那年·那事作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的那年·那事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

那年·那事作文1

　　坐在小院的木椅上，月光朦朦，楓葉瀟瀟。

　　盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最美的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的……送給我親愛(ài)的常老師。那年，那事，那景又喚浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　那年四年級(jí)，我走在走廊里，因?yàn)榉艑W(xué)，我留下值日，走廊里靜得很，仿佛掉落一根針的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　我慢慢地走著，到了辦公室。辦公室里正有一位老師俯著身，聚精會(huì)神地批改著同學(xué)們的作文，不時(shí)地捶幾下腰，以緩解疼痛。定睛一看，那正是我們的常老師。常老師疲倦地坐著，不時(shí)地舔一下干裂、慘白的唇。

　　外面灑進(jìn)落落余暉，映在常老師的臉上，顯得更加憔悴。如火般赤紅的楓葉飄落在走廊；常老師不就和這楓葉一樣嗎？——將自己燦爛的萋萋芳華奉獻(xiàn)給了我們。溫存的，楓的顏色，閃爍著惹眼的喜色，輝映著美麗炫目的陽(yáng)光，用溫暖感動(dòng)每一片樹(shù)皮，正如常老師一樣感動(dòng)著我。

　　獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身旁，我感到了心沉水底的清涼。那清涼中透著我對(duì)常老師的感謝。

　　這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我的心上朦朦地又應(yīng)出了那年，那事，那情景……

那年·那事作文2

　　風(fēng)，亦無(wú)情，肆意卷走了記憶樹(shù)上的綠葉，它仍承載著往日余溫，劃過(guò)一道亮麗的生命弧線(xiàn)，繁華落幕。我俯身拾起斑斕的那片，心中泛起一陣漣漪。只見(jiàn)，駐藏在心底的那年，那事

　　呂巖說(shuō)：歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。月明星稀，我不由憶起肆無(wú)忌怠的童年，咀嚼年少的懵懂，細(xì)品兒時(shí)的紅棗......

　　兒時(shí)，我尤喜吃棗。那年夏季，老家那棵棗樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了甘甜可口的棗子，嫩紅碩大，好似一個(gè)個(gè)誘人的精靈。望著這般情景，年少的我暗自道一定很好吃哇，那么紅呢，我要吃好多好多......

　　邁著蹣跚的步伐去找爺爺，用撒嬌的口吻向爺爺說(shuō)道：爺爺，我想吃棗，你現(xiàn)在去摘好不好？出于爺爺對(duì)我的疼愛(ài)，他便用寵溺的眼神看著我，親切地說(shuō)好！爺爺帶你去摘?。≌f(shuō)罷，攜著我肉嘟嘟的小手到棗樹(shù)下。

　　爺爺，快爬，快爬。爺爺咽了一下口水，唾了幾口唾沫在手心上，摩拳擦掌，向樹(shù)上艱難地一蹬，兩個(gè)手臂環(huán)扣樹(shù)干，緊緊不敢松開(kāi)，艱難地一點(diǎn)一點(diǎn)向上爬，到了接近樹(shù)杈時(shí)，依稀記得爺爺咬緊了牙，一手緊抓住樹(shù)干，一手抓住頭頂上的粗枝。我看到了爺爺略微發(fā)抖的雙腳，臉色蒼白，急促的呼吸聲清晰入耳，只見(jiàn)爺爺不停地輕拍著自己的心臟。面色略帶些蒼白，已無(wú)剛才的紅潤(rùn)。

　　這一切，在年少無(wú)知的我看來(lái)，爺爺就像一個(gè)無(wú)所不能的超人一般。于是乎，我對(duì)爺爺提出了更高的要求。

　　我想要那個(gè)臨近枝末的那幾顆，它們好大好紅啊，一定很甜吧，爺爺！話(huà)音落，只見(jiàn)爺爺?shù)哪抗獯魷诵┰S

　　我再度喊一次，爺爺反應(yīng)了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)爺爺像只憨實(shí)的樹(shù)懶般攀爬在樹(shù)枝上，一小步一小步小心翼翼地移動(dòng)。臉色已看不清血色，卻清晰地看見(jiàn)顫抖著的手和腳。一滴一滴汗珠似雨滴般從樹(shù)上落下，隨著時(shí)間推移，愈來(lái)愈急促，滴落在我的臉頰上。

　　爺爺，加油哇！聽(tīng)到我的喊聲，爺爺朝我艱難地一笑，繼續(xù)向前。快了，快到了。爺爺伸出布滿(mǎn)老繭的手，顫抖地伸向一條長(zhǎng)著又大又紅棗子的枝條。抓到了，抓到了，我的心似放煙火般怒放。

