邏輯寫作，即Analytical Writing 是新GRE考試三個必考部分之一，前身為AWA.ETS 用這種邏輯寫作的考察模式取代了老G中中國考生最擅長的邏輯部分，以評估考生的邏輯思維和英文寫作能力。中國學生對于語法和詞匯的理解主要停留在輸入的層面，即對于給出一個單詞和句子可以理解，而對于輸出層面的詞匯選擇和句子結構搭建普遍能力偏弱。因此，以輸出能力考查為主的邏輯寫作從很大程度上成為了中國考生在GRE考場上的最大屏障。

　　ETS要求考生在30分鐘+30分鐘那個的時間內在考場高壓環境下完成兩篇文章，是美國所有寫作考試中時間最長而且質量要求最高的一類寫作考試。時間上的限制往往增大了對于中國考生的應試難度，因為GRE考試本質上是針對北美考生而設置的。北美考生對于英文本身的駕馭能力較強，可以把經歷放到邏輯和素材積累上，反觀中國學生則大多受困于語言本身，在考場上明顯感覺時間不足。當然了，由于ETS向全世界公開寫作題目，形式上類似于開卷考試，因此只要花一定的時間和精力準備，考場上只要正常發揮，一般的考生在考場上都可以拿到4.5分以上。所以，如果希望在考場上對于邏輯寫作單項可以拿到比較理想分數的考生，強烈建議大家在走進考場之前熟悉題庫，最好針對于題庫中的每一道題擬好自己的提綱，以保障在考場之中能夠在有限的時間內完成自己的文章。

　　請注意，GRE寫作考試本質目的是確保每一位到美國讀postgraduate學位的考生具備一定的學術科研文章寫作的能力，因為在北美完成研究型碩士以及博士學位需要完成大量的學術論文工作，而且boss對于所帶學生論文的質量要求普遍比較高。GRE寫作絕對不是單純限時完成兩篇文章而已，成績會被寄往申請學校，并作為獎學金的參考標準之一。很多中國考生在復習GRE考試的時候往往忽略了學術寫作部分的重要性，甚至很多考生在考場上第一次寫全文，最終在寫作單項上分數不理想，并因此與獎學金失之交臂。

　　就考試本身而言，學術寫作分為兩個部分，就是我們通常所說的Issue Task和Argument Task。前者要求考生在30分鐘內，就題目給出的爭議問題，完成一篇表明自身立場的議論文;后者則是要求考生在30分鐘內，找出題目給出推理過程中的邏輯缺陷，并加以展示。就Issue寫作而言，ETS要求考生掌握最基本的立論能力，即針對特定觀點的展開和支持，以及對相應實例的掌握和靈活運用。而針對于Argument, ETS意在考察考生對于論證邏輯內部缺陷的敏感性，以及針對某一特定問題的解釋說明能力。二者考察重心不同，前者側重于開放性的理論，而后者則為收斂性的駁論文寫作。由于Issue 和Argument 兩部分寫作在分值上權重相近，因此我們的復習策略應為確保一個部分的高分，另一個部分盡量爭取到理想分數即可。

　　邏輯寫作，即Analytical Writing 是新GRE考試三個必考部分之一，前身為AWA.ETS 用這種邏輯寫作的考察模式取代了老G中中國考生最擅長的邏輯部分，以評估考生的邏輯思維和英文寫作能力。中國學生對于語法和詞匯的理解主要停留在輸入的層面，即對于給出一個單詞和句子可以理解，而對于輸出層面的詞匯選擇和句子結構搭建普遍能力偏弱。因此，以輸出能力考查為主的邏輯寫作從很大程度上成為了中國考生在GRE考場上的最大屏障。

　　ETS要求考生在30分鐘+30分鐘那個的時間內在考場高壓環境下完成兩篇文章，是美國所有寫作考試中時間最長而且質量要求最高的一類寫作考試。時間上的限制往往增大了對于中國考生的應試難度，因為GRE考試本質上是針對北美考生而設置的。北美考生對于英文本身的駕馭能力較強，可以把經歷放到邏輯和素材積累上，反觀中國學生則大多受困于語言本身，在考場上明顯感覺時間不足。當然了，由于ETS向全世界公開寫作題目，形式上類似于開卷考試，因此只要花一定的時間和精力準備，考場上只要正常發揮，一般的考生在考場上都可以拿到4.5分以上。所以，如果希望在考場上對于邏輯寫作單項可以拿到比較理想分數的考生，強烈建議大家在走進考場之前熟悉題庫，最好針對于題庫中的每一道題擬好自己的提綱，以保障在考場之中能夠在有限的時間內完成自己的文章。

　　請注意，GRE寫作考試本質目的是確保每一位到美國讀postgraduate學位的考生具備一定的學術科研文章寫作的能力，因為在北美完成研究型碩士以及博士學位需要完成大量的學術論文工作，而且boss對于所帶學生論文的質量要求普遍比較高。GRE寫作絕對不是單純限時完成兩篇文章而已，成績會被寄往申請學校，并作為獎學金的參考標準之一。很多中國考生在復習GRE考試的時候往往忽略了學術寫作部分的重要性，甚至很多考生在考場上第一次寫全文，最終在寫作單項上分數不理想，并因此與獎學金失之交臂。

　　就考試本身而言，學術寫作分為兩個部分，就是我們通常所說的Issue Task和Argument Task。前者要求考生在30分鐘內，就題目給出的爭議問題，完成一篇表明自身立場的議論文;后者則是要求考生在30分鐘內，找出題目給出推理過程中的邏輯缺陷，并加以展示。就Issue寫作而言，ETS要求考生掌握最基本的立論能力，即針對特定觀點的展開和支持，以及對相應實例的掌握和靈活運用。而針對于Argument, ETS意在考察考生對于論證邏輯內部缺陷的敏感性，以及針對某一特定問題的解釋說明能力。二者考察重心不同，前者側重于開放性的理論，而后者則為收斂性的駁論文寫作。由于Issue 和Argument 兩部分寫作在分值上權重相近，因此我們的復習策略應為確保一個部分的高分，另一個部分盡量爭取到理想分數即可。