弘賢作文網(wǎng)“因特網(wǎng)的利與弊”相關(guān)議論文,利弊作文內(nèi)容：

作為一種新生事物。網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對青少年的人生看、價(jià)值看教育。下面是小編為大家準(zhǔn)備的高中議論文手機(jī)利弊談，希望大家喜歡。

高中議論文手機(jī)利弊談1

正方代表隊(duì)，他們的立場觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊; 反方代表隊(duì)，他們的立場看點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯大家好!人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介滲入滲出我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢?我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。 信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸。未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們。 必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)。要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。同志不是說："計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"。2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆。 一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)。誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)。 促入思維的發(fā)展。培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題。你也盡可以隨時(shí)通過E-il請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。這是任何教科書都不可能具備的。3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推入教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遙程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再觀看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站觀一觀嗎?年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎?的確，作為一種新生事物。 網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對青少年的人生看、價(jià)值看教育。 培養(yǎng)學(xué)生對是非、美丑、善惡的判斷能力。塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點(diǎn)下。 必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。 21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。 就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信。 我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力。終將會(huì)聚沙匯塔。 終將站在巨人的肩膀上。所以。 我再一次陳述我方看點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。 //反方一辯：謝謝主席!各位評委老師，同學(xué)們、大家好!剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育。但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示

高中議論文手機(jī)利弊談2

網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時(shí)候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：{上網(wǎng)利弊談議論文600字}.

1、可以打破時(shí)空界限，使人們無論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面;

2、使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢?這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭就說吃魚利大于弊嗎?不行。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免;但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣;所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!謝謝!

反方

1.過多的使用互網(wǎng)對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學(xué)的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實(shí)驗(yàn)對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評

估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

2.將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都沒有，就會(huì)逃課，熬通宵，成績直線下降。

3.有關(guān)專家說，長時(shí)間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點(diǎn)，進(jìn)而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"鼠標(biāo)手"，"電腦臉"等毛病。

4.青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。

反方第一辯手：

我方之所以認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利,是認(rèn)為有很多不適宜我們的地方.我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個(gè)上網(wǎng)的弊端:首先,電費(fèi)和電話費(fèi)的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問題。經(jīng)過調(diào)查,長期上網(wǎng)的家庭電話費(fèi)都在200元以上,不僅如此,上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網(wǎng)站,會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康,容易使學(xué)生誤入歧途,不務(wù)正業(yè),荒廢學(xué)習(xí),還會(huì)引起視力下降,睡眠不足等一些相關(guān)的疾病,在此再次明確我方的觀點(diǎn)那就是上網(wǎng)弊大于利。反方第二辯手：

網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會(huì)使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因?yàn)槲覀兦嗌倌赀€沒有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的!

反方第三辯手：

青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機(jī)構(gòu)呢?即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學(xué)校上課呢?干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學(xué)!

反方第四辯手：

過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利?？突?梅隆大學(xué)的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實(shí)驗(yàn)對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。所以，上網(wǎng)的弊大于利。

總結(jié)：

上網(wǎng)，這一新興網(wǎng)絡(luò)，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網(wǎng)絡(luò)上的許多不良的網(wǎng)站，無時(shí)無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費(fèi)的猛增，時(shí)間的不斷浪費(fèi)，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經(jīng)成為很普通的問題了!當(dāng)然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都?xì)w功于“上網(wǎng)”的功勞。所以，上網(wǎng)對于我們來說是弊大于利。

高中議論文手機(jī)利弊談3

主持人：各為辯友，大家好?，F(xiàn)在我們以生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)對我們的學(xué)習(xí)、生活、工作都產(chǎn)生了巨大的影響。但是，任何事物都有兩面性，有利就有弊。在我們享受上網(wǎng)給我們帶來種種便利的同時(shí)，也承受著上網(wǎng)產(chǎn)生的種種困惑。對于我們這些小學(xué)生來說，上網(wǎng)也已成為大家都關(guān)心的問題，那就是：小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利?今天，我們就以這個(gè)話題展開一次辯論。在左邊就座的是正方代表隊(duì)，大家歡迎。在一邊就座的是反方代表隊(duì)?，F(xiàn)在，請雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)。

有請正方一辯，大家歡迎。

主持人：有請反方一辯，大家歡迎。

主持人：謝謝兩位精彩的陳詞。下面由雙方自由攻辯。

主持人：雙方講得都有道理，接下來請雙方總結(jié)陳詞。

有請正方總結(jié)陳詞，大家歡迎。

主持人：有請反方總結(jié)陳詞，大家歡迎。

結(jié)尾：通過剛才雙方激烈的辯論，我是完全理解到了“唇槍齒戰(zhàn)、殺人于無形”有多么的厲害。在哲學(xué)的辯證唯物主義里，任何事物都有它自身的兩面性，而中學(xué)生上網(wǎng)這件事情也不例外。我們既不能說它是百害而無一利，也不可能說它是百利而無一害。就像女皇武則天的無字碑一樣，功過都由世人去評說。相信在對于中學(xué)生上網(wǎng)利弊一事上，大家都有自己的想法與觀點(diǎn)。而對于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是首要目的，我們可以利用閑暇的課余時(shí)間看看新聞。聽聽音樂、查找資料等，但一切都要以“適度”為準(zhǔn)。好了，《中學(xué)生上網(wǎng)的利于弊》辯論賽到此結(jié)束，感謝各位老師與朋友的參加。

正方

我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1.必要性。要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說："計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"。

2.實(shí)用性。你可以從網(wǎng)絡(luò)中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過E-mail請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實(shí)性。21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

②對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對我們小學(xué)生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時(shí)造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎?目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人。其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)空界限，達(dá)到人們在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，相互之間的互動(dòng)交流，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

③有利之處 ：

第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。

第二、可以對外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對外交流的過程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。

第三、可以消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力。{上網(wǎng)利弊談議論文600字}.

