總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

本學期思想工作總結篇一

一、學習。學習是學生最根本的任務，我從來沒有忘記這一點。在這學期的學習中，我比前兩年更加用功了，期末考試的成績也有了必須的提高。尤其是專業(yè)課的學習更不敢有絲毫的懈怠。當然學習成績的好壞只能說明個人的學習本事，而最重要的則是一個人學習的態(tài)度，態(tài)度決定一切。學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谀抢铩Ｍ瑫r要堅持一顆謙虛謹慎的態(tài)度，以進取向上的心態(tài)對待學習，這樣才能真正融入到學習中去。我在這方面做得還不是很好，尤其考試前會很緊張，我會在下學期的學習中努力改正自我的態(tài)度，以更加飽滿的態(tài)度迎接下一個重要的人生轉折點。

在科技競賽中我也進取參加。這學期最重要的是挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽，我組隊參與其中，創(chuàng)辦了虛擬公司“三零校聯(lián)有限職責公司”。以創(chuàng)新的公司理念、長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃、細致的財務分析贏得了評委教師的好評，最終獲得控計學院第一名的好成績。當然在這個過程中，如果沒有大家齊心協(xié)力的配合，沒有大家共同的出謀劃策的話肯定是達不到這個效果，而我只是在其中起到了組織協(xié)調(diào)的作用。收獲還是異常的大，真正讓我體會到團隊的力量!

二、生活。我一向擔任班級的學習委員，起到為大家服務的作用。在這個學期中，進取幫忙班上學習困難的同學，讓他們能找到正確的學習方式。在黨支部中，這學期的參與了預備黨員的評選，最終以較高的票數(shù)贏得預備黨員的機會，并在12月底正式成為一名預備黨員。光榮與職責共存，身上的擔子又重了好多。在暑假時，我還進取參加學校的暑期社會實踐，組成了一支七人團隊，在昌平、朝陽、海淀三個區(qū)圍繞“快遞行業(yè)調(diào)研”這一主題，進行了為期七天的社會實踐，雖然沒有獲獎，可是團隊的收獲異常大。不僅僅在認識上，更重要的在同學之間的友誼上。

三、思想。與前兩年有很大不一樣，畢竟是臨近畢業(yè)了，要研究自我的目標了。經(jīng)過慎重研究，我最終做出了最終的決定，就是讀研，爭取下學期努力學習保研，如果不能保研就參加考研。在其他方面向周圍同學學習，以一個共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自我，處處爭優(yōu)，爭做模范，爭取做到身未入黨心先入黨。

大三，人生的轉折點。在這學期我收獲了很多，無論在學習上還是在生活中，都成長了很多，當然也存在許多不足，有很多缺點仍然需要改正。我會在接下來的時間里繼續(xù)努力學習，進取參加黨支部舉辦的各種活動，以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自我，我必須不會辜負家長和教師的期望，加油!

本學期思想工作總結篇二

一學期過去了，回顧當上班長以來所開展的活動，只記得那些甜的東西了，因為同學們的笑臉是那么的清晰。

這學期開展了7次班級活動(除了團支部的活動)，數(shù)一下其實不少了。還記得第一次的活動——中秋晚會，那個時候連主持都要提前一天寫好主持稿，剛上任沒有經(jīng)驗吧。叫我臨時發(fā)表感言，說得話也沒什么水平。這個在接下來的鍛煉中雖然有所提高，可是仍然是有待改善。

第二個活動是07、08心本的茶話會，我的本意是想讓大家能夠真正意義上的有所交流，所以不想把它搞成晚會的形式。像我們和06級的聯(lián)誼，那時除了看節(jié)目表演，我們并沒有和學長學姐們交流什么。所以我才想把聯(lián)誼搞成茶話會。可是，我們跟08級的合作得并不好，可是從中我卻看出了我們班委的強大戰(zhàn)斗力和凝聚力。他們是新生，是需要慢慢鍛煉的。而我們也是新官上任，雖然配合得都不錯，可是活動的資料其實應當再豐富一點。這個活動很早就提出來了，可是真正花在討論這個活動的時間卻不多，也可能是因為兩個班級合作，所以有點推脫現(xiàn)象吧。

