當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

校長踐行三嚴(yán)三實(shí)工作總結(jié) 踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求篇一

當(dāng)前黨員干部存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，歸根結(jié)底還是理想信念不堅(jiān)定的問題，沒有堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園。

要深入查找問題。一些黨員干部在精神家園層面存在“三失”問題：“失信”，不注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，理想信念不堅(jiān)定;“失職”，只求有位卻不求有為;“失態(tài)”，在生活中不注意細(xì)節(jié)，做出與黨員身份不相符的事情。

認(rèn)為“三嚴(yán)三實(shí)”只適用于領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，與一般的黨員干部沒關(guān)系。其實(shí)，“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)全體黨員干部的要求，一般的黨員干部也需要踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，即使沒有嚴(yán)于用權(quán)問題，但仍存在嚴(yán)于修身、嚴(yán)于律己和謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)問題。“嚴(yán)”和“實(shí)”是“三嚴(yán)三實(shí)”的核心，嚴(yán)內(nèi)化于心，實(shí)外化于行。“嚴(yán)”和“實(shí)”成了全體黨員干部作風(fēng)建設(shè)共同的標(biāo)尺，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實(shí)”字為本。

認(rèn)為中央開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是一場活動(dòng)，刮一陣風(fēng)，活動(dòng)一結(jié)束就會(huì)恢復(fù)原狀。因此，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”只需口上講講而已，或跟著節(jié)奏走，敷衍應(yīng)付一下就行了，不必較真。然而，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，不可能停滯。作風(fēng)建設(shè)只有進(jìn)行時(shí)，沒有休止符。作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)持久戰(zhàn)，必須常抓不懈、久久為功，才會(huì)取得實(shí)效，不是一時(shí)一刻敷衍一下就能行的。

認(rèn)為中央要求踐行“三嚴(yán)三實(shí)”會(huì)是前緊后松、前嚴(yán)后寬，只要前期按照中央的要求和部署認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”就行了，后期可以放松要求，甚至停滯下來。其實(shí)，這完全是誤解了中央的政策而產(chǎn)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。黨的后，在深刻分析了我們面臨的形勢和任務(wù)后，出臺(tái)了八項(xiàng)規(guī)定、開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、加大了懲治腐敗的力度，提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，拉開了全面從嚴(yán)治黨的大幕。從嚴(yán)治黨的網(wǎng)會(huì)越拉越緊，對(duì)黨員干部的要求會(huì)越來越嚴(yán)，出臺(tái)的措施會(huì)越來越多，不存在前緊后松的問題。

認(rèn)為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”只是喊喊口號(hào)，做做樣子，目的是做給群眾看的。因此，只要擺擺架勢，逢場作戲就可以了。必要時(shí)，還可以作作秀，標(biāo)榜一下自己在認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，大可不必動(dòng)真格。試想，全面從嚴(yán)治黨是我們黨加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措之一，是向全世界和全國各族人民做出的莊嚴(yán)承諾和鄭重宣誓。顯然，以為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”可以逢場作戲的幻想該丟棄了。

認(rèn)為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”可以根據(jù)自身需要有選擇地進(jìn)行，不必修身、用權(quán)、律己都嚴(yán)，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人都實(shí)。其實(shí)，“三嚴(yán)三實(shí)”是辯證統(tǒng)一不可分割的整體，“三嚴(yán)”是基礎(chǔ)，“三實(shí)”是保障，它們共同發(fā)力于作風(fēng)建設(shè)上，集中統(tǒng)一于全面從嚴(yán)治黨中。如果根據(jù)需要選擇其中部分來踐行，而忽視其它部分，在理論上不可能，在實(shí)踐上不可行。只有做到修身、用權(quán)、律己都嚴(yán)，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人都實(shí)，才會(huì)使作風(fēng)建設(shè)上臺(tái)階。

踐行“三嚴(yán)三實(shí)”思想，首先必須把這一要求內(nèi)化于心，更需要把這一要求外化于行。正心修身的成果要見諸行動(dòng)，干事創(chuàng)業(yè)的藍(lán)圖要付諸行動(dòng)。在行動(dòng)上，要堅(jiān)持實(shí)處落腳，以“三實(shí)”為標(biāo)桿，祛虛浮之病。

踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做一名敢于擔(dān)當(dāng)校長

2024-07-21 19:14 | #2樓

6月29日上午，書記王鋒同志在政府禮堂給全體黨員上了一節(jié)踐行“三嚴(yán)三實(shí)，爭做焦裕祿式的好干部”的黨課。王鋒書記深入分析了踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義，教育廣大黨員干部要做“三嚴(yán)三實(shí)”的表率。并且結(jié)合自己在中央黨校縣書記研修班的學(xué)習(xí)體會(huì)向全體同志介紹了焦裕祿同志的先進(jìn)事跡。王書記的報(bào)告生動(dòng)形象、意義深遠(yuǎn)，感人至深，使參加黨課的全體同志深受教育。通過這節(jié)黨課，不但使大家理解了踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義，更是進(jìn)一步學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，感受到了焦裕祿精神的偉大，

作為一名基層學(xué)校的小學(xué)校長，我有幸參加了這次黨課，也很受啟發(fā)，很受感動(dòng)。我不但重溫了“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)容，既嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律已，謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)，并且真正理解了“三嚴(yán)三實(shí)”的具體內(nèi)涵。特別是學(xué)習(xí)了焦裕祿同志的先進(jìn)事跡，更是使自已受到了一次靈魂的洗禮，心靈的凈化。焦裕祿同志在蘭考縣工作四百多天，帶領(lǐng)全蘭考人民治風(fēng)沙戰(zhàn)貧困，雖然身患重病，但一直堅(jiān)持在工作崗位上，真正做到了生命不息，奮斗不止。用實(shí)際行動(dòng)向黨和人民交上了一張滿意的答卷。雖然他已經(jīng)離開我們五十一年，但是蘭考的老百姓懷念他，時(shí)代呼喚他。

聽完王書記的報(bào)告，我感觸頗多，作為一名黨員干部，雖然職位不高，但是我深感自己的責(zé)任重大。一名校長，肩負(fù)著學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)生成長的重任，校長的形象就是黨在群眾中的形象，校長的能力水平?jīng)Q定著學(xué)校的方向。所以，校長雖然位不高，權(quán)不重，但是責(zé)任重大。作為一名校長一定要自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，自覺地向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，要做一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL。

要想做一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，就清楚自己的使命所在。實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所新成立的學(xué)校，雖然成立兩年多取得了一定的成績，但是，與家長社會(huì)要求的還相差很多。在學(xué)校發(fā)展的過程中，會(huì)遇到各種各樣的難題，這些難題不能靠教育局去解決，要靠學(xué)校的自身去解決，要合理分配學(xué)校資源，謀好事，用好人，充分發(fā)揮所有人的積極性和主動(dòng)性，共克難關(guān)。

要想做一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，就要不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，要真正做到嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律已。嚴(yán)以修身就是要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，提高學(xué)識(shí)水平，提高思想境界。校長的領(lǐng)導(dǎo)不在于學(xué)識(shí)，不在于管理，而是校長的人格魅力。校長的人魅力哪里來，需要校長有高尚的道德情操和職業(yè)堅(jiān)守。如果沒有了德，就會(huì)失信于教師。嚴(yán)以用權(quán)，現(xiàn)在校長的權(quán)力很大，學(xué)校的人財(cái)物都?xì)w校長支配，如果校長不能正確使用自己手中的權(quán)力，就會(huì)造成權(quán)力的壟斷，就會(huì)變成一言堂，校長就會(huì)聽不進(jìn)意見。這樣的校長雖然權(quán)力大，但是失去了班子成員的支持和教師的'信任，會(huì)失信于民。因此，校長充分發(fā)揮班子集體力量，發(fā)揮副職的作用，讓副校長有職有權(quán)，敢于做事，敢于負(fù)責(zé)。同時(shí)，要建立科學(xué)的規(guī)章制度，用制度來管人管事，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，這樣既是科學(xué)管理之道，又是對(duì)校長自身負(fù)責(zé)。嚴(yán)于律已。校長要想得到同志們的支持，一定要正人先正已，不用手中的權(quán)利謀取私利，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和財(cái)務(wù)制度，合理使用好每一分經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，校長要在學(xué)校的各項(xiàng)工作中起到模范帶頭作用，在教師中樹立起良好形象。

