歷年英語四級考試三大高頻作文類型匯總
一、 現象解釋型
命題主要要求考生對某一社會現象進行解釋并加以評論。我們來看下歷年四級作文命題：
2009年12月大學英語四級考試真題
1. 建設綠色校園很重要
2. 綠色校園不僅指綠色的環境
3. 為了建設綠色校園，我們應該
Creating a Green Campus
從本題的結構來看，正好符合我們的現象解釋類型，指出建設綠色校園這一現象很重要，然后敘述建設綠色校園的意義，最后為建設綠色校園提出良好建議。綜上所述，我們可以把其基本結構歸納如下：
基本結構是：首先說明現狀；其次闡述這種現狀產生或存在的原因；最后做出分析，提出建議或總結觀點。
寫作方法為：描述現象分析原因對現象做出預測或如何促進這種現象的進一步發展。
同樣2008年6月21日英語四級考試試題也是現象解釋型，請看其具體要求：
1. 娛樂活動多種多樣
2. 娛樂活動可能使人們受益，也可能有危害性
3. 作為大學生，我的看法
再看2010年6月的四級真題，類型竟有驚人的相似性：
1.如今不少學生在英語學習中不重視拼寫
2.出現這種情況的原因
3.這種現象導致的結果
同類型考題還有：
2007年12月22日，2006年6，2005年12月24日等英語四級考試真題。
從06年大學英語四級采用新題型開始，我們不難發現現象解釋型的考題出現的頻率相當的高，為了幫助考生解決這一難題，給大家提供了現象解釋型模板，需要熟記在心.
二、 問題解決型
此類作文要求考生從提示性文字或圖表、圖畫入手，解釋提示性文字、圖表、圖畫反映出的問題，提出問題的危害性或解決這一問題的緊迫性；然后對問題展開分析，提出解決問題的方案或應對措施；最后一段要求考生表明自己的態度、做法等。 同樣我們也來看如下四級真題，就能得出此類型解題方案：
2009年6月英語四級考試真題
1. 越來越多的博物館免費對外開放的目的是什么？
2. 也會帶來一些問題
3. 你的看法？
本題提出博物館免費開放這一問題，分析這開放會帶來哪些問題，最后提出自己的觀點。不難看出，09年6月的作文題目正是問題解決型。所以我們可以把此類型解題方法分為如下兩條，請考生特別注意：
基本方法為：提出問題分析問題解決問題。
寫作方法為：分析所給情景選擇寫作方法。如2000年1月真題。
類似題型如2006年12月23日英語四級考試試題
同樣問題解決型模板如下：
Topic sentence
1. With the development / improvement of ,。
2. It is necessary that。
3. On the one hand, 。
4. On the other hand,
5. Therefore, how to is worth paying attention。
6.Firstly
7.Secondly
8.For example,
9. Thirdly, 。
10.In other words,
5. Therefore, how to is worth paying attention。
6.Firstly
1.空格一處鋪墊，空格二處填寫某一問題。
2.關注解決現象引出的問題很必要。
3.解決問題很必要的理由一。
4.解決問題很必要的理由二。
5.承上啟下，填要解決的問題。
6. 解決辦法一。
7 解決辦法二。
8. 舉例解釋解決辦法二。
9. 解決辦法三。
10. 闡明解決辦法三。
11. 指出解決問題的辦法多種多樣。
12. 強調解決問題時不可待。
三、 應用文
應用文中的信函，也是四級作文設計的試題之一。在這類題型中，考生會讀到一個特定的場景，試題要求考生按照這個場景給相關人士寫一封短信，并在信中明確表達自己寫信的原因、動機、目的和愿望等。文章所設及的內容多種多樣，但大部分都與日常生活比較貼近。書信的類型可能變化萬千，如邀請信、申請信、感謝信、道歉信等，但是萬變不離其宗，只要掌握了英語書信的格式，并應用恰當的句式和語句，就一定能夠寫出好的文章來。
需要提醒考生注意的是應用文在六級考試中的出現幾率要比四級大，所以四級的考生重點應該放在前兩種，尤其是第一種。在此，應用文就不再詳細解釋。考生可以看下相關范文。
鑒于考生對于歷年作文題目比較茫然，特給出以下分析方法：
1. 建議考生分解作文觀點，擴充內容。
2. 建議考生在寫作時只選擇自己能夠駕奴的句式和詞語。
3. 建議考生在文章中長短句搭配使用，用短句表達觀點，長句推理分析。
4. 建議考生選用作文模板，限定文章邏輯結構。
5. 建議考生采用固定的句式，限定文章的字數。
在考前一周前兩種類型需要熟記。祝愿考生取得好成績。
