我女兒十四歲，正讀初中。 這一天，她愁眉苦臉地在桌前坐著，坐了一陣，才拿起筆來(lái)寫幾個(gè)字，但馬上又劃掉了，繼續(xù)雙手托腮，對(duì)著墻壁出神。 我責(zé)備她做作業(yè)不專心。 她很委屈，說(shuō):“不是。我在寫作文。” 她本來(lái)是喜歡作文的，表達(dá)能力還不錯(cuò)。這次，什么題目這樣纏人了 “記一種生物。”她說(shuō)。 生物，包括動(dòng)物和植物，物種千千萬(wàn)萬(wàn)，選題很寬，按說(shuō)并不難寫。

我到她跟前一看，只見她在作文本上寫了三個(gè)字:仙人掌。 仙人掌，當(dāng)然可以寫，事實(shí)上有關(guān)仙人掌的文字還真不少。不過，這東西是熱帶沙漠植物，東北的野外是沒有的。人們只是把它當(dāng)作觀賞植物養(yǎng)在花盆里或溫室里，我們家從來(lái)沒養(yǎng)過。我女兒可能在什么地方見過，但她對(duì)仙人掌的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值部不大了解，簡(jiǎn)直沒有什么話好說(shuō)。一個(gè)中學(xué)生，選擇這樣生疏的題材寫記敘文是自討苦 我正跟她說(shuō)這個(gè)道理，她的一位女同學(xué)玲玲來(lái)了，我問玲玲寫了什么題目。玲玲說(shuō)，她寫的是蜻蜓，寫完了。

玲玲和我女兒的語(yǔ)文課[。&績(jī)不相上下，但玲玲在選題上比我女兒高明。我們的住處附近，樓前樓后，花壇草叢，蜻蜓多得是，孩子們整天捉著玩。我女兒和玲玲也去捉過，對(duì)這種昆蟲的了解也比較多。以此為題，寫篇幾百字的作文還不容易了 寫作文，要揀自己有把握的寫。這里說(shuō)的“有把握的”，是指自己比較熟悉的，能夠抓住其基本特點(diǎn)的i， 。}"Y物。 我又問女兒為什么選擇這個(gè)題目。 她說(shuō):“不為什么，就是看見《文學(xué)描寫辭典》中有一段關(guān)于仙人掌的描寫，怪有意思的。” 這不好。做文章，不要看別人寫了什么，而首先要看自己有什么。如果按照自己經(jīng)歷、觀察和感受去寫，不但有話可說(shuō)，而且還會(huì)有真情實(shí)感。 希望同學(xué)們寫作文時(shí)，要揀自己熟悉的、有把握的事情來(lái)寫。這樣才能寫出好的作文來(lái)。