第三個是我主持的班會，可是資料卻不是我一個人定的，是咱們班委團一齊商量的，其中那個軍令狀頗有新意，可是回顧我們班的昨日，貌似更加吸引人。大家看著大屏幕上出現(xiàn)的照片，再回憶起我們的大一，都感慨頗多。突然覺得自我比以前成熟多了，也有了班團體溫暖的感覺了。當然，這次我們班會的目的是增加大家的凝聚力，激發(fā)大家的斗志，一齊去爭取榮譽。我個人覺得凝聚力是增強了不少，可是斗志可能還沒有完全激發(fā)出來。

此刻談談咱們班委這個團隊吧。從新一任的班委組建以來，我們幾乎每周都會開例會。我的理念就是團隊合作，而為了讓團隊發(fā)揮出最大的本事，一些硬件設備是應當有的。比如開例會的地方，不能在宿舍樓樓下，那里人來人往，大家無法集中注意力的討論。所以我堅決的選擇活動室，營造良好的發(fā)言、思考氛圍。會議其實不僅僅是會議，它更是大家交流的場所，大家都此能夠暢所欲言。每周一次的例會，也許有的人會覺得太頻繁了，根本沒有那么多事情要講，可是事實上，這樣保證了大家的信息流動，讓大家相互了解彼此的想法。我提出的意見，大家都能夠否決。所以我們的每個活動每個決定幾乎都是大家一齊討論出來的。這一屆的班委，可能會覺得手頭的事情不少，因為在班委組建完成之后，我們就列出了職責制度，每個人都有相應的負責領域，規(guī)劃清楚后，大家工作的時候才不會分工不明以致拖拉時間。我們的班委做事速度也很有效率，通常任務一布置完，他們就著手開始準備了。有的時候，他們會向我反映一些消息，然后提醒我該提前做好什么準備，大家相互幫忙，共同提高。總之，我們的班委團隊，我為之驕傲。在下學期期望大家都能夠再接再厲，認真地完成工作，再創(chuàng)我班的輝煌。

就我個人來說，我的成長相信也是有目共睹的，策劃活動的本事有所增強。不少缺點漸漸的在策劃活動的時候暴露出來，然后我慢慢的改正，可是唯一不變的是我對班級的職責心。有的時候會問問同學們對活動的看法和提議，聆聽大家的心聲。可是對大家的關心可能還不夠。這些我在這學期將認真改善。期望我們班能夠不斷的創(chuàng)造07商英的輝煌。

本學期思想工作總結篇三

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是作為我在大學生活里，一向嚴格要求并鞭策自我的名言。在過去的大二一年的學習生活，我成長了很多。雖然此刻已經(jīng)步上大三學習生活的正軌，但還是有必要對自我在大二這一年來的得失做一個小結，從中發(fā)揚做得好的方面，改善不足的地方，并以此作為我今后行動的借鑒。現(xiàn)作個人年度總結如下：

在思想方面，課堂上認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，進取改造了自我的世界觀、人生觀、價值觀。為了系統(tǒng)地理解黨的教育，經(jīng)同學們的投票推薦，我參加了第四十五期的黨校培訓。在黨校中認真學習，深刻領悟，我更堅定了共產(chǎn)主義信念，進取向黨組織靠攏，并成功獲得了結業(yè)證書，成為一名入黨進取分子。在接下的日子里，我將嚴格要求自我，努力爭取早日加入黨組織，理解黨的考驗，并以實際行動來證明我自我。

在學習上，經(jīng)過大二一年的學習，我已經(jīng)很好地適應了大學的這種學習方式。大學是一種靠自覺、自律進行學習的地方，在那里想不想學到東西，完全靠的是自我。學習有了自主權，想學什么，應當學什么，能夠學什么，愿意學什么，怎樣去學習，這些都不會再像以前一樣有教師幫忙安排好，此刻都要自我去安排了。大二一年，對自我也沒大一那么放松了，所以在兩次期末考試中都取得了比較滿意的成績，平均績點跟綜合測評都能夠名列前茅。大二，我也比較進取于去考證，大學英語四級、會計從業(yè)資格證、計算機二級，但只過了計算機二級。考證的失敗經(jīng)歷，更加鞭策我對什么事都不能馬虎，也不能有僥幸心理，唯有腳踏實地，一步一步去積累，才能獲得你想要的。

