如何利用這點僅有的時間最大程度地去提高閱讀部分，成為備考的同學們的首要問題。本文就來簡單闡述下同學應該如何準備：

　　先跟同學們提兩點基本要求：

　　第一：背熟單詞。

　　如果四級單詞一點沒看，那么即使再有用的做題技巧也無濟于事，一定的單詞量是通過四級的保證。比如，indifferent, pessimistic, optimistic, enthusiastic, arbitrary這些單詞在態度題的選項中經常出現，如果連單詞的意思都沒有掌握，是很難選出正確的選項的。無論是在的詞匯課還是閱讀課上，老師都會把這些高頻的詞匯單詞拿出來讓大家重點記憶，同學們回去之后一定要做好一個溫故而知新的工作。

　　第二：立足真題。

　　從這10年的真題至少要做到兩到三遍。如果你已經做過一遍的，建議再重頭去做，只有真題才能最完整地體現出題思路。在做題目的時候，同學們不能僅僅走 過場 ，最怕的就是同學們做完一套對完答案就萬事大吉，這樣的做題的效率是很低下的。在這里可以跟同學們推薦一下這樣的閱讀做題方法：就是做完一套題目后不去對答案，過三天再把題目重新做一遍，那時做題目又基本忘記了，所以可能做出與第一遍不同答案來，這時候我們就可以比較兩次做同樣一份試卷為什么會出現不同的答案，自己再次斟酌一下，選定一個最終答案。在這樣的基礎上，再去核對答案。通過這樣方法，能夠知道自己在哪些地方容易出錯，并回想老師上課的時候總結出的做題技巧以及在設計答案上最容易出現的錯誤可能，比如是亂比較還是因果顛倒等等。這樣能把老師講的精髓真正融進自己的方法中，起到舉一反三的效果。

　　還有個問題說明一下，四級的新型題非常稀少。做完發的那本薄薄的新題型的書就足夠了，回顧下老師上課講過的方法，就不需要再去進行題海式的訓練了。

　　然后說下關于時間的分配問題。

　　在單詞量的復習上，最后一個月明顯已經不是大量背誦的最佳時機了。這時候再一個個地背時間就已經太緊了，單詞的背誦應該穿插在我們四級復習的空隙間去完成。首先我們可以借助的《 詞根+聯想記憶法》或者《六級詞匯 詞根+聯想記憶法》一書去掃盲，此書幾乎羅列了四六級的所有核心詞匯。其次，個人覺得在歷年真題曾考過的詞匯題中的單詞幾乎全部都是重點詞匯。盡管詞匯在新題型中已經不考了，但是這些詞匯作為備考四六級還是應該掌握的，同學們可以整理出這些單詞加以背誦。

　　在做題量上，現在到了大量做題的大好時機了。我們以10年20套來算，現在至少保持一周三套的頻率：到了最后兩周，頻率加到一周四甚至五套卷，最后一周再稍微緩一點，一天隔一天做就可以了。這樣可以通過真題的大量循環，達到熱身和熟悉題目出題思路的目的。為了更快地融進考試的氣氛，同學們應該按個人現在復習情況給自己列一個非常詳盡的進度表。

　　最后說一下同學們都很關心的考試難度問題，僅從閱讀上來看，因為新題型加入的緣故，所以閱讀的難度還處在一個新的調整 時期 ，新題型由于照顧到大家的適應性，不會很難，題目還是會延續 平易近人 的風格;還有兩篇傳統類型的閱讀理解，難度趨向穩定，不會特別難，但也別指望出題人的仁慈變得非常簡單。但是他們出題風格很穩定，這么多年的教學積淀就是沖著這樣的穩定風格去的，所以同學們可以以不變應萬變，在考上輕松地應對，自然笑傲考場。

　　如何利用這點僅有的時間最大程度地去提高閱讀部分，成為備考的同學們的首要問題。本文就來簡單闡述下同學應該如何準備：

　　先跟同學們提兩點基本要求：

　　第一：背熟單詞。

　　如果四級單詞一點沒看，那么即使再有用的做題技巧也無濟于事，一定的單詞量是通過四級的保證。比如，indifferent, pessimistic, optimistic, enthusiastic, arbitrary這些單詞在態度題的選項中經常出現，如果連單詞的意思都沒有掌握，是很難選出正確的選項的。無論是在的詞匯課還是閱讀課上，老師都會把這些高頻的詞匯單詞拿出來讓大家重點記憶，同學們回去之后一定要做好一個溫故而知新的工作。

　　第二：立足真題。

　　從這10年的真題至少要做到兩到三遍。如果你已經做過一遍的，建議再重頭去做，只有真題才能最完整地體現出題思路。在做題目的時候，同學們不能僅僅走 過場 ，最怕的就是同學們做完一套對完答案就萬事大吉，這樣的做題的效率是很低下的。在這里可以跟同學們推薦一下這樣的閱讀做題方法：就是做完一套題目后不去對答案，過三天再把題目重新做一遍，那時做題目又基本忘記了，所以可能做出與第一遍不同答案來，這時候我們就可以比較兩次做同樣一份試卷為什么會出現不同的答案，自己再次斟酌一下，選定一個最終答案。在這樣的基礎上，再去核對答案。通過這樣方法，能夠知道自己在哪些地方容易出錯，并回想老師上課的時候總結出的做題技巧以及在設計答案上最容易出現的錯誤可能，比如是亂比較還是因果顛倒等等。這樣能把老師講的精髓真正融進自己的方法中，起到舉一反三的效果。

　　還有個問題說明一下，四級的新型題非常稀少。做完發的那本薄薄的新題型的書就足夠了，回顧下老師上課講過的方法，就不需要再去進行題海式的訓練了。

　　然后說下關于時間的分配問題。

　　在單詞量的復習上，最后一個月明顯已經不是大量背誦的最佳時機了。這時候再一個個地背時間就已經太緊了，單詞的背誦應該穿插在我們四級復習的空隙間去完成。首先我們可以借助的《 詞根+聯想記憶法》或者《六級詞匯 詞根+聯想記憶法》一書去掃盲，此書幾乎羅列了四六級的所有核心詞匯。其次，個人覺得在歷年真題曾考過的詞匯題中的單詞幾乎全部都是重點詞匯。盡管詞匯在新題型中已經不考了，但是這些詞匯作為備考四六級還是應該掌握的，同學們可以整理出這些單詞加以背誦。

　　在做題量上，現在到了大量做題的大好時機了。我們以10年20套來算，現在至少保持一周三套的頻率：到了最后兩周，頻率加到一周四甚至五套卷，最后一周再稍微緩一點，一天隔一天做就可以了。這樣可以通過真題的大量循環，達到熱身和熟悉題目出題思路的目的。為了更快地融進考試的氣氛，同學們應該按個人現在復習情況給自己列一個非常詳盡的進度表。

　　最后說一下同學們都很關心的考試難度問題，僅從閱讀上來看，因為新題型加入的緣故，所以閱讀的難度還處在一個新的調整 時期 ，新題型由于照顧到大家的適應性，不會很難，題目還是會延續 平易近人 的風格;還有兩篇傳統類型的閱讀理解，難度趨向穩定，不會特別難，但也別指望出題人的仁慈變得非常簡單。但是他們出題風格很穩定，這么多年的教學積淀就是沖著這樣的穩定風格去的，所以同學們可以以不變應萬變，在考上輕松地應對，自然笑傲考場。