同在藍(lán)天下教學(xué)課件

由雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-26 07:06:35 收藏本文

同在藍(lán)天下教學(xué)課件

《同在藍(lán)天下》這一課題從樂樂提出的問題切入，引發(fā)學(xué)生的探究與思考。從樂樂提出的問題以及教科書提供的材料來看，對(duì)學(xué)生的要求就是通過了解有關(guān)同齡人的生活，開拓學(xué)生的視野，并形成對(duì)不同環(huán)境中兒童的理解和關(guān)注。

　　同在藍(lán)天下教學(xué)課件1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、知道弱勢群體的生活存在不便，體會(huì)弱勢群體的困難。

2、懂得如何幫助弱勢群體，培養(yǎng)幫助弱勢群體的良好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)弱勢群體的自強(qiáng)不息的精神。

過程與方法：

通過觀察、討論、換位體驗(yàn)、交流等小組活動(dòng)，讓學(xué)生了解弱勢人群在生活中的困難，使學(xué)生切實(shí)感受到弱勢人群對(duì)美好生活的渴求和自強(qiáng)不息的精神，促使他們產(chǎn)生對(duì)弱勢人群的尊敬與同情，激發(fā)他們的愛心，進(jìn)而引導(dǎo)他們自覺關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

使學(xué)生感悟樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道關(guān)注、幫助社會(huì)中的弱勢人群是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，懂得如何學(xué)習(xí)弱勢群體身殘志堅(jiān)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)殘障人士在生活中的不便和遇到的困難。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣幫助弱勢群體以及如何學(xué)習(xí)弱勢群體的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

歌曲《讓世界充滿愛》，弱勢群體數(shù)據(jù)資料（小黑板），收集張海迪、張強(qiáng)的相關(guān)資料，愛心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感知。

讓學(xué)生蒙眼和自己最好的朋友握手。（使學(xué)生感受盲人的不便）

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

（一）引入話題，喚醒生活。

師：是呀，能有一雙明亮的眼睛該是多么幸福！可在生活中，偏偏有這樣一部分群體，他們永遠(yuǎn)看不見多彩的世界，他們永遠(yuǎn)看不到美麗的花朵，他們是弱勢群體的一部分，但是他們和我們同在一片藍(lán)天下。板書：同在藍(lán)天下（并讓學(xué)生齊讀）。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

1、師：是呀，我們同在藍(lán)天下，我們就有責(zé)任去了解弱勢群體的生活狀況，走進(jìn)第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我走近你。（出示有關(guān)殘疾人的圖片）

師：在你的周圍是否也有殘疾人？他們與正常人的生活有什么不一樣的？你心里是怎樣想的？

師：你們說得真不錯(cuò)。的確，殘疾人的生活很困難。為了更好的體會(huì)殘疾人的生活，下面我們就做個(gè)小活動(dòng)。分組進(jìn)行活動(dòng)：

一組：單手系紅領(lǐng)巾；二組：單腿跑；三組：啞巴問路。

各組先進(jìn)行討論，并推選兩位同學(xué)展示。

（1）師：好，咱們有請一組的代表來進(jìn)行單手穿上衣。是呀，穿上衣對(duì)于我們簡直就是小菜一碟！可你是否想過用單手穿上衣呢？咱們來體會(huì)一下吧。

師：是呀，擁有一雙健美的臂膀該是多么幸福！

（2）第二組的代表展示單腿跑。

師：是呀，能自由的奔跑該是多么慶幸!

（3）第三組展示啞巴問路。

師：我們都有一張靈巧的嘴，我們能能說會(huì)道，自由歌唱！可你又是否想過聾啞人是如何表達(dá)的呢？請用心來聆聽他們的呼喊吧！咱們來看看這兩位同學(xué)是如何模仿的。

師：是呀，能自由的表達(dá)，大聲的歌唱該多好啊！

（4）小結(jié)體會(huì)：在我們生活中還有一部分弱勢群體，他們的身體雖然不殘疾，但由于年齡、家庭、自然災(zāi)害等原因，致使他們的生活也陷入了困境。

2、他們曾為家庭、社會(huì)做了很多很多。但現(xiàn)在，他們的腰腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健。斑白的頭發(fā)、縱橫的皺紋，年邁的老爺爺、老奶奶呀，誰給你提水？誰給你拾柴？衣服紐扣掉了，誰幫你釘？

（1）出示老年圖畫，請同學(xué)們談?wù)勏敕ā?/p>

（2）出示資料：聯(lián)合國最新統(tǒng)計(jì)資料表明，目前世界老齡人口總數(shù)已達(dá)6.29億，平均每10人中就有一位60歲以上的老人。我國2000年有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，每年因家庭貧困而失學(xué)的兒童近100萬。這些數(shù)字真讓人觸目驚心！是呀，他們的生活也很困難，在你身邊是否也有這樣的人呢？他們的生活怎么樣？

（3）師小結(jié)：的確，弱勢群體的生活真讓我們感到酸楚！弱勢群體的數(shù)量在逐年上升，弱勢群體已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的問題。同在藍(lán)天下，面對(duì)這些弱勢群體，我們就有義務(wù)去關(guān)注他們。我們應(yīng)該怎么辦呢？下面我們小組合作完成如下問題：在你的周圍是否也有殘疾人、年邁的老人或者孤兒？你是怎么對(duì)待的？今后，你打算怎樣幫助他們？抽生舉例，小組討論。

（三）深化感悟，引入生活。

1、總結(jié)各小組匯報(bào)。

師：你們的辦法可真多！說明你們都有一顆炙熱的的愛心!的確，社會(huì)各行各業(yè)的人們也向弱勢群體伸出了一雙雙熱情的手！唱響了一曲愛的奉獻(xiàn)的人間贊歌！