在工作上，我繼任了班里的心理委員一職，也兼任生活委員。這對我來說，是另外一種本事的提升吧。我總相信，在做事中，總能夠或多或少地學習到東西。大二班里的工作大部分時候是能夠安排得來的，我也很盡責地做了我該做的，比如活動的組織跟安排，班會的召開，我都進取參與其中。一個人的本事固然重要，但職責心是必不可少的，那樣，才能堅持著自我的活力，傳達教師的意愿，為同學們辦好事。大一時獲得了系“優(yōu)秀學生干部”證書，大二，我也獲得了“優(yōu)秀心理委員”稱號。但最大的收獲還是，我學會了吃苦，懂得了細節(jié)、職責心跟執(zhí)行力在一項工作中的重大作用。我想，這就是我的收獲吧，接下來我也會虛心地向其他同學學習，學習有益的方面，改善不好的地方，爭取不斷提高自我。

在生活上，我總是以一種進取向上的態(tài)度去應對人和事，生活有障礙，但坎是能夠跨過去的。平時，除了跟同學們堅持好友好的關系之外，在同學有問題時，我也很進取地去幫忙他們，我相信在這過程中，我同樣能夠學習到東西，所以，多勞累我都不怨誰。大二，參加了不少活動，總的來說沒大一多了。在活動中，我能夠認識多些朋友，擴大我的人際圈，另外，我也鍛煉自我的某些本事，也獲得了一些獎項。更重要的是，在這一年里，我開始擺正了我對生活的態(tài)度了，進取向上，樂觀，一向都是生活的主要指標。

以上是我對大二這一學年一些方面的個人總結，我將把這個小結作為大三的行動指南。對于大學里面最重要的一年----大三，我將以更好的精神面貌、合理的時間安排、提高自我各方面技能的最好方式去度過。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了我的大三，還有即將到來的大四，努力到底!

本學期思想工作總結篇四

在興奮期待中，走進七彩大學;在不知不覺中，腦中還清晰的記著剛進入大學的情景，卻已走完了大一一學期，感覺經(jīng)歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學期所留下的腳印，學到些什么，自我都不懂，莫名其妙的，懵懂地過了這樣一學期，問自我，在忙碌中我學到的是該學的嗎

將近兩個多月的暑假結束，意味著新的一輪緊張的學期學習就要到來了。你是否會內(nèi)疚后悔自我的計劃不夠周詳，責備自我的懶惰，付出的總是那么的少，在意自我的成績總是較別人差那么一點。也許你對上學期有太多的不滿意和悲痛。也許你也會因上學期的某些失敗而擔心害怕不能很好的把握好新的學期。不管此刻您以何種心態(tài)，不變的是開學即將來臨，日子還是會過。你改變不了時間的流逝，改變不了消去的光陰里已經(jīng)變成歷史現(xiàn)實的事。你再多的嘆息也無濟于事，聰明人會改變自我的想法。年有日月更替，天有四季變化。唯獨能夠不變的是我們一顆打不死的心。或許新的學期的計劃目標你已了然在胸，或許你會信誓旦旦的說我必須能把我的目標實現(xiàn)。有夢想的人就有了靈魂，但也需要行動去塑造一個軀體。拋開行動談夢想是不現(xiàn)實的，人僅有靈魂而缺少了外在的肉體也是廢人一個。有里有外才能算完整的人。

新學期自我也升高一年級了，潛意識中你也應當明白自我又"大了一歲"這暗示著自我要學會自立自強，學會對自我的行為負責，對未來的人生負責。

開始，我認為在大學里，每個人都是我的教師，每個地方都是我的課堂，大學不只是學習的地方，還是鍛煉自我素質的地方。無論我的大學怎樣，我都要把握好自我的方向盤。但一學期走過，發(fā)現(xiàn)自我好像早忘了當初對自我所說的。

大學不是學習的地方，而是逍遙的地方。我們都是在這樣的潛意識中成長。可是一年過去了自我經(jīng)歷過后。我想說的是這句話不完整的：大學里其實忙的時候很忙，閑的時候也很閑;也許學業(yè)的壓力沒有高三的那么大，可是我們依然要學習要提高;并且我們還要應對半個社會，會有其它的更多事情等待著我去應對。

1)思想上：在思想方面，我進取申請加入中國共產(chǎn)黨，參加系里面的黨課學習，不斷地進行思想總結，從中發(fā)現(xiàn)自我的不足，及時改正。

2)學習上：在學習上我想我遇到了一種全新的模式，僅有簡單的課表，幾乎沒有什么點名，去不去很大程度上取決于自我，我在這一學期里沒有缺過課，我想這一點值得自我的肯定。在學習上，還有一樣東西是十分重要的，那就是學習態(tài)度!謙虛、勤問的學習態(tài)度無論何時都是適用的。

