《家庭教育促進法》第二章家庭責任中指出:幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣。

家庭是學校之外最重要的教育場所，是開展生活勞動教育的主要陣地。家長是學校開展勞動教育最有力的助手。接下來我們就“家庭中如何開展幼兒勞動教育”這一問題，分享兩位家長的育兒經驗。看看我們的家長是怎么做的？

01

寓教于勞，育才于勤

——北園部小一班周楠清家長奚立

在日常生活中，只有讓孩子們親歷情景、親手操作、親身體驗，真正揮灑勞動的汗水，才能收獲勞動的快樂、理解勞動的意義。因此，在陪伴周楠清成長的日子里，勞動教育是一門必修課。

一、鼓勵大膽嘗試，支持自主體驗

對幼兒而言，一切都充滿好奇。抓住好奇這一心理特點，鼓勵孩子大膽嘗試，支持自主體驗，從而在勞動中獲得自我認可感與自我滿足感。每一次洗完衣服，我都會把衣服進行分類，把小件衣服交給周楠清晾，這個過程，她會好奇，會嘗試。在嘗試的過程中，她會失敗，也會成功。第一次失敗時，她會問：“媽媽，衣服是怎么跑到衣架上的？”我便做示范，和她同步晾衣服；第二次失敗時，她會問：“媽媽，我為什么晾的衣服這么難看？”我會蹲下身，引導她觀察媽媽晾的衣服狀態與她晾的衣服狀態，發現異同。周楠清會追問：“媽媽，我衣服的角弄不平，怎么弄呀？”我繼續做示范，并鼓勵她自我嘗試，也可以用自己的想法晾平衣服。在她完成的過程中，每一次進步，我會給予表揚與肯定；每一次氣餒，我會安慰鼓勵她靜下心，看一看媽媽的做法。一次次的放手，相信孩子的能力，靜下心觀察孩子在勞動中表現出來的優缺點，及時評價，鼓勵不斷大膽嘗試。學會放手，給予陪伴，鼓勵嘗試，及時評價，在勞動中，周楠清感受到了快樂與幸福，手指靈活程度也大大提升，并且有了初步的家庭責任感，每當我拿出小盆子的時候，她就會主動跑過來幫助，會說：“媽媽，這是我的任務！”這一份習慣讓我們家的陽臺充滿了快樂與溫暖，也讓周楠清感受到自信與關愛，讓孩子成為家庭的一份子，收獲家庭責任感帶來的滿足感。

二、引導持續觀察，以勞動育智慧

陪伴孩子積極參與勞動之外，觀察勞動也是一項不錯的活動。在開展勞動的過程中進行觀察，捕捉勞動的點滴，讓周楠清了解勞動需要精力、情感、智慧等多方面的付出，進而培養她熱愛勞動的情感。因為工作的關系，有時會組織學生開展周末假日活動，有關勞動的主題活動，周楠清也會參與其中，觀察大哥哥大姐姐在勞動時的狀態。有一次，大孩子們在清潔小區衛生時遇到了一片碎玻璃，當時的工具沒法解決，于是進行了小組討論，周楠清一直在旁邊觀察大孩子們的討論以及得出的解決方案，跟隨大哥哥大姐姐們一同找到新工具，分小組分任務進行勞動。活動結束后，我們倆進行一番溝通交流，周楠清表示：有的勞動很難也很辛苦，而且會弄臟衣服，但是把垃圾清理掉會感覺很開心。觀察與觀察心得雙結合，目的在于培養周楠清懂得勞動的多樣性，進而深入滲透遇到困難，不怕苦不退縮，冷靜思考，解決困難。

三、注重親子溝通，培育積極情感

要想讓勞動教育效果抵達心靈層面，親子之間的溝通也是很重要的。每一次周楠清掌握了一門勞動技能時，我們都會稱贊：“小餛飩，你真不錯！通過自己的努力，你又學會了一項本領哦！”每一次在勞動中遇到挫折時，我們都會鼓勵：“小餛飩，你再試試看！想一想，還可以怎么做？媽媽覺得你是可以完成的！”當周楠清在勞動后表達喜悅時，我們會適時回應，會擊掌，與她共情。我認為適切的親子溝通能夠在勞動中營造溫馨分文，有助于發展幼兒積極的情緒情感，幫助幼兒把勞動經驗有效整合為自身的有益經驗。

力所能及的勞動是孩子全面發展的重要手段。在孩子心中深植勞動的種子，讓他們懂得物力維艱的道理，培育自立自強的精神，才能使其在思想、品格上獲得長久的滋養。

02

萌萌做家務的故事

——香桂部中一班王萌萌家長王慧標

故事發生在2023年8月的某一天，瑣事太多不記得具體哪一天了。一晃萌萌4歲了臨近幼兒園開學之際，我們父母與女兒之間的交流從一問一答的方式，開始漸漸從“動嘴”轉向“動手”。