他們，面對(duì)生活的困難與艱辛，頑強(qiáng)抗?fàn)帲詮?qiáng)不息；面對(duì)身體的殘缺與不幸，他們依然能夠想著他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。他們從社會(huì)的關(guān)愛中受到感動(dòng)，用自己的行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)！他們，值得我們?yōu)樗麄兒炔实模?/p>

2、例舉故事：汶川地震中勇救同伴的美麗天使張春玲、殘疾英雄張強(qiáng)，身殘志堅(jiān)的張海迪、千手觀音、殘奧會(huì)上的健兒……

師：我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)到什么呢？

師：是呀，弱勢群體從不向命運(yùn)屈服的精神真讓我們感動(dòng)！他們的每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績的'取得，都付出了比常人更多的努力，他們以頑強(qiáng)向上的精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了人們和社會(huì)的尊重！同時(shí)，他們更需要社會(huì)的尊重、關(guān)愛、幫助…

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

遇到下列情況，你會(huì)怎樣做？說說你為什么要這樣做。（出示：小黑板。播放：《愛的奉獻(xiàn)》）

1、在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過馬路……

2、在車廂里，看見一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車……

3、在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……

（適時(shí)發(fā)放愛心獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

師：是呀，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天！我們同在藍(lán)天下，只要我們發(fā)揚(yáng)弱勢群體的自強(qiáng)不息的精神，我們的生活必將會(huì)更精彩！請同學(xué)們在課后開展一次向弱勢群體獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。

　　同在藍(lán)天下教學(xué)課件2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過體驗(yàn)活動(dòng)，知道我們身邊有很多殘疾人，他們行動(dòng)上有許多不便和困難，產(chǎn)生同情之心和不歧視他們的意識(shí)；

2、在交流生活中強(qiáng)者的事例中，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，增進(jìn)敬重之意和向他們學(xué)習(xí)的愿望；

3、交流資料，了解全社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛措施；樹立幫助殘疾人的意識(shí)并能夠主動(dòng)幫助他們做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人行動(dòng)上的不便，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，樹立幫助殘疾人的意識(shí)。

難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人生活上的不便。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的視頻、課件、圖片資料、

教學(xué) 過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

播放舞蹈《千手觀音》精彩片斷。

提問：你知道這些舞蹈的表演者都是什么樣的人嗎？

揭示課題。(板書)

二、體驗(yàn)殘疾人的生活，感受他們困難

1.界定“殘疾人”。

師生交流，結(jié)合圖片，引出殘疾人定義：身體的某個(gè)部位有障礙或有缺陷的人。(板書：殘疾人) 2.聯(lián)系生活，初步感知：殘疾人在日常生活中的不便之處。

①提問：你見過殘疾人嗎？他們的日常行動(dòng)與我們有什么不同呢？

②全班交流。

2.現(xiàn)場模擬活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人生活中的困難。

(板書：走進(jìn))

無聲傳話。

要求：找一名同學(xué)到前面，只能用表情與動(dòng)作，向全班同學(xué)傳遞一句話，看大家知道他表達(dá)的是什么意思。

學(xué)生活動(dòng)，教師控制好時(shí)間。

學(xué)生談感受。

分組體驗(yàn)。大屏幕出示活動(dòng)內(nèi)容及要求。

單手穿衣：一只手插在褲袋里，用另一只手把衣服穿上。

蒙眼走路：蒙上眼睛離開座位，再找回自己的座位。

要求：用心體驗(yàn)，按照規(guī)則保證真實(shí)，注意安全。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果及感受。提問：說說剛剛你是怎么做的？遇到哪些困難？有什么感受？

教師隨機(jī)加以點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的對(duì)殘疾人的理解、同情。

三、學(xué)習(xí)生活中的強(qiáng)者，產(chǎn)生敬重之情

過渡語：通過剛才的體驗(yàn)，我們都體會(huì)到對(duì)于我們很簡單的事，殘疾人卻要克服許多困難，已經(jīng)很不容易了，然而來自他們內(nèi)心的痛苦更是我們難以體會(huì)的。殘疾人的生活是艱難的，面對(duì)這樣的困難，仍有許多殘疾人沒有悲觀，沒有失望，成為了生活的強(qiáng)者。你搜集到了哪些這方面的故事，說給大家聽聽。

1.學(xué)生匯報(bào)課前收集的著名殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡。

(教師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，讓學(xué)生相互補(bǔ)充來匯報(bào)2--3名殘疾人的事跡即可)

2.教師講述殘疾人的故事：(課件展示)。

(1)《假肢上的舞者》

(2)拼搏在運(yùn)動(dòng)場上的運(yùn)動(dòng)員

3.師生共述身邊平凡的殘疾人故事。

(預(yù)設(shè)：本校就有一名小同學(xué)，他的事跡很感人，也是離學(xué)生最近的殘疾人，很多學(xué)生或多或少的了解他的事例，如學(xué)生能說到他最好，想不到時(shí)由教師做出提示，學(xué)生相互補(bǔ)充。)

4.交流感受，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)殘疾人自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的精神。

提問：聽了這么多殘疾人的故事，那你有什么感受？

教師總結(jié)。結(jié)論要扣住殘疾人雖然身體上有殘疾，但是他們這種自食其力，用自己的勞動(dòng)為他人服務(wù)，頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。(板書：做生活的強(qiáng)者)

四、關(guān)愛殘疾人，為他們做力所能及的事

1.課件展示：《籃球女孩的故事》。