語(yǔ)言教育專家回答網(wǎng)友的十個(gè)熱議問(wèn)題：

　　下面的問(wèn)題已經(jīng)由英孚教育和劍橋大學(xué)的專家小組回答。

　　Dr Christopher McCormick,劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心英孚研究部學(xué)術(shù)總監(jiān)，英孚教育全球首席教育官員

　　Dr Dora Alexopolou, 劍橋大學(xué)英孚教育研究小組高級(jí)助理研究員

　　Dr Henriette Hendriks, 劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心主任

　　1) 英語(yǔ)底子特別差，屬于在剛開始接觸英語(yǔ)就沒(méi)引起興趣的那種，但是慢慢步入社會(huì)，對(duì)英語(yǔ)又有了一定的想學(xué)英語(yǔ)的想法，就是不太清楚，像現(xiàn)在已經(jīng)21歲，在開始從基礎(chǔ)學(xué)起，還有沒(méi)有希望~!

　　當(dāng)然可以了!人們可以在任何年齡段學(xué)習(xí)語(yǔ)言。動(dòng)機(jī)決定一切。作為成年人，你在安排自我學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，并且掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)技能來(lái)幫助你獲取新信息。同樣，你的生活經(jīng)歷更加豐富，這些都對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程頗有裨益，有利于你與其他人的相互交流。你不妨從看一部英文電影或者電視著手：通過(guò)這種方式，你可以觀察影片中人物的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，幫助你辨識(shí)出一些熟悉的詞匯和表達(dá)方式。讀讀網(wǎng)絡(luò)上你所感興趣的資訊，同樣可以幫助你獲得類似的聯(lián)系。開放的思維和放松的心態(tài)都將有利于你的學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)不要因?yàn)槊半U(xiǎn)和新的嘗試而感到尷尬。互動(dòng)交流越多，你的收獲便越豐富，學(xué)習(xí)所得也越多。

　　2)怎么才能把英語(yǔ)學(xué)好跟外國(guó)人交流呢?平常我很長(zhǎng)時(shí)間都是跟外國(guó)人在一起, 但仍然無(wú)法交流，有的時(shí)候只要稍稍走神一點(diǎn)，就聽不懂老師說(shuō)的，怎么辦?

　　一下子要用另外一種語(yǔ)言跟人進(jìn)行數(shù)小時(shí)的談話，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是很難的。這令你感到疲倦和厭煩。試試不要一次談話持續(xù)太久，但要保證你們之間有小小的互動(dòng)。當(dāng)然，在有些情況下，可能就是因?yàn)檎勗挶旧硖菰锪耍屗X得無(wú)話可說(shuō)或者心不在焉。這里有一個(gè)好建議，便是你可重點(diǎn)關(guān)注一下談話中使用的過(guò)渡詞，像然后、但是、所以、然而之類，這些詞匯在一段對(duì)話中出現(xiàn)是是一個(gè)信號(hào)，表示接下來(lái)接有新的內(nèi)容，這樣你就可以把一名很長(zhǎng)的對(duì)話拆解成一段段小信息。

　　3)我的孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)就很有興趣，要求參加學(xué)習(xí)班，現(xiàn)在在參加課外學(xué)習(xí)班，學(xué)校沒(méi)正規(guī)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在總體上對(duì)英語(yǔ)不太感興趣了，主要是擔(dān)心自己學(xué)不好英語(yǔ)。想請(qǐng)問(wèn)專家：怎樣讓孩子記好音標(biāo)，說(shuō)好英語(yǔ)?

　　孩子的個(gè)性隨著時(shí)間的變化而改變。當(dāng)他們年幼的時(shí)候，他們非常渴望探索新事物，父母是他們主要的學(xué)習(xí)榜樣。所以如果他們很渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們便會(huì)向父母尋求支持和同意。隨著他們步入小學(xué)學(xué)齡，他們的榜樣則更多是來(lái)自周圍的同齡人，青少年時(shí)期更是如此。他們周圍的孩子會(huì)對(duì)他們的想法和行動(dòng)產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)身邊同學(xué)大多在家沒(méi)有獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極支持時(shí)，孩子自然不想表現(xiàn)與他周圍同學(xué)的格格不入。學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和同伴對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣越濃厚，孩子自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力也越強(qiáng)。老師的能力水平和擁有的激情在幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心、促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣等方面也有所差異

