今天，同學們在課堂上評講了上個星期天的作業――有關教師節的手抄報。

同學們挨著上去講述自己辦的手抄報。都講什么呢？講為什么起這個報頭，自己的版面是怎么設計的等等。很多同學都上去講了自己的手抄報，我也有點想講一下自己辦的手抄報了。但不知道老師能不能叫到我，過了一會，老師果然叫到我了。我既緊張，又高興，緊張的是我馬上就要面對75位在坐的同學說話了。高興的是，全班的同學都來評講我的手抄報了。

我走到講臺前，認真地給同學們講：“我的手抄報之所以叫燭光報，是因為老師就好比是燭光，照亮了別人，卻燃燒了自己。我報紙的右面寫著報頭，并在報頭的下面畫了一副畫，寫了一首關于老師的詩歌：老師，您是辛勤的園丁……左面寫了贊美老師的幾段話，并畫了畫。”

我剛講完，馬上就有很多手舉起來了，給我點評。經過同學們的評論，總結出了我這張手抄報的優點和缺點。優點是：我報頭下面的畫畫地很好，還有就是那首詩歌，字寫得好。缺點是顏色太單調，沒用彩筆勾邊，有些畫是用鉛筆畫的。

聽了同學們給我提的意見，我以后一定會把手抄報做得更好的！