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四年級(jí)上冊23課有鬼篇一

課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑴-蘇教版

小學(xué)

數(shù)學(xué)第七冊教案

教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊

教案內(nèi)容：

【教學(xué)內(nèi)容】教材第8頁例題，第9頁“想想做做”1、2、3、4題。

【教學(xué)要求】

⒈使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

⒉初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。

⒊進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。

⒋在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)

生活

的密切聯(lián)系。

【教具準(zhǔn)備】

例題插圖。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

⒈指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。

70÷969÷20520÷60

集體訂正后，讓學(xué)生說一說用整十?dāng)?shù)除

怎樣

試商。

⒉口答：下面的括號(hào)里最大能填幾?

20×( )<8330×( )<158

40×( )<25020×( )<98

二、教學(xué)新課

⒈引入新課。

⒉教學(xué)例題

⑴出示例題圖，提出問題，引出算式。

提問：看了這幅圖，你知道了

什么

?要知道“

四年級(jí)

一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?

⑵探索“272÷34”的筆算方法。

①提問：272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計(jì)商應(yīng)是幾?

②學(xué)生獨(dú)立嘗試

讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。

③交流算法。

提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?

提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。

④學(xué)生獨(dú)立完成豎式

學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。

⑶師歸納概括

三、鞏固練習(xí)

⒈“想想做做”第1題：

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。

⒉“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。

⒊“想想做做”第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。

⒋“想想做做”第4題。

⑴先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

⑵本題解答過程：184÷23=8(棵)

⑶集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)

學(xué)習(xí)

三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問題。

四、布置作業(yè)

☆教學(xué)調(diào)整☆

課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑵-蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案

教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊

教案內(nèi)容：

【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁例題，第10頁“想想做做”第1～4題。

【教學(xué)要求】

⒈使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

⒉進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。、

⒊提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。

【教具準(zhǔn)備】

⒈例題插圖。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

⒈豎式計(jì)算

⑴91÷20326÷50280÷30

⑵96÷32326÷53200÷43

⒉師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么?

二、教學(xué)新課

⒈引入新課

⒉教學(xué)例題

⑴出示例題圖。提出問題，引出算式。

提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級(jí)二班平均每人借書多少本?”可以怎樣例式?

⑵探索“252÷36”的筆算方法。

①提問：252÷36可以怎樣試商?為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾?、

②獨(dú)立嘗試

讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問題。

③交流算法。

先指名把計(jì)算過程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)

再提問：商6對(duì)嗎?為什么?

教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)校

⑶歸納概括

⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。

讓學(xué)生比較“372÷34”和“252÷36”的計(jì)算過程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

三、想想做做

⒈“想想做做”第1題。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。

⒉“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。

⒊“想想做做”第3題。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對(duì)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)

☆教

課 題：練習(xí)三⑴ -蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案

教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊

教案內(nèi)容：

【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁至12頁練習(xí)三的第1～6、9題。

【教學(xué)要求】

⒈引導(dǎo)學(xué)生先思考再計(jì)算，邊計(jì)算邊思考，計(jì)算后再思考，在思考中掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平。

⒉鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。

⒊使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決問題的.過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

【教學(xué)過程】

一、口算

⒈出示練習(xí)三第六題。

⒉學(xué)生口算。

⒊指名說一說你是怎樣口算的?

二、筆算

⒈練習(xí)三第3題。

⑴指名讀題。

⑵同桌之間活動(dòng)：一位

同學(xué)

估計(jì)商是幾位數(shù)，再估計(jì)一下商可以是多少，另一位同學(xué)通過筆算來驗(yàn)證，然后兩位同學(xué)交換，同桌比一比，看哪一位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)。

⑶指名匯報(bào)。

⑷說說估商準(zhǔn)確率高的方法是什么。

⒉練習(xí)三第4題。

⑴指名讀題。

⑵以小組為單位活動(dòng)：估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少?組內(nèi)同學(xué)討論。

⑶分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生練習(xí)。

⑷全班交流、訂正。

⑸指名請出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

三、解決問題

⒈練習(xí)三第5題。

⑴指名學(xué)生讀題。

⑵質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么?

⑶指名板演。

⑷集體證下。

⒉練習(xí)三第9題。

⑴出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說通過這幅圖你知道了什么?

⑵根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個(gè)問題嗎?(出示2個(gè)問題)。

⑶學(xué)生獨(dú)立完成。

⑷小組內(nèi)互相說說是怎樣解決這兩個(gè)問題的。

⑸全班交流并集體訂下。

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