第四、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。中學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會(huì)給中學(xué)生帶來無窮的益處。如果上了網(wǎng)，學(xué)生就可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導(dǎo)”...一個(gè)個(gè)分類細(xì)致合理的欄目讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。

第五、可以掌握最新的教育動(dòng)態(tài)。中學(xué)生們特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因?yàn)檫@幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會(huì)出臺(tái)許多新措施。而平時(shí)好些學(xué)生不大關(guān)心電視和報(bào)紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網(wǎng)上查詢與教育相關(guān)的新聞以此來調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，適應(yīng)高考新舉措。

總結(jié)陳詞：謝謝!對方辯友、老師、同學(xué)大家好!首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進(jìn)行犯罪行為。但事實(shí)果真如此嗎?我不妨作些大膽假設(shè)。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會(huì)閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎?所以我認(rèn)為這是一個(gè)心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

高中議論文手機(jī)利弊談4

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)在我們的生活中越來越普遍，現(xiàn)在是小到幾歲的兒童，也會(huì)熟練操作手機(jī)，幾乎我們的生活已經(jīng)離不開手機(jī)了，它成了我們出門必帶的物品。

科技的發(fā)展，手機(jī)的出現(xiàn)毫無疑問帶來了社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)在，想要與一個(gè)人相隔千里的人交流，一個(gè)電話就可以解決，再也不用依賴長時(shí)間的書信了。辦公的地點(diǎn)也不僅限于家和辦公室，一個(gè)手機(jī)也可以輕輕松松解決，在手機(jī)上可以輕松運(yùn)用word、表格、畫圖等，多么神奇呀，我想大家一定聽說過無現(xiàn)金日，這個(gè)是支付寶推出的一項(xiàng)活動(dòng)，出門不用帶現(xiàn)金，手機(jī)掃一掃就可以，并且還有優(yōu)惠，何樂而不為呢。手機(jī)讓我們的生活越來越便利。

但是手機(jī)沒有缺點(diǎn)嗎，深思熟慮以后還是有一籮筐，首先手機(jī)的輻射很強(qiáng)，這直接危害了我們的身體健康，長時(shí)間盯著手機(jī)看輕則近視眼重則失明。手機(jī)太早使用，容易讓那些沒有自控能力的小朋友沉迷游戲，喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。還有更嚴(yán)重的是，一路上玩手機(jī)，特別是過馬路的時(shí)候多么危險(xiǎn)啊，那是在與生命開玩笑。

仔細(xì)揣摩每個(gè)物品都有利與弊，這是自然法則，而運(yùn)用手機(jī)的弊在我們合理的安排下，可以減輕，把傷害降低到_小。

高中議論文手機(jī)利弊談5

社會(huì)調(diào)查——中學(xué)生攜帶手機(jī)的利與弊

隨著科技的發(fā)展，各種各樣的新興電子產(chǎn)品落入平常百姓家。而這些電子產(chǎn)品中，以手機(jī)發(fā)展_為迅速。手機(jī)消費(fèi)已經(jīng)不可避免地在中學(xué)校園內(nèi)形成熱潮。關(guān)于中學(xué)生攜帶手機(jī)的利弊，不同的人有不同的觀點(diǎn)與看法。為此，我決定在本班進(jìn)行一次調(diào)查，通過詢問與調(diào)查問卷的形式，得出相關(guān)結(jié)論。首先，我統(tǒng)計(jì)了一下班內(nèi)同學(xué)的手機(jī)使用情況，經(jīng)整理后得出數(shù)據(jù)：

本班擁有手機(jī)的同學(xué)人數(shù)達(dá)到19人，超過班內(nèi)同學(xué)總數(shù)的一半。

19部手機(jī)中，價(jià)錢在600~1000元之間的手機(jī)占大半。其中7人的手機(jī)為父母淘汰下來的舊手機(jī)。而在用途上，5人的手機(jī)主要用途為通訊，另外1人的手機(jī)主要用途為學(xué)習(xí)。其他13人的手機(jī)主要用途為娛樂。

小學(xué)5年級或更早擁有手機(jī)的人數(shù)為2人，小學(xué)6年級擁有手機(jī)的人數(shù)為擁有8人，升入初中后擁有手機(jī)的人數(shù)為9人。而19人中，

而在手機(jī)的理由方面，1人認(rèn)為，手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一;10人認(rèn)為，持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣;8人是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購買手機(jī)。

所有人均認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊。而在一部分家長和老師眼中，手機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的罪魁禍?zhǔn)?。多?shù)家長指出，孩子的學(xué)習(xí)成績在配備手機(jī)后直線下滑，因沉湎手機(jī)而疏遠(yuǎn)了父母的事情也常常發(fā)生。老師們也認(rèn)為，學(xué)生使用手機(jī)后會(huì)分散注意力，失去對學(xué)習(xí)的興趣與熱情。而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí);而且手機(jī)傳播的不良信息，會(huì)污染學(xué)生心靈;也會(huì)助長奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng);持有手機(jī)容易被壞人盯梢，不利于安全。所以，老師們和家長嗎大都認(rèn)為中學(xué)生攜帶手機(jī)弊大與利。綜合同學(xué)們，家長們和老師們的意見后，我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利。雖然配備手機(jī)可以方便聯(lián)系，還能放松我們因?qū)W習(xí)而緊張的神經(jīng)。但家長，老師們的擔(dān)心也不無道理。所以我希望大家能合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作主要任務(wù)。

高中議論文手機(jī)利弊談范文