理論為基礎。克拉申認為，語言的習得離不開語言的輸入，來自外部的語言輸入是語言習得的必要條件。通過背誦，學生能更多地接觸正在學習的英語，加深理解語言知識，而且能學會用地道的英語表達自己的思想，最終達到提高口語水平的目的。

　　練習：

　　雅思口語是語言的口頭輸出活動。認知理論證明，學習者對語言輸出進行積極的感知與綜合，有利于加強對大腦的良性刺激，促進知識內化，有效提高口語能力。也就是說對口語的掌握是在應用中的，應用才是最好的記憶。練習的形式多 種多樣，有些學生抱怨自己沒有英語學習的環境，找不到外教同他交流。這些都是可以克服的，大家應該做到隨時隨地講英語，當然前提是不影響到他人。

　　一個人練習，可以來段conversation，自己分飾幾角，以不同的語調和聲音來詮釋。也可以一人扮演辯論雙方，來一場口若懸河的激辯，同時還可以培養嚴密的邏輯和開闊的思維。還可以自言自語，對自己描述一個人，一件事，描述自己的心情。在大量的練習過程中，大家會對積累的口語表達體會得更加深刻，掌握得更加熟練。通過反復的輸入-輸出，我相信大家的口語水平一定能有所提高。