要想做一名敢于擔(dān)當(dāng)校長，就要做到實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，要真抓實(shí)干，無論是在工作中還是生活中都要體現(xiàn)一個(gè)實(shí)字。真正做到謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)。謀事要實(shí)，學(xué)校的發(fā)展是大事，在謀劃學(xué)校發(fā)展的時(shí)候一定要實(shí)實(shí)在在，不能花拳繡腿，更不能搞形式主義，形象工程。要尊重教育發(fā)展規(guī)律，有益于學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展學(xué)生發(fā)展的事要多做，對(duì)于那些只能給領(lǐng)導(dǎo)臉上增光添彩但是卻勞民傷財(cái)?shù)氖聢?jiān)決不做。要做到勤儉創(chuàng)業(yè)，要不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立以來，學(xué)校開展了新教育實(shí)驗(yàn)，在教師和學(xué)生產(chǎn)生了很好的反響。這就是創(chuàng)新思路的體現(xiàn)，也是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行改革，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。做人要實(shí)，一個(gè)人一定要為人要老實(shí)，做人要誠實(shí)。只有老實(shí)，實(shí)在，群眾才會(huì)走進(jìn)你，才能與你真心交朋友。如果一名領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)面一套，背后一套，說了不做，用語言來哄騙群眾，用行動(dòng)來欺侮群眾，定會(huì)遭到群眾的吐棄。因此，做人要實(shí)是對(duì)一名黨員干部最基本的標(biāo)準(zhǔn)。特別是在教師當(dāng)中，更要實(shí)實(shí)在在的為教師服務(wù)，為教師解決困難，這樣不但會(huì)拉近干群之間的距離，更會(huì)產(chǎn)生一種無形的感召力。

做一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，一定要做到敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題。學(xué)校的發(fā)展不可能一帆風(fēng)順，在發(fā)展的過程中一定會(huì)遇到各種各樣的難題，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾。校長要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，當(dāng)發(fā)展過程中出現(xiàn)了失誤，當(dāng)學(xué)校發(fā)生了安全事故，當(dāng)學(xué)校的師生合法權(quán)益受到侵害，校長一定要敢于站出來。一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的校長一定會(huì)令人尊重。如果把責(zé)任都推給了副職，推了中層，教師，即使風(fēng)平浪靜了，校長的人格也徹底坍塌了。校長要勇于直面矛盾。學(xué)校管理不可能受到百分之百的認(rèn)同，教師的思想覺悟也不可能百分之百的高尚。在管理過程一定會(huì)碰到各種矛盾，作為校長一定不要回避，要勇于直面矛盾。有矛盾不可怕，關(guān)鍵我們用什么樣的心態(tài)去對(duì)待他。我想以誠相見，尊重理解為先，盡量體量群眾的難處，盡可能幫助群眾解決困難，所有的矛盾都會(huì)解決。所以，校長一定要善于解決問題，不能把問題放大化，不能把一些小問題擴(kuò)大化。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL一定是解決問題的高手，只有把矛盾問題解決掉，才不會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展，才不會(huì)失去人心，才會(huì)使校長真正成為老師最為信任的人，最值得尊重的人。

做一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL不是很難，最主要的還是要努力踐行習(xí)近平主席提出的“三嚴(yán)三實(shí)”的總要求，以焦裕祿同志為榜樣。只要我們自身行得正，把工作做到教師的心坎上，時(shí)刻把教師的幸福放在心上，就一定能夠成為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，就一定會(huì)成為家長認(rèn)可，教師尊重，學(xué)生的喜歡的好校長。

踐行“三嚴(yán)三實(shí)”做一名優(yōu)秀校長

2024-07-21 19:39 | #3樓

我經(jīng)過三個(gè)月的中青班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”和好干部的標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻了，在黨性修養(yǎng)方面得到更高層次的強(qiáng)化，綜合素質(zhì)也得到進(jìn)一步的提升。下面我結(jié)合自己的成長經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

首先，用一種幸福的心態(tài)對(duì)待自己的事業(yè)。我自己的教育信念是：讓我的學(xué)生因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃∫龅竭@點(diǎn)，就需要對(duì)教育事業(yè)有一種永恒的激情投入。馬克思曾說過：激情是人追求自己的對(duì)象世界的一種本質(zhì)力量。幸福的教師對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)，不因年齡的增長、環(huán)境的改變、地位的升降而改變。作為一名教育工作者，應(yīng)該時(shí)時(shí)擁有一顆幸福的心，這是我的人生追求，更是職業(yè)的要求。我沒有理由讓自己帶著痛苦走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂；我需要傳遞的是生活的正能量。一個(gè)幸福的教育工作者，才能培養(yǎng)出來幸福的學(xué)生。當(dāng)我們感覺到累的時(shí)候，不妨打開自己的心門，聽一聽自己內(nèi)心的最原始的聲音，聽一聽自己當(dāng)初做出選擇時(shí)候的聲音。自己選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)該堅(jiān)定自己選擇的方向，堅(jiān)定自己的理想信念。這樣，幸福感就會(huì)來了。

其次，用一種積極的心態(tài)對(duì)待自己的崗位。一個(gè)人的成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。只要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，就能夠找到自己的成長點(diǎn)，并以自己的成長影響周圍的人。

