《雷電頌》 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1．初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)一—?jiǎng)”局饕空Z言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達(dá)效果。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

1， 指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)。

2， 品味語言，理解語言中所包孕的深意。

情感目標(biāo)

理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。

教學(xué)方法：

1．聽一讀一賞一讀：讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體悟、理解。

2．課堂討論：培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。

3．多媒體創(chuàng)設(shè)情境：調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官的`感受，理解課文，走進(jìn)人物。

教學(xué)步驟：

一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)

提供參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生走進(jìn)戲劇，走進(jìn)郭沫若，走進(jìn)屈原。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料，交流有關(guān)感受。

教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導(dǎo)入新課，教師板書課題。

三、整體感知

多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學(xué)生欣賞體驗(yàn)，品味文章語言，體悟文章氣勢，并談?wù)w感受。

四、研習(xí)課文

1．學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。

2．小組交流、討論品讀感受。

3．學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談?dòng)兴械木涠危⒆x出其中所包孕的情感。

五、欣賞品味

全體學(xué)生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。

六、小結(jié)

通過聽一讀一賞一讀，在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)，理解屈原，走近屈原。

七、課后語文實(shí)踐活動(dòng)

課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會，由教師和學(xué)生代表組成評委，評出一、二、三等獎(jiǎng)。