Laws should be flexible enough to take account of various circumstances, times, and places.

　　Instruction:

　　Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.

　　第一步，審題。

　　首先 claim 討論的主體是 Laws 是否 flexible 的問題, 然后有情態(tài)動(dòng)詞 should ，以及未定義的抽象詞有 circumstances, times, places.

　　然后 instruction 要求考慮同意或者不同意的 extent, 然后要求討論在一些情況下，statement 會(huì) true 或者 not true, 并且要討論這些 ways/situations 如何 shape 你的立場的。

　　這里專門提出情態(tài)動(dòng)詞的意義在于，情態(tài)動(dòng)詞通常反映著說話人的意愿。比如這里的 should 如果替換成 must, 顯而易見考生在行文的過程中會(huì)有很大的不同。

　　專門提出未定義的抽象詞的意義在于，這些抽象詞可以在我們行文的過程中加以限定，將話題導(dǎo)向我們熟悉的范疇。這是 ETS 允許的。

　　因此，行文應(yīng)當(dāng)圍繞 laws flexibility 展開，通過限定 circumstances, times and places 來控制行文的方向。在行文的過程中應(yīng)當(dāng)選定一個(gè)立場，并且討論 statement 在哪些情況下成真或者不成真，以及為何得出自己的立場。

　　第二步，憑感覺選擇一個(gè)立場。

　　你可以憑自己的感覺，來選擇一個(gè)觀點(diǎn)：

　　1. 完全同意原文;

　　2. 完全不同意原文;

　　3. 部分同意/不同意原文。

　　應(yīng)當(dāng)指出的是，選擇立場之后，就需要有一個(gè)清晰的邏輯感官，明白自己要在那些方面進(jìn)行敘述，才能 shape 自己的立場。例如說：

　　1. 法律有彈性是好的;法律有彈性也有不好的地方;法律有彈性的好處大于壞處，所以法律應(yīng)該有彈性。

　　2. 法律有彈性是不好的;法律有彈性也有好的地方;法律有彈性的壞處大于好處，所以法律不應(yīng)該有彈性。

　　3. 法律有彈性是好的;法律有彈性也有不好的地方;法律彈性的好處和壞處無法簡單地評價(jià)，在某些情況下有彈性好，某些情況下有彈性不好，所以我部分同意原文的觀點(diǎn)。

　　不論選擇哪一個(gè)觀點(diǎn)立場，都必須在行文的過程中，體現(xiàn)類似上述的邏輯鏈。

　　第三步，挖掘前提假設(shè)。

　　原文至少做了兩個(gè)假設(shè)：

　　1. 能夠?qū)Ψ蛇M(jìn)行彈性這個(gè)意義上的考慮;

　　2. 有彈性的法律是好的。

　　關(guān)于第一個(gè)假設(shè)，事實(shí)上法律本身是沒有彈性的，有彈性的是法律的審判過程和執(zhí)行過程。考慮這個(gè)假設(shè)，有兩個(gè)好處：體現(xiàn)你的批判性思維;幫助你限定你行文的范圍。如果不考慮這個(gè)假設(shè)，即不對這個(gè)假設(shè)的真?zhèn)芜M(jìn)行討論，在行文的過程中直接討論法律的審判和執(zhí)行也是可以的，原因在于并不是所有考生都對法律有足夠清晰的認(rèn)識。總之，不管在行文的過程中是否點(diǎn)明這一個(gè)假設(shè)，對它進(jìn)行這樣的分析是有助于我們的行文的，所以應(yīng)當(dāng)是有益的。

　　關(guān)于第二個(gè)假設(shè)，這顯然應(yīng)該是有條件成立的，因此它成為了破題的關(guān)鍵。我們接下來的討論，應(yīng)當(dāng)圍繞這個(gè)條件是否成立來進(jìn)行。

　　第四步，思考論點(diǎn)以及論據(jù)。

　　按照上面的討論，根據(jù) statement 的陳述我們知道了應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素，根據(jù) instruction 我們知道了應(yīng)當(dāng)從那幾個(gè)方面考慮，根據(jù)前提假設(shè)的挖掘我們知道了應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置 conditions .