一、 現象解釋型
命題主要要求考生對某一社會現象進行解釋并加以評論。我們來看下歷年四級作文命題：
2009年12月大學英語四級考試真題
1. 建設綠色校園很重要
2. 綠色校園不僅指綠色的環境
3. 為了建設綠色校園，我們應該
Creating a Green Campus
從本題的結構來看，正好符合我們的現象解釋類型，指出建設綠色校園這一現象很重要，然后敘述建設綠色校園的意義，最后為建設綠色校園提出良好建議。綜上所述，我們可以把其基本結構歸納如下：
基本結構是：首先說明現狀；其次闡述這種現狀產生或存在的原因；最后做出分析，提出建議或總結觀點。
寫作方法為：描述現象分析原因對現象做出預測或如何促進這種現象的進一步發展。
同樣2008年6月21日英語四級考試試題也是現象解釋型，請看其具體要求：
1. 娛樂活動多種多樣
2. 娛樂活動可能使人們受益，也可能有危害性
3. 作為大學生，我的看法
再看2010年6月的四級真題，類型竟有驚人的相似性：
1.如今不少學生在英語學習中不重視拼寫
2.出現這種情況的原因
3.這種現象導致的結果
同類型考題還有：
2007年12月22日，2006年6，2005年12月24日等英語四級考試真題。
從06年大學英語四級采用新題型開始，我們不難發現現象解釋型的考題出現的頻率相當的高，為了幫助考生解決這一難題，給大家提供了現象解釋型模板，需要熟記在心.
二、 問題解決型
此類作文要求考生從提示性文字或圖表、圖畫入手，解釋提示性文字、圖表、圖畫反映出的問題，提出問題的危害性或解決這一問題的緊迫性；然后對問題展開分析，提出解決問題的方案或應對措施；最后一段要求考生表明自己的態度、做法等。 同樣我們也來看如下四級真題，就能得出此類型解題方案：
2009年6月英語四級考試真題
1. 越來越多的博物館免費對外開放的目的是什么？
2. 也會帶來一些問題
3. 你的看法？
本題提出博物館免費開放這一問題，分析這開放會帶來哪些問題，最后提出自己的觀點。不難看出，09年6月的作文題目正是問題解決型。所以我們可以把此類型解題方法分為如下兩條，請考生特別注意：
基本方法為：提出問題分析問題解決問題。
寫作方法為：分析所給情景選擇寫作方法。如2000年1月真題。
類似題型如2006年12月23日英語四級考試試題
同樣問題解決型模板如下：
Topic sentence
1. With the development / improvement of ,。
2. It is necessary that。
3. On the one hand, 。
4. On the other hand,
5. Therefore, how to is worth paying attention。
6.Firstly
7.Secondly
8.For example,
9. Thirdly, 。
10.In other words,
5. Therefore, how to is worth paying attention。
6.Firstly
1.空格一處鋪墊，空格二處填寫某一問題。
2.關注解決現象引出的問題很必要。
3.解決問題很必要的理由一。
4.解決問題很必要的理由二。
5.承上啟下，填要解決的問題。
6. 解決辦法一。
7 解決辦法二。
8. 舉例解釋解決辦法二。
9. 解決辦法三。
10. 闡明解決辦法三。
11. 指出解決問題的辦法多種多樣。
12. 強調解決問題時不可待。
三、 應用文
應用文中的信函，也是四級作文設計的試題之一。在這類題型中，考生會讀到一個特定的場景，試題要求考生按照這個場景給相關人士寫一封短信，并在信中明確表達自己寫信的原因、動機、目的和愿望等。文章所設及的內容多種多樣，但大部分都與日常生活比較貼近。書信的類型可能變化萬千，如邀請信、申請信、感謝信、道歉信等，但是萬變不離其宗，只要掌握了英語書信的格式，并應用恰當的句式和語句，就一定能夠寫出好的文章來。
需要提醒考生注意的是應用文在六級考試中的出現幾率要比四級大，所以四級的考生重點應該放在前兩種，尤其是第一種。在此，應用文就不再詳細解釋。考生可以看下相關范文。
鑒于考生對于歷年作文題目比較茫然，特給出以下分析方法：
1. 建議考生分解作文觀點，擴充內容。
2. 建議考生在寫作時只選擇自己能夠駕奴的句式和詞語。
3. 建議考生在文章中長短句搭配使用，用短句表達觀點，長句推理分析。
4. 建議考生選用作文模板，限定文章邏輯結構。
5. 建議考生采用固定的句式，限定文章的字數。
在考前一周前兩種類型需要熟記。祝愿考生取得好成績。
