如何有效地教授英語詞匯，是小學英語課堂教學的重要環節。在教學過程中，教師要合理巧妙實施教學策略，優化教授單詞的各個環節，力求教法靈活，不斷激發學生學習興趣，使其獲得學習的主動性。

　　認讀單詞是課堂上進行詞匯教學的一個首要部分，教師可以通過多種教學方式來激發學生的興趣：巧用影像及圖片，變概念為實物；充分利用肢體動作，加深單詞記憶；在唱歌、畫畫、玩樂中進行單詞教學，寓教于樂。

　　小學生記單詞快，但忘詞也快。教師可根據學生的記憶規律，在課堂中采取聽音猜單詞、看口型猜單詞、看動作猜單詞、看圖片猜單詞、聽音貼圖、排列字母組詞等形式，了解學生詞匯掌握情況，采取有效地補救措施，適時鞏固所學的詞匯，讓學生既學會讀音和拼寫，又了解其表達的含義和用法，從而扎實掌握所學詞匯。

　　當然，英語詞匯的方法有很多，教師應在實際中結合教學對象和教材的特點，設計出符合學生心理特點、遵循語言學習規律的教學法，滿足時代發展及學生自身學習的需要。

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