我來自高州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，2002年至2024年先后在高州市潭頭一中、沙田中學(xué)工作了10年。2024年被提拔為沙田中學(xué)副校長，2024年參加競崗考試考入茂名市第十九中學(xué)當(dāng)副校長。十九中當(dāng)時(shí)是一間比較薄弱的學(xué)校，去學(xué)校任職前，有領(lǐng)導(dǎo)問我敢不敢去，我當(dāng)時(shí)非常堅(jiān)定地說：“我敢去，而且我一定能干好！”我到學(xué)校任副校長后，積極做好一線教師的調(diào)查了解，經(jīng)過認(rèn)真思考后，及時(shí)對(duì)學(xué)校的德育管理工作制度進(jìn)行了改革創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況實(shí)行“班級(jí)管理量化考核”和“學(xué)生自主管理”制度的制定，既打破了原來的平均主義，又激發(fā)了學(xué)生的自主管理意識(shí)。原來有的同志對(duì)實(shí)行“學(xué)生自主管理”制度沒有信心，經(jīng)過我組織政教處、團(tuán)委部門領(lǐng)導(dǎo)做好了各項(xiàng)教育工作后，取得顯著的成果，學(xué)生和家長一致予以好評(píng)，學(xué)校老師對(duì)教學(xué)的信心也大大增強(qiáng)了。

所以，不管在哪里工作，工作環(huán)境如何，始終應(yīng)堅(jiān)持自強(qiáng)不息、勤奮拼搏，珍惜黨組織提供的每一平臺(tái)。只要堅(jiān)持就會(huì)有希望！只要自己勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，必定能成為業(yè)務(wù)骨干，做出成績，顯出自己存在的價(jià)值。

校長要努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”

2024-07-21 18:41 | #4樓

2024年3月，中共中央在十二屆全國人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)就深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”即“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，校長也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，在“嚴(yán)”和“實(shí)”上下功夫，不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

一、校長嚴(yán)以修身，要做到以德為先

校長嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定教育理想信念，提升職業(yè)道德境界，追求高尚情操，樹正氣，守正義，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

常言道：做官要先做人，做人要先修身。《論語》中孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。《大學(xué)》中曾子說：“修身齊家治國平天下”，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”《誡子書》中諸葛亮說：“靜以修身”。可見，修身是何等的重要，正所謂“其身不正，何以正人？”

校長嚴(yán)以修身，一是要修道德。以德為先，嚴(yán)守師德，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升道德境界，在工作中做到以身作則，言傳身教。二是要修性格。工作中，堅(jiān)定信念，處變不慌，遇事不驚，得意不忘形，失意不失志。三是要修涵養(yǎng)。嚴(yán)于律己，寬以待人，見賢思齊，見不賢自省，多傾聽批評(píng)意見，自覺接受監(jiān)督。四是要修生活。熱愛生活，淡泊名利，不為名所累，不為利受罪，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，不斷提升生活品味。

二、校長嚴(yán)以用權(quán)，要做到清正廉潔

校長嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按教育規(guī)律、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

美國總統(tǒng)小布什在一次美國國慶日演講時(shí)說：“人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經(jīng)典著作，而是實(shí)現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者的馴服，實(shí)現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢想。我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話”。在中紀(jì)委一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：反腐敗不但要老虎蒼蠅一起打，更要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。

校長嚴(yán)以用權(quán)，就是要樹立正確權(quán)力觀，堅(jiān)持用權(quán)為民，筑牢用權(quán)為民的思想防線，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，帶頭接受組織和廣大師生、學(xué)生家長及社會(huì)各界的監(jiān)督。要真正做到清正廉潔，干干凈凈干事，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，秉公用權(quán)、不以權(quán)謀私，依法用權(quán)、不假公濟(jì)私，廉潔用權(quán)、不貪污，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

三、校長嚴(yán)以律己，要做到慎獨(dú)慎微

校長嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法和教師職業(yè)道德，做到為政清廉。

嚴(yán)以律己，才能做人立世，才能干事創(chuàng)業(yè)。這就要求校長政治上講忠誠，組織上講紀(jì)律，行動(dòng)上講規(guī)矩。校長要慎初、慎微、慎行，常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為政之德；要習(xí)慣于在法律約束下作決策，在制度籠子里辦實(shí)事，嚴(yán)格按照法定職責(zé)、法定權(quán)限、法定程序，公開透明地履行職責(zé)。

