范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愚人節(jié)的作文篇一

今天我們的班會題目是讀書節(jié)，但是今天也是愚人節(jié)，叮、叮、叮，我們聽到了熟悉的聲音，也是下課的聲音，大家都很興奮。

下課后，我們都議論紛紛，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)什么？有的說是《達標訓(xùn)練》，有的說是口算、心算、巧算，大家都七嘴八舌的說著。

代老師站出來說：“我聽揚老師說今天沒有數(shù)學(xué)回家作業(yè)”，大家都不相信，大聲說：“代老師！愚人節(jié)樂”。代老師說：“不信！下課去問楊老師”，大家都笑著說：“代老師，已經(jīng)下課了。”我們跑出教室，向楊老師跑去，楊老師說：“今天有數(shù)學(xué)作業(yè)”。聽了這句話我們垂頭喪氣的離開了。

回到教室后，代老師非常豐開心，還送了我們五個字，“愚人快樂”。

今天因為是愚人節(jié)，因為代老師捉弄了我們，我們真慘，真是快樂極！

愚人節(jié)的作文篇二

早上，我踏著晨光走進教室。我掃描了全班的同學(xué)，生怕被他們騙的團團轉(zhuǎn)。“嗯……安全”我直徑走到我的座位上。不一會兒，一個背著書包的陳雨航，驚慌地跑進教室，邊喘氣邊大聲喊道；“老……師……來了！”沉浸在聊天的帶讀人慌忙地從桌子上拿起書，沖向講臺上，很正經(jīng)地帶讀。我也從書包里拿出書，裝出讀書的樣子。大家也和我一樣。陳雨航再也忍不住了，“哈哈哈……全班人都被我給騙了，一群的傻瓜。”陳雨航笑得捂住肚子，一直在笑。但是騙了我們班的同學(xué)，下場是很慘的。當然，我也在內(nèi)。

下課后，我去交了本子后，我一臉正經(jīng)地說；“陳雨航，語文老師請你去喝茶。”

“什么！老師請我去喝茶？我這么可愛，老師不會請我喝茶滴。”陳雨航裝出來了娘娘腔的樣子。

我裝出嘔吐的樣子，說；“老師請你喝茶，你就快去唄！磨磨蹭蹭的！”

陳雨航加快速度，奔向辦公室。老師抬頭望了望陳雨航，然后又低下頭，說；“傻瓜，你被騙了，愚人節(jié)快樂。”

我捂著嘴，實在忍不住了，就仰天大笑，笑得合不攏嘴。yes，我愚人節(jié)沒有被騙。

愚人節(jié)的作文篇三

今天是四月一日，是人人都期盼的愚人節(jié)。在這一天，無論你捉弄誰，甚至是老師，被捉弄的人也不許生氣，真是個快樂的日子。

早上，我興致勃勃地來到學(xué)校，表面天真無邪，心里卻暗暗的想著要怎么捉弄同學(xué)。在校門口，我一眼就看見的我的“同伙”：星瑤。我們昨天就在發(fā)愁以誰做目標好呢？沒想到前面就有塊肉等著我們吃呢！我們奔向了卓異，到她跟前，指了指天空，對她說：“卓異！看那！有孔雀！”

卓異沒相信，反倒拍了我一下，對我叫了幾聲，嘴里吐出十幾個字：“天哪！誰不知道今天是愚人節(jié)呀！”我們都笑了。

上午第一節(jié)課下課了，何旻昊拿著“口香糖”來到班主任葉老師面前，不懷好意地對葉老師說：“葉老師，我請你吃“口香糖”。”葉老師信以為真，伸手就去拿“口香糖”。“啊！”葉老師被電了一下。我們圍觀的人和“執(zhí)行者”都哈哈大笑。原來這是“電擊口香糖”，一拔那片“口香糖”就會被電。

數(shù)學(xué)課上，我們在底下看書，沈老師在黑板上布置作業(yè)。一個，兩個，三個……一共五個作業(yè)！我們一個個叫苦不迭。沈老師看我們這么“不乖”，又加了“一個作業(yè)”；只做第一個，大家看了，都開心地笑了，老師也愚弄我們呀！

晚上，我和爸爸去買東西。因為是愚人節(jié)，我就想愚弄一下爸爸，沒想到……我指著繁星閃閃的天空，對爸爸說；“爸爸灰機！”爸爸雖然相信了，可天上真的有飛機。爸爸指著飛機對我說：“你看，那里真有飛機劃過的痕跡……”