　　咚----的一聲，讓我呆滯了。映入眼簾的，是躺在草地上的爺爺。我急忙跑過(guò)去，叫喚閉著眼睛的爺爺。爺爺微微睜開(kāi)眼睛，將手中的紅棗遞給我，孫女，快嘗嘗嘗嘗、好不好吃。一會(huì)兒，爺爺站起來(lái)了，拍拍身上的泥土，像沒(méi)事的人一樣。棗樹(shù)雖說(shuō)不太高，可我知道爺爺一定是受傷了，我非常自責(zé)。

　　我接過(guò)爺爺手中溫暖的紅棗，含淚放在嘴里細(xì)細(xì)品嘗，甜蜜、幸福的滋味涌入心頭。抬頭望，高大的棗樹(shù)在艷陽(yáng)下熠熠生輝，棗子在爺爺手中溫暖人心我知道我接過(guò)的，是一份沉甸甸的愛(ài)。

　　夕陽(yáng)的余暉，浸染棗樹(shù)，樹(shù)下繁花滿(mǎn)地。流水不知疲倦地流向遠(yuǎn)方，那年，那事卻駐藏心底。

那年·那事作文3

　　今天不是陰雨綿綿的一天，也不是微風(fēng)徐徐的一天。今天不知道是為了什么？也許是為了一個(gè)承諾，為了一首歌，一個(gè)人。

　　在這么一個(gè)春暮夏初的早晨，理當(dāng)不應(yīng)該郁郁寡歡。在這么一個(gè)美好的年紀(jì)，理當(dāng)是做一些有意義的事。但是，有時(shí)候總是沉迷與某些人、某些事。也許是年少時(shí)，許下的承諾讓自己有了太多的牽掛。

　　如果說(shuō)放下所有，就能忘記一個(gè)人，那么，我愿意放下一切，只為忘記一個(gè)曾經(jīng)來(lái)過(guò)我世界的少女。忘記她的每一個(gè)微笑、每一段聲音、甚至是模糊不清的背影。

　　為她寫(xiě)過(guò)的詩(shī)，留作紀(jì)念，如果有牽絆，那么，不妨讓它永遠(yuǎn)在世流傳，不要把它鎖在心里，放在筆記本上。自己一個(gè)人看，一個(gè)人哭。不如讓全人類(lèi)一起看，一起哭，久而久之，或許那個(gè)最在意的人，會(huì)慢慢的把她遺忘去。

　　寫(xiě)的那一首《唱不完的歌》，兩年前，從我的U盤(pán)里消失了，它消失的沒(méi)有文字，沒(méi)有聲音。唯一留下的只有紅色外殼的證書(shū)，證明我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你，也失去過(guò)你。這樣也好，它沒(méi)有記錄，只有名字。

　　并沒(méi)有那么的愛(ài)過(guò)誰(shuí)，如今能把她寫(xiě)成文字，也說(shuō)明，時(shí)間久了。人長(zhǎng)大了，可以很平靜的寫(xiě)她的故事。然后，看著看著也會(huì)莫名其妙的傻笑，那年那事，盡然能牽絆我的人生。讓我不斷的成長(zhǎng)，也讓我有了悲歡。

那年·那事作文4

　　兒時(shí)，我在奶奶家的.庭院里蹦噠，聽(tīng)蟋蟀在草間長(zhǎng)鳴，看飛鳥(niǎo)從墻角直竄向四角的天空里去，院子的每個(gè)角落我早已走遍，感覺(jué)世界多么美好。

　　庭院中，那株椿樹(shù)已經(jīng)活了不知多少個(gè)年頭了，它的年紀(jì)也許只有奶奶知道。

　　似乎從我記事起，它就是這副模樣，枝干筆直，綠蔭蔽日，微風(fēng)拂過(guò)，颯颯作響，奶奶便常常抱著我，坐在枝繁葉茂的樹(shù)下，與清風(fēng)流水應(yīng)和幾句悠悠民謠，那是兒時(shí)最美的聲音。

　　有時(shí)奶奶念著念著就打盹了，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉縫隙，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在她安詳?shù)乃伾?，我總?huì)調(diào)皮地拾起一片剛飄落的樹(shù)葉，輕輕蓋在奶奶那有著淡淡褶皺的眉間。奶奶大概是癢癢了，醒來(lái)，一點(diǎn)也不惱，只是點(diǎn)點(diǎn)我的鼻尖，笑意仿佛湖水中漾開(kāi)的漣漪：你個(gè)小淘氣包......