3)生活上：在生活中我依然是我行我素。我對自我滿意的是，我從來沒有一次光顧洗衣店，即使是在寒冷的冬天，也堅持自我洗衣服。因為我明白惰性這種東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。

大學的第一個學期就這樣以"迅雷不及掩耳盜鈴之勢"結束了。經(jīng)歷了人生重大轉折，我為我的年畫上這樣一個句號，但我不覺得對我來說這個句號有夠完美。

因為我在上課時還不能完全的集中精神，總是有著這樣或那樣的干擾，使得自我時而走神，時而發(fā)呆，并且自我在課后花在看書的時間上實在是太少了，另外，不能靈活的運用教師所教的知識去解決一些題目或者是實際問題是一個大問題。

都說大學的生活是異常簡便和自由的，我也覺得的確是這樣，但回想這一年，我感覺浪費了很多時間，學到的東西根本不多。我不想成為虛度光陰的人，不想自我日后更后悔，雖然只是短短半年，但我已意識到自我并不喜歡這種日子，這樣"游手好閑"的日子讓我覺得很對不起自我，不能再這樣懶散了，我應當盡快學會適應大學的學習環(huán)境。

本學期思想工作總結篇五

在興奮期待中，走進七彩大學;在不知不覺中，腦中還清晰的記著剛進入大學的情景，卻已走完了大一一學期，感覺經(jīng)歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學期所留下的腳印，學到些什么，自我都不懂，莫名其妙的，懵懂地過了這樣一學期，問自我，在忙碌中我學到的是該學的嗎

將近兩個多月的暑假結束，意味著新的一輪緊張的學期學習就要到來了。你是否會內(nèi)疚后悔自我的計劃不夠周詳，責備自我的懶惰，付出的總是那么的少，在意自我的成績總是較別人差那么一點。也許你對上學期有太多的不滿意和悲痛。也許你也會因上學期的某些失敗而擔心害怕不能很好的把握好新的學期。不管此刻您以何種心態(tài)，不變的是開學即將來臨，日子還是會過。你改變不了時間的流逝，改變不了消去的光陰里已經(jīng)變成歷史現(xiàn)實的事。你再多的嘆息也無濟于事，聰明人會改變自我的想法。年有日月更替，天有四季變化。唯獨能夠不變的是我們一顆打不死的心。或許新的學期的計劃目標你已了然在胸，或許你會信誓旦旦的說我必須能把我的目標實現(xiàn)。有夢想的人就有了靈魂，但也需要行動去塑造一個軀體。拋開行動談夢想是不現(xiàn)實的，人僅有靈魂而缺少了外在的肉體也是廢人一個。有里有外才能算完整的人。

新學期自我也升高一年級了，潛意識中你也應當明白自我又"大了一歲"這暗示著自我要學會自立自強，學會對自我的行為負責，對未來的人生負責。

開始，我認為在大學里，每個人都是我的教師，每個地方都是我的課堂，大學不只是學習的地方，還是鍛煉自我素質的地方。無論我的大學怎樣，我都要把握好自我的方向盤。但一學期走過，發(fā)現(xiàn)自我好像早忘了當初對自我所說的。

大學不是學習的地方，而是逍遙的地方。我們都是在這樣的潛意識中成長。可是一年過去了自我經(jīng)歷過后。我想說的是這句話不完整的：大學里其實忙的時候很忙，閑的時候也很閑;也許學業(yè)的壓力沒有高三的那么大，可是我們依然要學習要提高;并且我們還要應對半個社會，會有其它的更多事情等待著我去應對。

1)思想上：在思想方面，我進取申請加入中國共產(chǎn)黨，參加系里面的黨課學習，不斷地進行思想總結，從中發(fā)現(xiàn)自我的不足，及時改正。

2)學習上：在學習上我想我遇到了一種全新的模式，僅有簡單的課表，幾乎沒有什么點名，去不去很大程度上取決于自我，我在這一學期里沒有缺過課，我想這一點值得自我的肯定。在學習上，還有一樣東西是十分重要的，那就是學習態(tài)度!謙虛、勤問的學習態(tài)度無論何時都是適用的。