記得有那么一天，萌萌看到媽媽在打掃衛生就說：“媽媽我來幫你打掃衛生吧” 。然后立即搶過媽媽手上的拖把在地上毫無章法的揮舞。拖把上的污漬如畫筆的“墨汁”在她的舞動中歡快的到處飛濺。站在旁邊的媽媽也很“榮幸”的沾了不少 “墨汁”。剛開始她媽媽還能悉心給她指導，但是她一副我什么都會不需要幫助，不需要指導的架勢，讓媽媽漸漸的也失去了耐心。原本親和的口吻也慢慢變得嚴厲起來。但是萌萌還是我行我素一邊亂拖，一邊唧唧哇哇唱起來，并成功的把地搞的一團糟，周邊的桌子也被污漬濺到了不少，就這樣媽媽徹底被“引爆”了。搶過萌萌手中的拖把，對她說道：“你不要弄了，你看你把地和桌子都弄臟了，到一邊去”。萌萌還覺得不夠“盡興”還要去搶媽媽手中的拖把，還想繼續拖。但是小小的她哪能搶的過生氣的媽媽呢，頓時她倆你來我往，搶不到的萌萌開始哭鬧起來了，像是心愛的玩具被別人搶走了一樣，兩個人就這樣“火力全開”大的不讓小的，小的不停哭鬧著，拖地的事就這樣被打斷了。

在旁邊沙發上玩手機的我靜靜的看著他們的“表演”，時不時還給她們拍幾張照，記錄下這“溫馨”的畫面。媽媽這時看我幸災樂禍還拍照，頓時把手里的拖把丟過來給我，順便把我手機收了回去說：“讓你爸爸拖去”。就這樣我也成功的卷入了這場“戰爭”。這時萌萌跑過來，拿著拖把止住了哭鬧，繼續去完成她的“佳作”。我索性也沒過去阻止，讓她繼續耍。這樣持續了幾分鐘她有些失去了興趣，跑到我和媽媽旁邊，于是我和媽媽相視一笑。媽媽輕輕的對萌萌說：“萌萌我們拖地是把地上臟的地方拖干凈，要從一個地方開始往另一個地方拖，而不是在地上隨便畫畫”，然后又很耐心的對萌萌說拖地的方法技巧。詢問萌萌：“你看看你拖的這些地方是不是不干凈？”萌萌看了看便說到：“那我再去拖一下吧”，說著就想再次拿起拖把去拖。媽媽趕緊制止了她說：“看爸爸怎么拖，學會了再自己拖”。就這樣拖地這個艱巨的任務巧妙的轉到了我的手上。于是我們三個重新分配了任務：媽媽去做飯，萌萌和爸爸搞衛生。

分配完，媽媽去做飯了，剩下我和萌萌在客廳開始了打掃衛生的行動。看著站在旁邊的萌萌，我對她說:“奧特曼需要交給你一個任務”。“什么任務？”我指了指桌上的污漬：“這個桌子需要你去拯救它，你看這個地方需要去廚房拿抹布過來擦干凈，它就獲救了”，就這樣萌萌很認真的把桌子擦了一遍又一遍嘴里還時不時的說：“我是迪迦奧特曼，我來拯救你們啦！”我看著萌萌擦了很多遍的桌子，已經非常干凈了，但是她并沒有停下來的意思。于是我又重新安排她去擦沙發。她馬上跑到沙發邊認真的擦拭起來。就這樣過去了1個多小時我們完美的把家里打掃的干干凈凈，萌萌躺在沙發上自顧自的說到：“哇，好干凈，好舒服啊” ！看到這一幕我感到很欣慰，同時也開始反思起來。

陪同她成長的這四年，我們的相處有那么一兩次對她的教育過于粗暴不可取，事后也是在自責，但是造成的傷害也許需要很長很長時間來愈合。作為父母的我們意識到自己的處理方式存在問題，并努力的自我改正，換不同的方式去溝通、去引導。非常感謝老師安排的這次征文，勾起了我們四年前的回憶。通過這次回憶也讓我們很好對自己的育兒方式進行了總結和反思，通過反思我們認識到處理孩子成長的每個階段遇到的問題，應該具備的心里素質和溝通技巧，我們還需要進一步的去學習、陪著孩子一起成長。

金秋十月一個收獲的季節，希望我們的孩子在幼兒園老師的悉心教導下能茁壯成長，非常感謝老師的辛勤付出，謝謝！

GIRL

家庭是實施勞動教育的重要場所；在家務勞動中，孩子不僅能提升自身的技能，也會感受到滿滿的家庭歸屬感。因此，家園要保持好一致的勞動教育態度，用科學的方法增強孩子的勞動責任感，激發其勞動積極性。讓每個孩子都愛上勞動、學會勞動！