　　往昔歷歷在目，卻也如風(fēng)過(guò)無(wú)痕般，駕著白駒掠過(guò)悠悠歲月。

　　后來(lái)，我開(kāi)始上學(xué)，每天放學(xué)回到家時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)奶奶立于大椿樹(shù)下，翹首等待，目光望向路的盡頭。我似乎望見(jiàn)奶奶花白的發(fā)絲在涼風(fēng)中震顫著，眼中閃爍著期待與思念。我站在田埂上，舉起手臂，遙遙大喊：奶奶，我回來(lái)啦！然后蹦跳著揣著奶奶縫的娃娃和一腔眷戀奔向奶奶，田埂上留下了深深淺淺的小膠印。這時(shí)奶奶的臉上總是洋溢著笑，好像山谷中綻放的野雛菊，也不回聲，但我知曉她聽(tīng)見(jiàn)了。

　　我飛似地跨進(jìn)門(mén)，飯菜的香味撲面而來(lái)，大椿樹(shù)也在漫天夕陽(yáng)余暉中被秋意染上一層紅霜。

　　悄無(wú)聲息中，時(shí)光的沙漏緩緩流逝，幾回秋季拂過(guò)......

　　幾年后，我要進(jìn)城讀書(shū)了，奶奶送我上車(chē)。那年，南方的冬天似乎格外地寒冷，椿樹(shù)落了一地的枯枝敗葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，竟有幾分蕭條之感。奶奶執(zhí)意要幫我提一部分行李，她靜靜地綴在我們一行人后面，似乎也有幾分失落，沒(méi)有微笑。前一天，我偷偷撿了一包椿樹(shù)的葉子，疊整齊，也將這份情悄悄藏在心底。

　　西風(fēng)到，秋意濃，呼嘯的冷風(fēng)著把我?guī)У搅丝h城———一個(gè)完全不同的世界。忙于學(xué)業(yè)，竟已數(shù)不清有幾個(gè)年頭未見(jiàn)過(guò)大椿樹(shù)和樹(shù)下如雕塑般身影的奶奶了，心中滿(mǎn)是愧怍。

　　盼望著，盼望著，有了假期，我們終于回了一次老家，思念也便如決堤之水，浩蕩而下。

　　我仰望椿樹(shù)，長(zhǎng)得更高了，枝干更粗壯了，奶奶步履蹣跚，顫顫巍巍地帶我走近大椿樹(shù)，摩挲著它粗糙的樹(shù)皮，你長(zhǎng)大了，椿樹(shù)也長(zhǎng)大了哦！眼中隱有水光瀲滟，目光里充滿(mǎn)了歲月的記憶。我學(xué)著奶奶的動(dòng)作，也搭上了粗糙的枝干。

　　我忽然想起很久以前，也是在椿樹(shù)下，奶奶用同樣的動(dòng)作對(duì)我說(shuō)的話(huà)：你呀，一定要好好學(xué)習(xí)，像它一樣成為棟梁之材，將來(lái)要報(bào)答我哩！當(dāng)時(shí)年少不知愁滋味，只知道賴(lài)在奶奶懷里甜甜撒嬌道：好！

　　可是我望了望奶奶再也直不起來(lái)的腰背，銀絲不復(fù)光澤，忽然發(fā)現(xiàn)，奶奶椿樹(shù)下的守望是沒(méi)有盡頭的。椿樹(shù)粗糙的樹(shù)皮，刻下時(shí)光的痕跡。

　　那年，那事，忘不了，忘不了椿樹(shù)下守望的慈祥目光。

那年·那事作文5

　　六年是短暫的，也是長(zhǎng)久的。六年就像一座小橋，像一眨眼。轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，離開(kāi)眼前這個(gè)破敗的學(xué)校。我們?cè)谝黄鹕盍肆?，相伴了六年，難免會(huì)難過(guò).

　　記得我最開(kāi)心的時(shí)候是二年級(jí)，我們都很單純。當(dāng)時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，想起來(lái)就笑。

　　記得高二的某一天，天不冷不熱，天氣合適，心情合適，鈴聲響了，我剛剛用過(guò)的新華字典平放在桌子上。我離開(kāi)座位，下樓去上廁所。小蘭是我當(dāng)時(shí)新獲得的同桌。因?yàn)闀?huì)說(shuō)話(huà)，所以男女之間才有了純粹的友誼。那時(shí)候我們都在看動(dòng)漫，浪漫的電視劇也沒(méi)碰過(guò)，也沒(méi)被形容成早戀。小蘭沒(méi)有離開(kāi)座位。她不太注意自己在做什么和畫(huà)畫(huà)。做作業(yè)？我不知道。過(guò)了一會(huì)兒，我上了廁所，聊了幾句，回到座位上。小蘭背著我笑，好像什么都沒(méi)告訴我。畢竟她還是我的同桌。我不能忽略這個(gè)表情：“怎么了？”