3)生活上：在生活中我依然是我行我素。我對自我滿意的是，我從來沒有一次光顧洗衣店，即使是在寒冷的冬天，也堅持自我洗衣服。因為我明白惰性這種東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。

大學的第一個學期就這樣以"迅雷不及掩耳盜鈴之勢"結束了。經(jīng)歷了人生重大轉折，我為我的年畫上這樣一個句號，但我不覺得對我來說這個句號有夠完美。

因為我在上課時還不能完全的集中精神，總是有著這樣或那樣的干擾，使得自我時而走神，時而發(fā)呆，并且自我在課后花在看書的時間上實在是太少了，另外，不能靈活的運用教師所教的知識去解決一些題目或者是實際問題是一個大問題。

都說大學的生活是異常簡便和自由的，我也覺得的確是這樣，但回想這一年，我感覺浪費了很多時間，學到的東西根本不多。我不想成為虛度光陰的人，不想自我日后更后悔，雖然只是短短半年，但我已意識到自我并不喜歡這種日子，這樣"游手好閑"的日子讓我覺得很對不起自我，不能再這樣懶散了，我應當盡快學會適應大學的學習環(huán)境。

本學期思想工作總結篇六

“人生活在期望之中，一個期望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的期望產(chǎn)生。”我總是忘不了莫泊桑的這句名言，五年級似水流去，步履匆匆，嶄新的六年級如一幅多姿多彩的畫卷在我面前展開，充滿期望與夢想的六年級，又如一面鮮艷的旗幟，在我面前迎風飄揚。六年級了，新學期、新目標、新期望，我踏上新的征程。

迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的學校，回到熟悉的同學、教師之中，回到熟悉的嬉戲打鬧之中，新學期的一切都是如此完美，相信這個學期也是這般的美妙。

剛開學，我就懂得了榮譽固然可貴，但踏踏實實才是最重要的。千里之行，始于足下，要想使夢想成為現(xiàn)實，每日的積累是必不可少的，我們應當從此刻做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印塌實地朝著宏偉的目標邁進。

弗蘭克林說過：有十分之膽識，始可做十分之事業(yè)。對于我們來說，每一次成功，無論大小，都是一次收獲和見證，見證我們的汗水還有努力，只要成功就是勝利。

我的打算很簡單，認真聽教師講課，上課要進取發(fā)言。不僅僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，我明白，要做到這些是很難，可是只要你堅持到底，永不退縮，那這些將變得十分容易。

沒有目標就是沒有終點，一個連自我終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，可是陰天之后總會是晴天的，因為你是一個騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會被任何困難打倒!

我明白，也牢記：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培養(yǎng)堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學習的人，得有經(jīng)受磨練的思想準備，要有高遠的志向，要有學習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體此刻學習之中!

每個人都有一個未來的夢想，每個人對明天都有所希冀。期望，攜著你的手，進入一片人生的開闊地。期望，我們揚起夢想的風帆，向新學期，努力!

本學期思想工作總結篇七

也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，簡單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到我大學的第一次專業(yè)課，就應是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅長的素描，資料不限。我卻在寫生，教師就教育我們就應誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn)，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也就應是一種藝術永恒，它有著自我的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然應對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你能夠將身邊普普通通的物品，透過你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術作品。并且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最終消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢，學習透視這個概念，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。

所以，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自我的理解、記憶和想象潛力。

這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想透過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。那里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的活力。

素描訓練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，并且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對了，并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自我在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

一個半月的素描學習結束，透過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

本學期思想工作總結篇八

也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，簡單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到我大學的第一次專業(yè)課，就應是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅長的素描，資料不限。我卻在寫生，教師就教育我們就應誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn)，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也就應是一種藝術永恒，它有著自我的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然應對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你能夠將身邊普普通通的物品，透過你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術作品。并且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最終消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢，學習透視這個概念，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。

所以，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自我的理解、記憶和想象潛力。

這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想透過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。那里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的活力。

素描訓練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，并且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對了，并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自我在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

一個半月的素描學習結束，透過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

本學期思想工作總結篇九

我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的為期兩個月的“清華大學機械加工骨干教師”培訓班學習。首先要感激國家教育部，市區(qū)教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感激培訓部的各位教師周到細心地工作，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實，收獲很大。我深知參加本次培訓對自我來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進企業(yè)，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領導給我們展示在學校中見不到的另一面……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自我的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作活力和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了清華的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自我我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見到了對教育發(fā)展深入研究，見解獨到的清華大學付水根教授和張學政教授，我們還有幸走進了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們在學校當中不可能見到的;在北京自動化工程學校參觀，我們找到了自我的差距，做為一個職業(yè)學校，我們還有很多的路要走……在此期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的教師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自我的感悟。