校長嚴(yán)以律己，一是要防微杜漸。老子說：天下大事，必作于細(xì)。校長要從小事、細(xì)節(jié)做起，從點(diǎn)滴抓起。小事忽視不得、含糊不得、放任不得。無論是在八小時(shí)以內(nèi)，還是八小時(shí)以外，都要時(shí)刻檢點(diǎn)自己、自覺約束自己、不斷反省自己。二是要知行合一。言行一致，表里如一，真正做到言傳身教，身體力行，臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣，杜絕所言所行“兩張皮”的現(xiàn)象。

四、校長謀事要實(shí)，要做到腳踏實(shí)地

校長謀事要實(shí)，就是要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)謀劃教育事業(yè)和工作，使政策、方案符合學(xué)校實(shí)際情況、符合教育規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。

校長謀事要實(shí)，一是要實(shí)事求是。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中指出：“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯俊?毛澤東認(rèn)為，“是”就是事物的規(guī)律，“求是”就是認(rèn)真追求、研究事物的發(fā)展規(guī)律，找出周圍事物的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們工作的向?qū)А?shí)事求是的價(jià)值取向要求校長一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從客觀的情況出發(fā)，深入研究客觀事物的本真面目，也就是要說實(shí)話、辦實(shí)事。二是要自我反省。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？傳不習(xí)乎？校長，要在其位，謀其政，不尸位素餐。作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長如果能靜下心來自我反省，就能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題，及時(shí)進(jìn)行糾正，不斷進(jìn)步。

五、校長創(chuàng)業(yè)要實(shí)，要做到擔(dān)當(dāng)有為

校長創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力辦好人民滿意的教育。

多次強(qiáng)調(diào)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素質(zhì)，并指出：是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一名領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面。有位朋友曾問北京市人大代表、中國最地產(chǎn)界大腕、soho中國的董事長潘石屹：“打工和創(chuàng)業(yè)有什么區(qū)別？”潘石屹說：“有一個(gè)獵人帶著獵-槍去打獵，見到一頭熊，開了一槍沒有擊中。這時(shí)，獵人該怎么辦？”朋友聽后說：“還不趕緊逃跑！”潘石屹接著說道：“獵人丟了獵-槍就逃跑，這個(gè)逃跑的人就是打工的；如果獵人較真，提起獵-槍跟熊玩命，這個(gè)跟熊拼命的人就是創(chuàng)業(yè)的。”可見，創(chuàng)業(yè)者要敢于直面問題，敢于擔(dān)當(dāng)，知難而上。

校長創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就要腳踏實(shí)地，敢于擔(dān)當(dāng)，一是要敢于擔(dān)壓，對(duì)于違背原則的事情，不管壓力來自哪里，都要堅(jiān)持原則，敢于較真、堅(jiān)決反對(duì)；二是要敢于擔(dān)責(zé)，只要于工作有利，就不遺余力、不計(jì)個(gè)人得失認(rèn)真做好；三是要敢于擔(dān)難，對(duì)矛盾和問題不敷衍、不回避，知難而上，著力攻堅(jiān)克難，認(rèn)真研究解決。

六、校長做人要實(shí)，要做到忠誠老實(shí)

校長做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。

忠誠老實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵。周恩來曾經(jīng)說過：“世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。”提出的“做人要實(shí)”，主要就是黨員干部要忠實(shí)地面對(duì)黨、面對(duì)組織、面對(duì)人民、面對(duì)同志，說實(shí)話、干實(shí)事，實(shí)事求是。做實(shí)在人，對(duì)群眾要有真情，對(duì)同志要有感情，對(duì)工作要有激情。

校長做人要實(shí)，一是要對(duì)黨忠誠、對(duì)人民忠誠，對(duì)黨和人民的教育事業(yè)忠誠，這是我們教育事業(yè)成功的根本保證，也是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。校長要有高度的黨性原則和組織觀念，這是對(duì)黨忠誠的根本表現(xiàn)。二是要說實(shí)話、干實(shí)事，實(shí)事求是，這是做人要實(shí)的具體要求。校長要有過硬的工作能力，作風(fēng)正派，勤勉敬業(yè)，通曉工作方法，善于團(tuán)結(jié)教職工，敢闖敢干，勇于創(chuàng)新。三是要誠實(shí)守信，表里如一，言而有信，一諾千金，決不食言，不輕易許諾，不講過頭話，不朝令夕改。

總之，“三嚴(yán)三實(shí)”是我們修身做人的基本遵循、為官用權(quán)的警世箴言、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。校長要努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”， 從“嚴(yán)”上要求，向“實(shí)”處著力，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺和行動(dòng)自覺，真正做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，爭當(dāng)優(yōu)秀校長。

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