　　事實(shí)上我們行文過程中，會(huì)需要一兩個(gè)正面的論點(diǎn)以及一兩個(gè)負(fù)面的論點(diǎn)。所以在思考文章的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)對正負(fù)兩方面都思考兩三個(gè)論點(diǎn)，同時(shí)每個(gè)論點(diǎn)有一兩個(gè)例子。下面是我個(gè)人的思考：

　　同意的原因：

　　1. 考慮不同環(huán)境：比如說現(xiàn)在的中國和美國，法律就有不同，這就是環(huán)境造成的差異。因?yàn)槊绹鄬Ψ缸锫矢撸虼斯窬陀凶孕l(wèi)的迫切需要，所以允許槍支合法持有是必須的;然而在中國，就不行，比如因?yàn)檎f犯罪率沒那么高，允許持槍可能引發(fā)更嚴(yán)重的問題，因?yàn)槿丝谔啵试S持槍難以管理之類的。

　　2. 考慮不同地點(diǎn)：美國每個(gè)州的法律都不盡相同，因?yàn)楸热缯f因?yàn)槊總€(gè)州的收入情況不同，因此法定的消費(fèi)稅就不一樣，法定的所得稅也不一樣。如果消費(fèi)稅和所得稅全合眾國一致，那么欠發(fā)達(dá)的地方人民生活就會(huì)很悲慘。

　　3. 考慮不同時(shí)間：比如黑奴解放了，根據(jù) 14 修正案，任何出生在美國并接收管轄的人都是美國公民，不得被取消公民權(quán)利，因此過去的針對黑人的歧視性法律就應(yīng)當(dāng)廢止。

　　不同意的原因：

　　1. 同地點(diǎn)同環(huán)境，如果時(shí)間較短的間隔之間，法律過于 flexible, 可能造成不公平。法律作為一個(gè)公約性質(zhì)的東西，意義就在于大家都遵守所以公平。如果法律彈性太大，那么就容易被人鉆空子。

　　2. 同時(shí)間同環(huán)境，不同地點(diǎn)的法律之間有差異，彈性過大的話，人們需要適應(yīng)不同的法律。比如從一個(gè)州搬家到另一個(gè)州，就需要適應(yīng)新的法律體系，這是額外的成本和負(fù)擔(dān)，而且可能因?yàn)闊o心之失觸犯當(dāng)?shù)胤稍斐蓳p失。

　　補(bǔ)述：

　　由此觀之，事實(shí)上我第一反應(yīng)想出來的例子，都是很接地氣的例子，并沒有很高端大氣上檔次的東西。能做到這一點(diǎn)，在于我通過控制不同的因素變化，在各個(gè)方面，從特定的角度去思考問題，這樣就容易想出符合要求的例子。事實(shí)上，我認(rèn)為，中國考生并非是腹中無物，而是沒有控制變量，在一個(gè)相對較大的范圍內(nèi)把自己的腦子搞的一團(tuán)漿糊，所以想不出合適的例子。

　　第五步，思考 refutation 以及你的 defence.

　　在考場上，如果覺得時(shí)間不夠，這一步可以省略。

　　事實(shí)上進(jìn)行到第四步，就已經(jīng)能夠?qū)懗鲆黄銐蚝玫?Issue 文章了。會(huì)進(jìn)行第五步的原因在于兩點(diǎn)：通過論點(diǎn)中的局部讓步，體現(xiàn)更成熟的思變;通過進(jìn)行 refutation defence 的訓(xùn)練來增強(qiáng)批判性思維的能力。

　　你可以想象一下腦海里有一只小人，在嘰里呱啦說你的論點(diǎn)哪里有問題，然后你在腦海中為自己的論點(diǎn)做辯護(hù)我想這種事情大家都干過。你需要做的，就是選取一個(gè)會(huì)在行文中使用的論點(diǎn)，然后針對其中的一個(gè)例子進(jìn)行辯駁，然后再為你原來的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)。

　　在此之后，你就可以在論點(diǎn)的陳述過程中使用局部讓步了，比如有下面的句式：

　　可能有人說 ... 所以 ... 應(yīng)當(dāng)會(huì) ..., 但是我認(rèn)為，在更 ... 的意義上，..., 因此還是 ... 更好。

　　舉一個(gè)例子如下：

　　. 同地點(diǎn)同環(huán)境，如果時(shí)間較短的間隔之間，法律過于 flexible, 可能造成不公平。法律作為一個(gè)公約性質(zhì)的東西，意義就在于大家都遵守所以公平。如果法律彈性太大，那么就容易被人鉆空子。

　　可能有人會(huì)說，只要法院的判決公正并且執(zhí)行機(jī)構(gòu)給力，那樣就不會(huì)有人能夠鉆空子了，所以還是不要 flexible 比較好。但是我認(rèn)為，法院的判決受到各種因素的影響，包括陪審團(tuán)的情緒/他們自身的經(jīng)歷/被告人的家世，不可能特別公正，并且執(zhí)法部門在執(zhí)法的過程中，可能遇到各類問題，心有余而力不足。因此空子總是有可能被發(fā)現(xiàn)并利用的，也就是說實(shí)際上判決公正和執(zhí)行給力本身就是不可能的事情，因此這種論調(diào)是不靠譜的。

　　第六步，整理素材，根據(jù)邏輯鏈形成提綱。

　　這應(yīng)該不需要我詳述，實(shí)際上就是根據(jù)第二步的綱穿起第四步和第五步形成的素材，列出的過程就是所謂提了。

　　Laws should be flexible enough to take account of various circumstances, times, and places.