在這一天里，我們度過一個歡快的愚人節(jié)。

愚人節(jié)的作文篇四

愚人節(jié)可謂是小朋友們特別喜歡的節(jié)目。

因為在愚人節(jié)當天，大家可以盡情的捉弄別人。回想去年，唉！真是一言難盡。去年，本人不幸被“倒霉之神”看上，充當了一天的倒霉蛋。

早上剛進校門，就聽樓上的同學(xué)大喊：“上課了！”我驚慌失措，“遲到可是要‘義務(wù)勞動’的啊”。怎么辦？當然是快跑唄。等我上氣不接下氣地跑到門口時，同學(xué)大笑：“還早著呢。”哇呀呀，氣煞我也，算了，咱大人不計小人過，放他一馬。到了做課間操時，我去上廁所，出來時有同學(xué)告訴我今天不做課間操。我信以為真，剛到教室才發(fā)現(xiàn)教室里空無一人，又上當了！我快馬加鞭奔向操場，全班只差我一人，唉，倒霉！

上體育課，有人大喊，我沒有穿運動鞋（體育老師規(guī)定：不穿運動鞋上課，罰跑操場十圈）。我低頭一看，虛驚一場，又是誰在造謠？

中午回家時，有人通知要補課，我留了下來，不知不覺中，全班只剩下我還有一半同學(xué)傻呆呆的坐在教室里，又一次被耍了，倒霉啊！郁悶。

下午上信息技術(shù)課，又有人通知不上信息技術(shù)課，我們半信半疑，但“師命難為”，半天還是沒有人敢動。十分鐘后老師打電話來叫我們上課，大家便一擁而出。本人因身體較弱，只好隨著人群流動，因為太擠，我只差沒被擠成“相片”了。

無奈之余，我只好唱起“最近比較煩，比較煩，比較煩……”

愚人節(jié)的倒霉蛋，除了我還能有誰？

愚人節(jié)的作文篇五

今天天氣特別好，就像我的心情一樣，因為今天是愚人節(jié)，我心里可激動了。

早上剛要準備向?qū)W校“飛奔”時，只聽媽媽喊：“你的校徽忘記帶了！”我急忙瞧了一瞧。嘿！被媽媽騙了，我的校徽正老老實實的帶在我的胸前呢！

上午第一節(jié)下課，我問朋友：“‘豬’那個單詞是‘pug’吧？我怎么忘了呢！”“不對，應(yīng)該是‘pig’！”

“啊？是嗎？到底是‘i’還是‘u’啊？”

“是‘i’！”

哈哈！又是下課，我當然還是實行我的“騙人計劃”！我對z說：“英語老師叫你去辦公室，快點！”

“哦！知道了！”

只見他小跑著出了教室，把我笑得前伏后仰……

今天的愚人節(jié)很開心，我希望明天、后天、以后的每一天都能像今天這么快樂。

愚人節(jié)的作文篇六

4月，在一個浮著灰云朵的雨天，敲開了我日期的窗扇。

如往常一樣，走過熟識的街道，走在陌生又熟悉的人群里，走向座位。然后讀書。頗難懂的魯迅先生的文章，我也開始仔細咀嚼。

大家都還在忙碌著。交作業(yè)、傳作業(yè)……

“班長，你的書掉了。”前面一調(diào)皮男生咧著嘴說著。

一向搞怪卻一本正經(jīng)地提醒我，一時還不敢相信，但我擔心的還是掉在濕地上的書，又該臟了吧。

低頭尋找，只是黑漆漆的，濕漉漉的。

我抬起頭，看著他，疑惑不解。

“哈哈，還沒上課，班長就被整了。”幾個人都笑了。

“我也是孔乙己嗎?”不禁一腦子霧水。他們竟笑得直拍桌子。

今天是愚人節(jié)。呵，終于在單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中體會到一點別樣的氛圍了。靜靜觀察，一系列的整蠱在悄悄進行。

只是一些在別人帽子里放東西、在別人衣服后貼“尾巴”的幼稚惡作劇，但愚弄與被愚弄都顯得輕松、快樂。歡笑，也許不那么刻骨，但都令彼此心里快活、舒暢。

簡單的時間，在壞壞的表情里迷亂，又瞬間揮發(fā)。

也許在很久很久之后，當我們翻開舊日記，回憶這些簡單而傻傻的快樂，會在沉寂中彼此溫暖。