作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《孔子游春》教案及反思篇一

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發自己獨特的感受。

2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯系，感受文中洋溢著的深情。

教學重難點：

感悟“孔子贊水”這部分內容，并以此融會貫通地理解全文。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、學生通讀全文，初步了解課文大體內容。

教學設計及說明：

一、整體感知

1、同學們已經認真初讀了全文，現在請同學們快速默讀全文，想一想課文主要寫了哪些內容。

2、交流。教師相機板書：

泗水春景

孔子論水 師生談志向

(通過初讀，反饋學生整體把握課文主要內容的情況，為下一步教學奠定基礎。)

二、自主選讀，感悟語言

1、同學們已經整體把握了課文的主要內容，現在請大家選讀其中感受深的那一部分內容反復輕讀，有什么感受?

2、學生自讀。

(學生自主選讀，充分體現學生在學習中的主人翁地位，體現教為學服務。)

3、交流。

相機教學：

a、讀悟“泗水春景”。

(1)學生讀。

(2)配樂，教師范讀。

(3)學生交流感受，相機引導學生有感情地朗讀。

(4)齊讀。

(在學生自主選讀的基礎上，引導學生感受語言表達的意境美，表達方式的美，更好地誦讀好這段文字。)

b、讀悟“孔子論水”。

(1)小組練讀。

(2)交流讀，老師要求：請同學們認真聽這小組讀，邊聽邊想這部分內容，哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。

(3)交流感受，相機引導學生重點讀第八自然段。

(4)讀詞“凝望”、“意味深長”，引導學生有感情朗讀“論水”這段話。

(5)交流對這段話的感悟，感受“真君子”的形象。

(6)欣賞“水”的動畫。

(7)結合第八自然段再交流一下感受或對水還有哪些更深入的感受。

(8)齊讀第八自然段。

(“孔子贊水”為教學重、難點，本段教學的過程仍按著整體至部分、至重點的步驟，教學中以學生為主，尊重學生的基礎，相機引導感悟這段文字，并通過媒體輔助教學，幫助學生感受水的形象，使學生對孔子這段意味深長的宏論有或淺或深的領悟。)

c、讀悟“師生談志向”。

1、出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個詞語，練讀好子路和顏回的兩段談論。

2、指名分角色朗讀這部分內容。

(這部分內容簡化處理，但不丟棄，以便學生整體感受課文。)

三、感悟部分間的聯系

1、同學們已經熟讀了課文的三部分內容，那么這些內容是怎么聯系起來融成一段美文的呢?

2、學生先自我感悟，然后小組交流。

3、集體交流。

4、教師交流，相機板書：景、理、行、情。

(感悟聯系，又回到整體，企盼學生將課文融會貫通，學有所悟，學有所得。)

四、自主設計作業

1、同學們學完了全文，如果請你做些作業，你將會自己設計哪些作業?

2、學生交流，教師點評。

(讓學生根據自己的實際需要自主設計作業，是充分尊重學生信任學生的體現，讓學生有學習主人的意識，并通過這樣的訓練，讓學生學會學習。)

五、引導課外閱讀

1、出示“子曰：君子有九思……”。

2、初讀設疑，引導學生課外閱讀《論語》。

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《孔子游春》教案及反思篇二

一、由“春”導入

1.說春天的詞語猜季節。

鳥語花香 綠草如茵 萬象更新 繁花似錦…………

2.板書：春

3.擴展春天的詞語、詩句等。

二、

1.板書課題。

孔子游春

2.你想了解些什么?

三、聽朗讀，初步感知課文。

演示課件。(配樂朗誦)

四、交流、反饋。

你聽明白了什么?

(學生整體把握課文主要內容的情況，為下一步教學奠定基礎。)

五、 還有很多問題，你打算如何解決?

1.借助網絡，自主學習。

2.自主選讀，感悟語言 、批注閱讀。

板書： 閱讀的感受、發現的疑問、提出的挑戰

(學生自主選讀，充分體現學生在學習中的主人翁地位，體現教為學服務。)

3、交流。

六、教學：“泗水春景”

今天是一個好日子，我們不緊迎來了聽課的老師，連“泗水旅游公司”的經理 也趕到了這里。

我就是“泗水旅游公司”的經理，我們這里景色優美，眼看“5.1”黃金旅游就要到了，可是還缺導游，聽說金南中心小學六(3)班的同學不但人長得瀟灑、美麗，而且能說會道。今天我是來招聘導游的。

你們想不想報名參加導游競聘?

我們怎樣才能做好導游?

(1)學生讀2節。

(2)指名讀課文。

(3)設計導游詞。

(4)學生交流。

(5)大家表演精彩極了，本公司決定，全部錄用。

(在學生自主選讀的基礎上，引導學生感受語言表達的意境美，表達方式的美，更好地誦讀好這段文字。)

八、學習字詞。

九、你還想了解些什么?

下節課我們繼續學習，回家你打算作些什么?