教師基本素質方面：

一、教師必須多讀書、豐富自我的知識、提高自我的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學校的教師。所以總是很放松自我。總是進行自我安慰“承辦人業(yè)學校的教師嘛，上好自我的課就能夠了”可是在我聽完清華大學教授張學政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的教師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自我歡樂也要讓學生歡樂得人，要想讓自我的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自我的個人素質。

張教師有一句話講的十分好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫忙他(幫忙學生克服成長的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的本事)”李教師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在應對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今日的努力就是明天獲得完美生活的本事，擁有幸福的本事，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的教師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的教師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分的同意的。僅有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。僅有提高了自我的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位教師都是每一天要閱讀有關自我學科的許多資料的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自我的知識。我也從中立志要多讀書來提高自我的各方面的素質。努力讓自我成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。

二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自我.尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.僅有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自我的專業(yè)課水平.張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，那里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的教師不能只滿足目前的狀態(tài).應當從此刻開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。此刻要多學習。

三、轉變教師主角。

“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不一樣的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，所以，作為教師確實有必要轉變一下自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與教師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，進取地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。

學生是個獨立人格的人，他自我的興趣、愛好、要求、愿望。教師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自我當成學生，把學生當成自我，把學生當成學生，要有學生立場。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出提議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到教師對自我的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自我的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，經(jīng)過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

最終，我們還要做一個幸福歡樂的人。你會尋找幸福嗎?關于讓自我幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢?這是很多教師，尤其是應對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自我。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都期望自我得到別人的認可，都期望自我的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自我的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應當采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自我能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓學生感受到幸福并歡樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并歡樂的人。

短短兩個月培訓，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自我留個紀念，愿我也能拾級而上。

本學期思想工作總結篇十

我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的為期兩個月的“清華大學機械加工骨干教師”培訓班學習。首先要感激國家教育部，市區(qū)教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感激培訓部的各位教師周到細心地工作，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實，收獲很大。我深知參加本次培訓對自我來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進企業(yè)，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領導給我們展示在學校中見不到的另一面……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自我的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作活力和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了清華的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自我我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見到了對教育發(fā)展深入研究，見解獨到的清華大學付水根教授和張學政教授，我們還有幸走進了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們在學校當中不可能見到的;在北京自動化工程學校參觀，我們找到了自我的差距，做為一個職業(yè)學校，我們還有很多的路要走……在此期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的教師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自我的感悟。

教師基本素質方面：

一、教師必須多讀書、豐富自我的知識、提高自我的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學校的教師。所以總是很放松自我。總是進行自我安慰“承辦人業(yè)學校的教師嘛，上好自我的課就能夠了”可是在我聽完清華大學教授張學政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的教師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自我歡樂也要讓學生歡樂得人，要想讓自我的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自我的個人素質。

張教師有一句話講的十分好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫忙他(幫忙學生克服成長的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的本事)”李教師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在應對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今日的努力就是明天獲得完美生活的本事，擁有幸福的本事，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的教師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的教師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分的同意的。僅有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。僅有提高了自我的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位教師都是每一天要閱讀有關自我學科的許多資料的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自我的知識。我也從中立志要多讀書來提高自我的各方面的素質。努力讓自我成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。

二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自我.尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.僅有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自我的專業(yè)課水平.張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，那里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的教師不能只滿足目前的狀態(tài).應當從此刻開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。此刻要多學習。

三、轉變教師主角。

“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不一樣的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，所以，作為教師確實有必要轉變一下自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與教師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，進取地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。

學生是個獨立人格的人，他自我的興趣、愛好、要求、愿望。教師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自我當成學生，把學生當成自我，把學生當成學生，要有學生立場。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出提議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到教師對自我的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自我的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，經(jīng)過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

最終，我們還要做一個幸福歡樂的人。你會尋找幸福嗎?關于讓自我幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢?這是很多教師，尤其是應對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自我。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都期望自我得到別人的認可，都期望自我的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自我的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應當采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自我能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓學生感受到幸福并歡樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并歡樂的人。

短短兩個月培訓，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自我留個紀念，愿我也能拾級而上。