每每提筆，筆鋒在紙間穿梭，空氣中總有一股香氣在彌散，我總是沉醉其間……

初學(xué)書(shū)法的我，每星期一到書(shū)法室便迫不及待地抓起毛筆興致勃勃、有模有樣地書(shū)寫(xiě)。學(xué)書(shū)法也沒(méi)什么難的，只要照著字帖臨摹就行。老師在耳邊的絮絮叨叨我早已聽(tīng)不進(jìn)去，只一心埋頭苦練。望著自己初見(jiàn)成型的字不禁沾沾自喜。可是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我臨摹的字雖然字形和字貼上相差無(wú)幾，卻總是感覺(jué)少了什么東西?我百思不得其解，只好去請(qǐng)教老師。

老師聽(tīng)了我的疑惑，欣慰地笑了：“書(shū)法，不僅是臨摹，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要注入自己的想法，讓字神形兼?zhèn)洌窕畹囊粯印?rdquo;

哦——原來(lái)是這樣呀!中國(guó)漢字博大精深，不僅在于形，更在于神。要想學(xué)好書(shū)法，不只是對(duì)著字貼依樣畫(huà)葫蘆，而是要讓它擁有神韻，變得栩栩如生。

盛唐時(shí)期的顏真卿能成為大書(shū)法家，不也是他在跟張旭、“二王”、褚遂良以及當(dāng)時(shí)民間作品多方面學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，注入自己的想法?最終獨(dú)樹(shù)一幟，開(kāi)創(chuàng)了一代書(shū)風(fēng)。“顛張狂素”兩位書(shū)法大家，以壯烈的情懷和深厚的學(xué)養(yǎng)，將書(shū)法推向了新的高度……歷代書(shū)法家都是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，我雖然不是書(shū)法家，但也有自己的想法。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。我急匆匆地跑到座位上，鋪開(kāi)宣紙，按老師指導(dǎo)的，一邊臨貼一邊思考。寫(xiě)“茶”字的捺這一筆時(shí)，我的收筆沒(méi)有像字貼上那般鋒利，而是在末端加粗。這樣一處理，整個(gè)字看起來(lái)更加有靈氣。老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，贊嘆道：“有想法，整個(gè)字豪邁大氣，最重要的是把茶濃厚的韻味兒淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)了。”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我對(duì)書(shū)法的興趣更濃了，每次書(shū)寫(xiě)時(shí)都嘗試在傳統(tǒng)上進(jìn)行創(chuàng)新，抒寫(xiě)性靈，表情達(dá)意，讓每個(gè)字都擁有形質(zhì)和神采。那個(gè)學(xué)期，我的字有了飛一般的進(jìn)步——我寫(xiě)的作品被粘貼在學(xué)校走廊最醒目的地方，開(kāi)始參加書(shū)法比賽，下鄉(xiāng)送春聯(lián)……

在書(shū)法中取得一些小成就后，我開(kāi)始反思：其實(shí)生活中許多方面不也都需要這種精神?彈琴時(shí)，我不再是照譜就做，而是從樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，抒發(fā)情感等方面分析，加入自己的理解和感悟進(jìn)行彈奏;寫(xiě)作時(shí)，我不再只是一味地模仿網(wǎng)上的范文或課文，而是“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我手寫(xiě)我心……

每每收筆，筆尖滲透紙背，空氣中的那股幽香縈繞在身邊，愈來(lái)愈濃，香得如此綿長(zhǎng)。我伸出雙手，似乎握住了那一縷縷芬芳……

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