　　Instruction:

　　Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.

　　第一步，審題。

　　首先 claim 討論的主體是 Laws 是否 flexible 的問題, 然后有情態(tài)動(dòng)詞 should ，以及未定義的抽象詞有 circumstances, times, places.

　　然后 instruction 要求考慮同意或者不同意的 extent, 然后要求討論在一些情況下，statement 會(huì) true 或者 not true, 并且要討論這些 ways/situations 如何 shape 你的立場的。

　　這里專門提出情態(tài)動(dòng)詞的意義在于，情態(tài)動(dòng)詞通常反映著說話人的意愿。比如這里的 should 如果替換成 must, 顯而易見考生在行文的過程中會(huì)有很大的不同。

　　專門提出未定義的抽象詞的意義在于，這些抽象詞可以在我們行文的過程中加以限定，將話題導(dǎo)向我們熟悉的范疇。這是 ETS 允許的。

　　因此，行文應(yīng)當(dāng)圍繞 laws flexibility 展開，通過限定 circumstances, times and places 來控制行文的方向。在行文的過程中應(yīng)當(dāng)選定一個(gè)立場，并且討論 statement 在哪些情況下成真或者不成真，以及為何得出自己的立場。

　　第二步，憑感覺選擇一個(gè)立場。

　　你可以憑自己的感覺，來選擇一個(gè)觀點(diǎn)：

　　1. 完全同意原文;

　　2. 完全不同意原文;

　　3. 部分同意/不同意原文。

　　應(yīng)當(dāng)指出的是，選擇立場之后，就需要有一個(gè)清晰的邏輯感官，明白自己要在那些方面進(jìn)行敘述，才能 shape 自己的立場。例如說：

　　1. 法律有彈性是好的;法律有彈性也有不好的地方;法律有彈性的好處大于壞處，所以法律應(yīng)該有彈性。

　　2. 法律有彈性是不好的;法律有彈性也有好的地方;法律有彈性的壞處大于好處，所以法律不應(yīng)該有彈性。

　　3. 法律有彈性是好的;法律有彈性也有不好的地方;法律彈性的好處和壞處無法簡單地評價(jià)，在某些情況下有彈性好，某些情況下有彈性不好，所以我部分同意原文的觀點(diǎn)。

　　不論選擇哪一個(gè)觀點(diǎn)立場，都必須在行文的過程中，體現(xiàn)類似上述的邏輯鏈。

　　第三步，挖掘前提假設(shè)。

　　原文至少做了兩個(gè)假設(shè)：

　　1. 能夠?qū)Ψ蛇M(jìn)行彈性這個(gè)意義上的考慮;

　　2. 有彈性的法律是好的。

　　關(guān)于第一個(gè)假設(shè)，事實(shí)上法律本身是沒有彈性的，有彈性的是法律的審判過程和執(zhí)行過程。考慮這個(gè)假設(shè)，有兩個(gè)好處：體現(xiàn)你的批判性思維;幫助你限定你行文的范圍。如果不考慮這個(gè)假設(shè)，即不對這個(gè)假設(shè)的真?zhèn)芜M(jìn)行討論，在行文的過程中直接討論法律的審判和執(zhí)行也是可以的，原因在于并不是所有考生都對法律有足夠清晰的認(rèn)識。總之，不管在行文的過程中是否點(diǎn)明這一個(gè)假設(shè)，對它進(jìn)行這樣的分析是有助于我們的行文的，所以應(yīng)當(dāng)是有益的。

　　關(guān)于第二個(gè)假設(shè)，這顯然應(yīng)該是有條件成立的，因此它成為了破題的關(guān)鍵。我們接下來的討論，應(yīng)當(dāng)圍繞這個(gè)條件是否成立來進(jìn)行。

　　第四步，思考論點(diǎn)以及論據(jù)。

　　按照上面的討論，根據(jù) statement 的陳述我們知道了應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素，根據(jù) instruction 我們知道了應(yīng)當(dāng)從那幾個(gè)方面考慮，根據(jù)前提假設(shè)的挖掘我們知道了應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置 conditions .