　　語(yǔ)言教育專家回答網(wǎng)友的十個(gè)熱議問(wèn)題：

　　下面的問(wèn)題已經(jīng)由英孚教育和劍橋大學(xué)的專家小組回答。

　　Dr Christopher McCormick,劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心英孚研究部學(xué)術(shù)總監(jiān)，英孚教育全球首席教育官員

　　Dr Dora Alexopolou, 劍橋大學(xué)英孚教育研究小組高級(jí)助理研究員

　　Dr Henriette Hendriks, 劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心主任

　　1) 英語(yǔ)底子特別差，屬于在剛開始接觸英語(yǔ)就沒(méi)引起興趣的那種，但是慢慢步入社會(huì)，對(duì)英語(yǔ)又有了一定的想學(xué)英語(yǔ)的想法，就是不太清楚，像現(xiàn)在已經(jīng)21歲，在開始從基礎(chǔ)學(xué)起，還有沒(méi)有希望~!

　　當(dāng)然可以了!人們可以在任何年齡段學(xué)習(xí)語(yǔ)言。動(dòng)機(jī)決定一切。作為成年人，你在安排自我學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，并且掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)技能來(lái)幫助你獲取新信息。同樣，你的生活經(jīng)歷更加豐富，這些都對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程頗有裨益，有利于你與其他人的相互交流。你不妨從看一部英文電影或者電視著手：通過(guò)這種方式，你可以觀察影片中人物的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，幫助你辨識(shí)出一些熟悉的詞匯和表達(dá)方式。讀讀網(wǎng)絡(luò)上你所感興趣的資訊，同樣可以幫助你獲得類似的聯(lián)系。開放的思維和放松的心態(tài)都將有利于你的學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)不要因?yàn)槊半U(xiǎn)和新的嘗試而感到尷尬。互動(dòng)交流越多，你的收獲便越豐富，學(xué)習(xí)所得也越多。

　　2)怎么才能把英語(yǔ)學(xué)好跟外國(guó)人交流呢?平常我很長(zhǎng)時(shí)間都是跟外國(guó)人在一起, 但仍然無(wú)法交流，有的時(shí)候只要稍稍走神一點(diǎn)，就聽不懂老師說(shuō)的，怎么辦?

　　一下子要用另外一種語(yǔ)言跟人進(jìn)行數(shù)小時(shí)的談話，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是很難的。這令你感到疲倦和厭煩。試試不要一次談話持續(xù)太久，但要保證你們之間有小小的互動(dòng)。當(dāng)然，在有些情況下，可能就是因?yàn)檎勗挶旧硖菰锪耍屗X得無(wú)話可說(shuō)或者心不在焉。這里有一個(gè)好建議，便是你可重點(diǎn)關(guān)注一下談話中使用的過(guò)渡詞，像然后、但是、所以、然而之類，這些詞匯在一段對(duì)話中出現(xiàn)是是一個(gè)信號(hào)，表示接下來(lái)接有新的內(nèi)容，這樣你就可以把一名很長(zhǎng)的對(duì)話拆解成一段段小信息。

　　3)我的孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)就很有興趣，要求參加學(xué)習(xí)班，現(xiàn)在在參加課外學(xué)習(xí)班，學(xué)校沒(méi)正規(guī)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在總體上對(duì)英語(yǔ)不太感興趣了，主要是擔(dān)心自己學(xué)不好英語(yǔ)。想請(qǐng)問(wèn)專家：怎樣讓孩子記好音標(biāo)，說(shuō)好英語(yǔ)?

　　孩子的個(gè)性隨著時(shí)間的變化而改變。當(dāng)他們年幼的時(shí)候，他們非常渴望探索新事物，父母是他們主要的學(xué)習(xí)榜樣。所以如果他們很渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們便會(huì)向父母尋求支持和同意。隨著他們步入小學(xué)學(xué)齡，他們的榜樣則更多是來(lái)自周圍的同齡人，青少年時(shí)期更是如此。他們周圍的孩子會(huì)對(duì)他們的想法和行動(dòng)產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)身邊同學(xué)大多在家沒(méi)有獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極支持時(shí)，孩子自然不想表現(xiàn)與他周圍同學(xué)的格格不入。學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和同伴對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣越濃厚，孩子自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力也越強(qiáng)。老師的能力水平和擁有的激情在幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心、促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣等方面也有所差異