作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

孔明借箭教案 孔明借箭說(shuō)課稿篇一

1 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能在充分默讀課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。

2 過(guò)程與方法：在朗讀課文中，能粗淺地感受到這部名著的語(yǔ)言魅力。能在閱讀課文的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)自己對(duì)于這部名著的積累，初步感受“孔明用奇謀借箭”的“奇”。

3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在閱讀中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過(guò)，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀的過(guò)程中，感受到語(yǔ)言的凝練、準(zhǔn)確。

3、在閱讀過(guò)程中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過(guò)，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)，感受到題目中的“奇”。

三課時(shí)

原著《三國(guó)演義》、幻燈片

自讀感悟，相機(jī)引導(dǎo)

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入新課

1、可以播放連續(xù)劇1.《三國(guó)演義》的精彩片段。

引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)四大名著之一《三國(guó)演義》的印象，可以從作者、主要人物、其中精彩的片段及其具體的情節(jié)來(lái)談。

2.介紹并誦讀與本文相關(guān)的章節(jié)和內(nèi)容。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音。

2、注意句子通順、連貫。

三、指讀課文

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難于讀順的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)句的意思將句子讀順，或者利用老師、學(xué)生的'范讀引導(dǎo)讀順，其間對(duì)于難于理解的語(yǔ)句老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解

（一些難讀的語(yǔ)句，要給學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名朗讀課文。

2、引導(dǎo)思考本文的主要內(nèi)容。

二、根據(jù)老師的提示理清課文層次。

引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的先后順序?qū)⒄n文劃分為三段。

三、感知課文

1、猜一猜，孔明立下軍令狀之前可能會(huì)想到什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生讀原文，從課文的具體內(nèi)容中找相關(guān)的根據(jù)，感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)。

3、通過(guò)朗讀促進(jìn)感受。

第三課時(shí)

一、感受語(yǔ)言的魅力

指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，和同學(xué)交流哪些語(yǔ)句的寫法有特點(diǎn)，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

二、配題

1、引導(dǎo)讀過(guò)原著的同學(xué)向同學(xué)匯報(bào)自己印象深刻的描寫別具特色的語(yǔ)句，吸引更多的同學(xué)讀原著。

2、在原著中，還有哪些章節(jié)或故事也能表現(xiàn)孔明的神機(jī)妙算，令你折服，讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)，最好能應(yīng)用上原文中的句段。

三、感知課文。

四、作業(yè)：拓展：我看《三國(guó)》等

五、板書設(shè)計(jì)：

孔明借箭教案 孔明借箭說(shuō)課稿篇二

課文選自《三國(guó)演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”的前半部分。全文共8個(gè)自然段，完整地講述了諸葛亮草船借箭的故事。全文可分按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果為三個(gè)部分。

1、認(rèn)讀9個(gè)字。

2、默讀課文，看注釋，了解課文內(nèi)容。

3、寫出孔明借箭成功的條件并與同學(xué)交流。

了解課文內(nèi)容和孔明借箭成功的條件。

寫出孔明借箭成功的條件。

本篇課文篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生有過(guò)自己閱讀較長(zhǎng)課文的經(jīng)歷。本篇課文的難點(diǎn)是找出孔明借箭成功的條件。由于孔明借箭成功的條件是多方面的，可以概括地表述也可以詳細(xì)地解說(shuō)。這就要求學(xué)生有很好的分析概括能力，這也是檢驗(yàn)學(xué)生以往學(xué)習(xí)成果的好機(jī)會(huì)。

自學(xué) 討論 講解

本課書的教學(xué)緊緊圍繞課后思考練習(xí)展開(kāi)，放手讓學(xué)生自讀自悟。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)筆把孔明借箭成功的條件寫出來(lái)。在自主閱讀的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

推薦課文讀物

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三國(guó)演義》這部名著嗎？今天我們就來(lái)看里面的一個(gè)故事，“用奇謀孔明借箭”。

二、掃除障礙，劃分層次。

（一）學(xué)習(xí)認(rèn)讀字

1、自己讀一讀課后生字，記一記它的樣子。

“酌”，組詞（酌酒）。酌在這里是什么意思？（喝、飲）

“驟”“蝗”

讀一讀這個(gè)句子：“驟雨飛蝗來(lái)戰(zhàn)艦” 大概說(shuō)說(shuō)它的意思。

（二）通讀全文

要求：自己讀課文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。聯(lián)系上下文知道課文的大概意思能夠讀下來(lái)就可以了，不必咬文嚼字，明白每個(gè)字的意思。

1、自己讀一遍。

2、指名讀一遍，邊讀邊質(zhì)疑解疑。

（三）劃分層次

1、快速讀一遍，看看課文主要講的是什么內(nèi)容。（諸葛亮草船借箭的故事）

2、按照事情發(fā)展順序給課文分段。

第一部分（1、2）講草船借箭的起因。

第二部分（3—7）講諸葛亮草船借箭的經(jīng)過(guò)。

第三部分（8）寫出了故事的結(jié)果。

三、自主閱讀，深入探究

1、默讀課文，思考：你認(rèn)為孔明借箭能夠成功的條件是什么？寫出來(lái)，再與同學(xué)交流。（提示：到事情的經(jīng)過(guò)部分去找。一是要找借箭過(guò)程中所必需的條件，二是指不可缺少的條件，即沒(méi)有這個(gè)條件借箭的計(jì)劃就不能成功。）

（1）獨(dú)立思考，完成習(xí)題。

（2）小組交流，互相啟發(fā)。

2、集體交流

（1）指名說(shuō)，同學(xué)補(bǔ)充。

孔明借箭成功的條件是：江上有大霧（氣象自然條件）；魯肅提供的船隊(duì)、束草、軍士（物質(zhì)條件）；諸葛亮對(duì)草船受箭的精心安排；曹軍只射箭據(jù)敵而不出戰(zhàn)贊（軍事策略條件）。這四條缺少任何一條借箭的計(jì)劃都不可能成功。

3、自己寫的不完善的進(jìn)行修改。

四、總結(jié)全文

《三國(guó)演義》這部名著是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶，從本課所講述的故事中，我們不難看出諸葛亮知識(shí)的博大精深，思慮謀劃的周全縝密?！度龂?guó)演義》中還有很多精深絕妙的故事，有興趣的同學(xué)課下可以去借閱。