　　事實(shí)上我們行文過程中，會(huì)需要一兩個(gè)正面的論點(diǎn)以及一兩個(gè)負(fù)面的論點(diǎn)。所以在思考文章的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)對正負(fù)兩方面都思考兩三個(gè)論點(diǎn)，同時(shí)每個(gè)論點(diǎn)有一兩個(gè)例子。下面是我個(gè)人的思考：

　　同意的原因：

　　1. 考慮不同環(huán)境：比如說現(xiàn)在的中國和美國，法律就有不同，這就是環(huán)境造成的差異。因?yàn)槊绹鄬Ψ缸锫矢撸虼斯窬陀凶孕l(wèi)的迫切需要，所以允許槍支合法持有是必須的;然而在中國，就不行，比如因?yàn)檎f犯罪率沒那么高，允許持槍可能引發(fā)更嚴(yán)重的問題，因?yàn)槿丝谔啵试S持槍難以管理之類的。

　　2. 考慮不同地點(diǎn)：美國每個(gè)州的法律都不盡相同，因?yàn)楸热缯f因?yàn)槊總€(gè)州的收入情況不同，因此法定的消費(fèi)稅就不一樣，法定的所得稅也不一樣。如果消費(fèi)稅和所得稅全合眾國一致，那么欠發(fā)達(dá)的地方人民生活就會(huì)很悲慘。

　　3. 考慮不同時(shí)間：比如黑奴解放了，根據(jù) 14 修正案，任何出生在美國并接收管轄的人都是美國公民，不得被取消公民權(quán)利，因此過去的針對黑人的歧視性法律就應(yīng)當(dāng)廢止。

　　不同意的原因：

　　1. 同地點(diǎn)同環(huán)境，如果時(shí)間較短的間隔之間，法律過于 flexible, 可能造成不公平。法律作為一個(gè)公約性質(zhì)的東西，意義就在于大家都遵守所以公平。如果法律彈性太大，那么就容易被人鉆空子。

　　2. 同時(shí)間同環(huán)境，不同地點(diǎn)的法律之間有差異，彈性過大的話，人們需要適應(yīng)不同的法律。比如從一個(gè)州搬家到另一個(gè)州，就需要適應(yīng)新的法律體系，這是額外的成本和負(fù)擔(dān)，而且可能因?yàn)闊o心之失觸犯當(dāng)?shù)胤稍斐蓳p失。

　　補(bǔ)述：

　　由此觀之，事實(shí)上我第一反應(yīng)想出來的例子，都是很接地氣的例子，并沒有很高端大氣上檔次的東西。能做到這一點(diǎn)，在于我通過控制不同的因素變化，在各個(gè)方面，從特定的角度去思考問題，這樣就容易想出符合要求的例子。事實(shí)上，我認(rèn)為，中國考生并非是腹中無物，而是沒有控制變量，在一個(gè)相對較大的范圍內(nèi)把自己的腦子搞的一團(tuán)漿糊，所以想不出合適的例子。

　　第五步，思考 refutation 以及你的 defence.

　　在考場上，如果覺得時(shí)間不夠，這一步可以省略。

　　事實(shí)上進(jìn)行到第四步，就已經(jīng)能夠?qū)懗鲆黄銐蚝玫?Issue 文章了。會(huì)進(jìn)行第五步的原因在于兩點(diǎn)：通過論點(diǎn)中的局部讓步，體現(xiàn)更成熟的思變;通過進(jìn)行 refutation defence 的訓(xùn)練來增強(qiáng)批判性思維的能力。

　　你可以想象一下腦海里有一只小人，在嘰里呱啦說你的論點(diǎn)哪里有問題，然后你在腦海中為自己的論點(diǎn)做辯護(hù)我想這種事情大家都干過。你需要做的，就是選取一個(gè)會(huì)在行文中使用的論點(diǎn)，然后針對其中的一個(gè)例子進(jìn)行辯駁，然后再為你原來的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)。

　　在此之后，你就可以在論點(diǎn)的陳述過程中使用局部讓步了，比如有下面的句式：

　　可能有人說 ... 所以 ... 應(yīng)當(dāng)會(huì) ..., 但是我認(rèn)為，在更 ... 的意義上，..., 因此還是 ... 更好。

　　舉一個(gè)例子如下：

　　. 同地點(diǎn)同環(huán)境，如果時(shí)間較短的間隔之間，法律過于 flexible, 可能造成不公平。法律作為一個(gè)公約性質(zhì)的東西，意義就在于大家都遵守所以公平。如果法律彈性太大，那么就容易被人鉆空子。

　　可能有人會(huì)說，只要法院的判決公正并且執(zhí)行機(jī)構(gòu)給力，那樣就不會(huì)有人能夠鉆空子了，所以還是不要 flexible 比較好。但是我認(rèn)為，法院的判決受到各種因素的影響，包括陪審團(tuán)的情緒/他們自身的經(jīng)歷/被告人的家世，不可能特別公正，并且執(zhí)法部門在執(zhí)法的過程中，可能遇到各類問題，心有余而力不足。因此空子總是有可能被發(fā)現(xiàn)并利用的，也就是說實(shí)際上判決公正和執(zhí)行給力本身就是不可能的事情，因此這種論調(diào)是不靠譜的。

　　第六步，整理素材，根據(jù)邏輯鏈形成提綱。

　　這應(yīng)該不需要我詳述，實(shí)際上就是根據(jù)第二步的綱穿起第四步和第五步形成的素材，列出的過程就是所謂提了。