　　她沒(méi)有騙我說(shuō)：“你自己查字典吧?！?/p>

　　“字典怎么了？”我問(wèn)。我說(shuō)的時(shí)候打開(kāi)了字典。我一打開(kāi)，就看到第一頁(yè)寫(xiě)著“快樂(lè)少年王于沖”然后笑著問(wèn)：“喂！你寫(xiě)這個(gè)干什么！”小蘭笑得更歡了?！澳侵皇莻€(gè)玩笑。寫(xiě)出來(lái)是為了好玩，呵呵。”我也笑了。這是我們深深的記憶。雖然后來(lái)擦了字，但還是按照字跡寫(xiě)的，現(xiàn)在還保留著。

　　以前覺(jué)得是開(kāi)玩笑，現(xiàn)在知道了，我們真的很開(kāi)心，很無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

那年·那事作文6

　　六年匆匆而過(guò)，我們一起在這時(shí)光中從那懵懂無(wú)知的孩子走向成熟，留下的有不舍、有快樂(lè)、有無(wú)奈、也有遺憾……

　　你們還記得嗎？我們一起偷吃零食，一起被罰站。每次放學(xué)，當(dāng)下課鈴聲一響，我們就趕忙收起書(shū)包，成群結(jié)隊(duì)地去小店買(mǎi)零食，塞進(jìn)書(shū)包的小袋子里，準(zhǔn)備好明天課上偷吃。在那段無(wú)知的時(shí)光里，我們厭煩上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課，課上總是小心翼翼地拿出準(zhǔn)備好的零食，在老師轉(zhuǎn)頭那一瞬間塞進(jìn)嘴里，可這又怎能逃過(guò)老師的“火眼金睛”呢！我們總被老師揪出來(lái)一同站在教室的后面，等待著下課鈴聲的響起。

　　你們還記得嗎？我們偷偷不寫(xiě)作業(yè)，以為不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。平常的時(shí)候，我們多次“威脅”小組長(zhǎng)替我們隱瞞，把老師騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是等老師突擊檢查說(shuō)要親自看作業(yè)本時(shí)，我們才意識(shí)到大難來(lái)臨。

　　你們還記得嗎？四點(diǎn)鐘的課后管理是最熱鬧的，“這個(gè)作業(yè)借我抄下”“我明天給你五塊錢(qián)，你先借我抄”……類(lèi)似的聲音此起彼伏。怕被老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔鳂I(yè)，我們把課桌上的書(shū)疊得高高的，埋著頭在桌上“奮筆疾書(shū)”。

　　我們還一起在音樂(lè)課上搗蛋，總有人在合唱時(shí)故意唱跑調(diào)；在體育課上不聽(tīng)老師的指揮，“光明正大”地打籃球……

　　童年，怎會(huì)少的掉這些“丑”事呢？我們一起玩耍，一起歡笑。時(shí)光匆匆，那年那事，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

那年·那事作文7

　　我不是忘記了他叫什么名字，而是不知道他叫什么。

　　半年前，在廣場(chǎng)的那一次偶遇我們彼此是過(guò)客。

　　那曲歌。你的《你存在》是如此的溫柔、《可惜不是你》卻讓人淚眼婆沙。

　　‘你存在、我深深的腦海里，我的夢(mèng)里、我的歌聲里’那是簡(jiǎn)單的歌詞，可我聽(tīng)到卻喜歡一個(gè)人傻笑。對(duì)于他，沒(méi)有愛(ài)戀，有點(diǎn)崇拜，敬佩、喜歡他的歌聲。那次以后我曾在廣場(chǎng)徘徊良久、因?yàn)楹孟牒孟朐俾?tīng)到他唱歌，但我們還會(huì)相遇？我不知道。有時(shí)候我在想，他的輪廓在我記憶中已經(jīng)沒(méi)有了印象，就算見(jiàn)到又未必認(rèn)識(shí)。手機(jī)里再次放著《你存在》，歌詞跟我們很像（也許是我太自戀了）他喜歡音樂(lè)，這是他的理想，他應(yīng)該在努力，執(zhí)著著自己的追求。可能在某一天我可能在重溫回憶的聲音、然后在電視里聽(tīng)見(jiàn)久違的聲音。

　　那么我也應(yīng)該執(zhí)著自己的追求。

　　謝謝他，給我留下一些回憶。他～一個(gè)過(guò)客。用歌聲書(shū)寫(xiě)回憶的陌生人。那年、那人、那事。